Аленка

апну тему) народ, что смотрите) может сериал неплохие p.s. Джокер сиииильно НЕ понравился

Сын в 7м классе 92й школы. Математика слабая, остальные предметы нормальные в целом пока. А вторая смена у нас :jest_1: т.к. это не вторая, а полуторная какая-то. Начинается в 10-11, заканчивается в 15ч примерно, не проводить, ни встретить, ни на какие секции не успеть, оооочень неудобно.

Спасибо за контакты, но мне бы гомеопата, постоянно принимающего в Волгограде или Волжском. Поделитесь, пожалуйста, проверенными контактами.

Девочки, очень прошу контакты проверенного гомеопата, можно в личку. Тут много перечислено в теме, но большинство уже очень давно, необходима актуальная информация. Заранее спасибо!

Впечатления положительные в целом. В последний учебный день четверти были аж три открытых урока. Всем понравилось. Я думала шумнее будет или это они перед родителями спокойнее себя вели. Методика интересная, кто когда-то пробовал обучать ребенка по Глену Доману, то много похожего: направленность на высокий темп, яркость, интересное звуковое сопровождение, частая сменяемость образов, в общем от такого заскучать трудно. Из-за высокого темпа конечно усталость быстрее и постоянно нужны перерывчики, смена тем, что в общем и присутствует. Еще раз удостоверились, что нам очень повезло с учителем) По письму пишут предложения, в т.ч. диктанты, все с элементами самопроверки и "другдругапроверки"))) правила ча-ща, чу-щу, я так поняла разбирали маленькие и заглавные буквы. По математике - сложение и вычитания с переходом через десяток и в уме, и в столбик, до 100. Подготовка к умножению, моя уже поняла его принцип, постоянно что-то считает. Везде. )))) Каникулы как у всех, были всю прошлую неделю.

спасибо! изучу! особенно English Tochka заинтересовала - недешево, но подход очень интересный)

да вот и я с таким сталкивалась:) конечно это не полный негатив, но все-таки более "английский англичанин" должен быть :very_funny:

да, прочитала предложенные негативные отзывы, ужаснулась, по мне так они нелиповые, считаю основной проблемой - НЕ ТОТ УЧИТЕЛЬ, при выборе первого класса считаю это САМЫМ важным независимо от системы образования, просто в стандартных системах фактор учителя несколько нивелируется требованиями дисциплины. по Жохову учитель - наше все. Склонилась в пользу системы только после лично долгой беседы с предлагаемой кандидатурой педагога. Мне показалась она оптимальной. По многим параметрам. И очень хочется, чтобы я не ошиблась, хотя я вижу, что и ей ооочень трудно, т.к. стереотипы сильно ломаются. повторюсь, как дела обстоят реально трудно оценить, у моей все было хорошо и ДО - сейчас пишет красиво слитно, начинали в прошлом году, в этом году гораздо красивее стало, пошли в художку - так что рисует тоже в целом хорошо для ее возраста, читает бегло, не разучилась. Привлечь бы к отзывам других наших родителей, можно было бы расширить понимание. У других детей с класса совсем другая ситуация и результаты, многим труднее наверное. Попрошу осветить реальность других родителей при встрече, но т.к. мы пока в самом начале пути никто не понимает точно минусы и плюсы, и к чему приведет нас в итоге дорожка:) Старший у меня отучился по программе Школа России с очень хорошим учителем, разница: почерк не очень - но может это от природы так, читал хорошо всегда - научился до школы, сидели с 1го по 4й класс за домашкой каждый день по 2-4 часа, почти все время масло-масляное в рабочих тетрадях :oh_mama: половина домашки как бы родителям предполагается, это подбешивает (не из-за того, что лень, просто я знаю чем могу совместно с ребенком позаниматься, а не вот этим...), сначала считала (конечно внутри себя) его медлительным, т.к. столько домашку делает, я то в свое время по 15 минут делала потом догнала - у нас не было этих дурацких рабочих тетрадей по всем предметам, не дающих ничего нового, просто переливающих из пустого в порожнее, в итоге интерес к учебе остыл окончательно к 3му классу, это не значит, что он плохо учится - напротив отличник, считаю это как раз заслугой учителя, вовремя выделившего его как одаренного, вселившего уверенность в себе, но делает только то, чтобы поставили 5 не больше ( т.к. я видимо дала такую установку: сказала что, в школе программа-минимум, меньше 5ки знать вообще ни о чем), и не потому что есть интересная информация по предметам, никогда не залезет что-то почитать и т.д. Сейчас пытаюсь дать ему побольше свободы, возродить интерес к чему-то, но это сложно...

