Светлана77

в Санрее выбрала чайный сервиз красный в белый горох. Люблю горох, аж пищу от него. И тут подошла женщина с мужем. Оказалоь, она его раньше присмотрела и вот пришла купить деду на день рожденья. Я и уступила. Сервиз стоил больше тыщи, точно не помню. Зато потом нашла пиалы, красные в белый горох, недорого, купила 10 штук. Вышло в 3 раза дешевле сервиза. а из них и чай пить можно и сметанку под блинчики класть. вапще хочу оранжевую посуду в белый горох. уже просто нестерпимо хочу...

Молодцы! Классный рекламный ход. Дельфинка, мои стрессы разрешились сегодня. Если нужны мои опыт и примеры звоните, расспрашивайте))). Кстати, в пятницу, придумала новую цель))) На выходных разработала, написала всё, просчитала. Выложили предложения на сайт. Днём запустили. На 21.00 уже 10 заявок от клиентов пришло)))

В пятницу сын позвонил днем своим одноклассникам в Гармонию-альфу, сказал, что в понедельник вернется. Они так кричали "Ура!" Сегодня с утра отправился опять в ГАрмонию-альфу. Его там очень были рады видеть и дети, и учителя. Пришел довольный, пообнятый. Узнала, что мы не одни такие ходоки. Оказывается в старших классах такие тож были, кто забирали детей в другие школы, но потом вернули обратно и больше не дергают. Сейчас нагоняем пропущенные уроки. Как тепло дома! Пришла такая ассоциация. У меня в детстве была бабушка. Она меня очень любила. И я ее тоже. Умерла она, к сожалению, рано, но то тепло, которое она мне успела дать, греет всю жизнь. Вот в жизни ребенка обязательно должна быть теплая любящая бабушка, и в жизни ребенка обязательно должна быть такая хорошая школа как наша. Хотя бы столько, сколько ей отмерено лет. Но пусть будет много лет!

.

вы чё это всё неправильно. верный способ - Зажать в левой руке 40 куринных пупков и выйти в полночь на перекресток. Причем выйти простоволосой в длинной белой рубахе без исподнего. Поднять лицо к луне и прочитать особое заклинание. Я даже текст знаю. Всегда так делаю. За 2 дня проходит!!!

.

ну уж из-за директора я точно не расстроюсь))) ушли три (!!!) ребенка, у меня ж малыши были там записаны в первый класс на будущий год. нинаю. всё может быть. но надеюсь, что она хороший человек. во всяком случае на фоне директора то уж точно. далеко не она одна. Причин то был комплекс. По большому счету за всё в компании отвечает руководитель, за систему воспитания, подход к ученикам и родителям, организацию всего этого, и адаптации кстати тоже, за то, какие отношения воспитываются в школе между детьми. А если руководитель элементарно не умеет воспитанно с людьми разговаривать, о какой полноценной системе воспитания в школе вообще может идти речь(((( Ну да забудем эту печальную историю. Что ее жевать. Будем жить светлым настоящим.

и чё говорят?

А у учителей там вапще есть глаза и уши? Почему они не замечают эту ситуацию и не принимают мер? Вообще-то это их работа - налаживать такую атмоферу, чтобы детям было комфорно в классе. Такая ситуация всегда требует первейшего участия педагогов. Как так, что учителя ее до сих пор не разрулили? В нашей школе для учителя был бы позор если б в его классе такое продлилось больше нескольких дней... Я даж не могу посоветовать обратиться за помощью к учителям, потому что если учителя до сих пор это не увидели и не занялись этим, то не совсем понимаю, что они делают в школе 1) успокойте ребенка, скажите, что вы ему будете помогать справляться с этими трудностями всегда, и вы вместе будете придумывать как. 2)начните придумывать как. Примеры: - брать в школу ультраинтересные для детей книги и сидеть читать их на переменке. С восхитительными картинками или текстами, дети проявят сначала интерес к книгам, могу заглядывать, интересоваться, "посмотреть вместе", вместо книг брать какие-нть интересные игрушки, которыми можно играть по одному или всем вместе, или др. - сядьте и на листочек напишите с ребенком фразы, с которых можно интересно начинать общение, веселые или интересные шутки и детские истории, которые можноиспользовать в общении. Юмор и смех может сблизить, фразы, которыми овечать обидчикам (не "сам дурак", а типа "и тебе с добрым утром" или какие-нть остроумные, умные), может не фразами а поступками как отвечать, как реагировать, 3)начните усиленно учиться, и научите ребенка тянуть руку, чтоб он вышел в отличники, помогайте ему готовить очень интересные доклады по обществоведению, что все заслушаются. Пусть он станет заметен и интересен. Каждый день разбирайте с ним ситуации, которые были и какие ваши фразы и "приемы" он использовал. Какие получились, какие нет. Считайте только победы. Хвалите и вдохновляйте что всё получится Про детей-обидчиков. Примите то, что дети не виноваты в том, что они оскорбляют одноклассника в таком возрасте. Виноваты учителя и их родители, раз их так воспитали и на проблемы ребенка-обидчика забили (а у него проблемы с воспитанием и добротой). К детскому психологу идти обязательно. Не забитого общительного ребенка не клюют как правило. Помогите ему стать таким, каких не клюют, какие умеют решать эти проблемы. Если в школе не нравится и решать там никто ничего не будет, то может школу поменять. В 8 лет ребенок должен быть добрым, здоровым и счастливым. А больше он никому ничего не обязан