Ищу вариант изучения английского, возможно китайского для своего сына. Цель: не просто подтянуть английский, получать хорошие отметки в школе или поступить куда-то, а научить прежде всего общаться, читать литературу, коммуницировать в языковой среде. Общалась со многими языковыми центрами, репетиторами, в передовых - акцент как раз и ставится на разговорный язык как основополагающий, привлекают носителей, стоит это недешево (вернее очень дорого), придется сильно подстраиваться под временные рамки + возить ребенка куда-то, т.к. близко ничего нет. Знаю уже давно стремительно набирает обороты онлайн обучение (по скайпу или другим аналогичным программам) непосредственно у носителей изучаемого языка. Отдача от такого обучения в разы выше, ценовые диапазоны очень разные. Уважаемые родители, может кто-то в курсе данной системы, пользуется ею, интересуют проверенные сайты, предлагающие подобные услуги по связи с тренерами, может конкретные носители-тренера, их цены и отзывы по результатам. Вобщем буду признательна за любую инфо по вопросу. :good_friend:

все замечательно чудесно-расчудесно быть не может. И если я пишу так расчудесно, то просто человек такой позитивный:) Все просто хорошо. Нам нравится. И я не жду чудес. Просто нестандартный подход, близкий мне и, как я думаю, моему ребенку. Мне нравится в этой системе в порядке убывания значимости для меня лично: - ребенка не ставят ниже учителя, не командуют, не давят морально; - акцент на самостоятельные решения ребенка, зачастую неверные, но ЛИЧНЫЕ, это очень трудно для родителей, в т.ч. и для меня; - совсем другая программа учебы (не ждите, что можно что-то взять и проверить кто и что понял, все на доверии проверка будет самое раннее в конце года) - состав класса предполагает детей и соответственно родителей определенного уровня - как минимум ДУМАЮЩЕГО, т.е. решились на методику крайне заинтересованные люди, а не просто все подряд кто жил рядом. Возят детей даже с Волжского и ждут рядом пока уроки кончатся. Также среди родителей много у нас споров случается, конечно, приходим потом к общему знаменателю, но нервишки почти у всех показывают себя :hi-hi: Дети очень по-разному реагируют на систему, по-разному привыкают: некоторые спят, некоторые перестают, некоторые становятся очень громкими и возбудимыми, некоторые успокаиваются. Это норма. Привыкают. Так что подвохов не ждите, но и не все как в сказке.

подвох неизвестно пока в чем:) и не знаю как дальше пойдет, все новое с рисками... другое дело - не выше ли риск в стандартной системе образования... каждый родитель решает сам

Перевела с карты ***3708 здоровья!!! Да поможет Бог!

Учитель замечательная, по-прежнему очень нравится. Дети по-моему адаптировались, взрослые не уверена:) сужу по себе :hi-hi: вроде как к концу сентября освоили стандартную программу 1го класса. Но т.к. я ее не особо знаю (ее рамки в смысле), то судить не берусь. Моя дочь пишет красиво в целом все буквы прописью, слова и предложения медленно, но тоже пишет, хотя по системе пока на это ставку не делали (возможно частично заслуга Глобуса, всё-таки тренировались раньше), цифры выучили (думаю все дети их и знали), научились складывать-вычитать в пределах 10 и с переходом через десяток (например, 8+4). Делают это и столбиком тоже даже при простых цифрах (необычно ), дочке все понятно, обычно интересно. Как-то ей было скучно и она... прогуливалась по коридору с одноклассником) Т.е. если им неинтересно, детей не ограничивают) Попросили не мешать и разрешили "нескучно" провести время в коридоре. Кстати они никуда не уходят от класса (в смысле далеко), все время рядышком, аедат себя вобщем спокойно, какие-то особенности психологии :misc_ok: Консультировалась с учителем: сказала и дома не ругать, спокойно расспросить просто, если захочет - поделится эмоциями. Дочь поделилась и в общем больше не гуляла пока, говорит, интересно) Про расходы писала уже, три месяца по три тыс. вышло, с октября по 1,5 будем собирать, на все хватает вроде.

Нет, перешли в 16ю по Жохову, плюс нам бабушке возить ближе

вот парадокс, но на днях дочь говорит, а 33+11 будет 44? (я лично не задавалась вопросом, она сама сейчас активно собирает копилки, считает монетки и покупает сама себе вкусняшки) я говорю да, спрашиваю на калькуляторе посчитала что ли? говорит: ма ну ты чего такую легктоню считать на калькуляторе))) обрадовалась, что я так удивилась и у нас теперь любимая игра: я задаю ей всякие примеры на сложение-вычитание двухзначных чисел :very_funny: а потом восхищаюсь правильными ответами возможно это и не относится к методике, не знаю:) в пределах 10 научилась хорошо считать в прошлом году в Глобусе, но ей там так скучно было... еле доходили до апреля

Всем привет! Все у нас состоялось, просто цейтнот:) режимы семейных мероприятий составляю усиленно Класс набрали 29 человек, от 6 до 8 лет дети. По взносам у нас получилось: июль-авг-сент по 3т.р. с окт. планируем по 1,5т.р. Т.е. очень даже отлично. Но это если мы не захотим еще во что-то вложится: окна, форма, еще что-то. Все решаем коллегиально на собраниях. Дети воспринимают школу по-разному, сейчас уже попроще конечно к концу второй недели, попривыкли. Да и потише стало видимо:) Т.к. по методике учитель активно не вмешивается в дисциплину (только косвенными методами), то даже на уроках разрешается вставать, ходить, говорить и даже кричать. Ставка делается на развитие самодисциплины внутри класса, конечно со временем не сразу (учитель говорит о полном формировании внутриклассовой самодисциплины к Новому году). Поэтому первую неделю на уроках было ООООчень громко, дети пробуют границы вседозволенности и т.д. Некоторые дети, кто постарше даже звонили мамам чтобы их забрали домой из-за шума и беспорядка. Моя семилетка ни разу не просилась домой, ходит в школу вприпрыжку (ТТТ), в субботу встала в семь и расстроилась, что не в школу. Шумит тоже, но умеренно, видимо. Спрашиваю, вы что-нибудь поучить вообще успеваете? говорит "да, проходили такие-то буквы-слоги, смотрели мульты про то-то и то-то (так называет проектор). К концу второй недели моя говорит уже значительно тише на уроках, много успевают посмотреть, попеть, физкультминутки часто, рисование, вместо одной физ-ры в неделю - самбо (но это в школе так, не по методике) Даже не знаю что еще рассказать. Вот еще: домашнее задание дают, но если хорошо ребенок себя ведет. Т.е. в награду пару листиков с игровыми заданиями-обводилками-рисовалками-ребусами. Моя вчера не получила (разыгралась сильно видимо :shy: )- расстроилась, т.к. обнаружила отсутствие задания уже дома :oh_mama: так с утра сегодня сама подошла к учителю- уточнила, что надо поправить, чтобы задание дали - дали за два дня :wow: делаем вместе по дочкиной просьбе - очень уж ей нравится со мной сидеть:)

Ищу классические танцы (непарные, можно балет или современные)для семилетки, желательно Краснооктябрьский район, но можно на крайний случай Центр, Тракт. или 7ветров Чтобы занятия были не раньше 18ч. Нашла Арабеск на Металлургов - занятия с 16.30, 21век на 7 ветрах - с 16.30, на Тракт. - с 17.00... Как будто никто не работает, очень неудобно возить...

ок, обязательно

ну это приувеличенные суммы не знаю откуда взялись (250 может на всех?) получается у нас мы платим типа вступительных начиная с июля по 2,3 т.р. в мес. до след. июля (из-за покупки спец.техники и необх. атрибутики, а также миним. ремонта), но сумма зависит от того сколько чел. в классе - у нас 30 набралось в след. году будет перерасчет - суммма будет меньше, т.к. крупных закупок не будет и ремонта тоже плата за сад выше

Реально -тонкий момент, заменит стандартный учитель, что-то попишут:) а так в случае серьезных моментов при входе на длительное время только нового обучать Платное в этой системе -только доп.оборудование, доплата учителю и за саму систему, в целом получается не более чем оплата за садик при условии что никакой литературы (рабочих тетрадей покупать не надо).

Да, собрания проходят, причем все активнее, что радует, планируется срочный косметический ремонт класса, вобщем скоро стартанем:) P.s. на последнем собрании была с дочкой (так случайно вышло) - она влюбилась практически в учителя, мне аж неудобно стало, еле уехали :shy: такое нечасто бывает, но дамочка она у меня излишне эмоциональная)

Девочки, у меня нестандартный вопрос: дочке 7 лет почти, хочу научиться плавать отдать, но бассейн нужен тёплый, прям вот тёплый (такой раньше был в центр. бассейне малышковый), по здоровью в прохладный типа Искры нельзя, к сожалению

у моего старшего такая проблема есть: много чему научился сам-несам, по всякому, но скука, ограничения любознательности в текущей системе образования просто обрубают интерес ....

смысл такого образования в общем не владеть гораздо большей информацией по всем предметам, а поддержать-возродить интерес ребенка к обучению в принципе, не дать интересу погибнуть в скуке

Вообще в идеале по-Жохову и далее 5го наш класс должен идти в полном составе (ну за редкими исключениями, когда кто-то переехал), у всех детей примерно один багаж знаний и придется подстраиваться учителю, что давать знания по математике, литературе и т.д. нужно вот с такого-то более высокого порога