а хде вы все это смотрите?

они все без собственности, поэтому под такой же угрозой как и Гармония. Хватит уже бегать, пора учиться. Мы возвращаемся домой в гармошку. Если закроется, то пойдем в 14-ю.

да, мы еще проговорим с ним весь этот опыт, все его оттенки, и плюсы и минусы, и наши ошибки. и надеюсь, что удастся расстаться с кл.руководителем бизнес-гимназии не врагами, я ей вечером позвоню поговорить. Мне прям больно, что она так расстроилась. За дитя так больно не была. Я хоть и твердая, но добрая(((

Что же будет дальше? Вчера сын попросил: мама, скорей всего я хочу вернуться в Гармонию. Но всё таки для полного спокойствия давай я на один день схожу в 14-ю школу, посмотрю как там. Во-первых, кл.рук с бизнес-гимназии говорила, что мол в других обычных школах не лучше, чем в бизнес гимназии. посмотреть, вдруг совсем всё устроит и можно будет учиться прям возле дома, Во-вторых, успокоимся, что вариант проверили и исключили (если исключим), В-третьих, если понравится, то успокоимся, что в случае закрытия гармошки есть пути отступления В-четвертых, в случае если гармошка не откроет первоклашек, будем знать, что дети идут/не идут в 14-ю. Поскольку сын ну очень просил дать день на 14-ю школу, я согласилась. Ну не водки ж он просил. Взрослая нормальная просьба. Сходила в школу, договорилась. С завучем. И еще с одним учителем говорила. Знаете, и завуч и учитель такие милые женщины... И вот как-то опять повеяло домашним. Дистанции и официоза нет, а душевность и что-то простое и заботящееся есть. Всё-таки я кинестетик)))) Сегодня он учился в 14-й школЕ. За один день, конечно, выводы не делаются. Но всё же. Ему понравилось! И дети, и уроки, и СТОЛОВАЯ))))) Отвечал на всех уроках. Дети на перемене прибежали рассказали завучу, что новенький хорошо отвечает. С ребятами всё хорошо. Класс большой - 26 человек. В школе где-то 250 человек всего. Больше я вам об этой школе ничего не скажу)))))) А то вы туда все побежите, и когда гармошку закроют нам там мест не хватит. Сын учителям тоже понравился. Решение сына такое: идет он с понедельника в Гармонию и учится там. Если ее закроют, то идет в 14-ю и заканчивает ее как наш папа когда-то. как я поняла, он считает, что лучше учиться в классе из 4 человек чем из 27. Именно в этом причина его решения. Но на секцию баскетбола с октября он будет ходить в 14-ю школу

Спасибо за участие. Документы с бизнес-гимназии забрала. Мы хотели забрать документы без обсуждения возникших проблем. Я это озвучила. Но директор пригласила поговорить. Мы согласились. Подошла кл.рук. Итоги разговора: - мнение о кл.рук. улучшилось значительно. мы поняли, что с ней все вопросы могли бы быть урегулированы, если б за это мы взялись, - мнение о директоре и выстраиваемой ей системе в школе ухудшилось настолько, что в желании уйти мы утвердились. Разговор состоял из того, что на нас часто "нападали", постоянно обвиняли, говорили плохо о Гармонии-Альфа, перебивали постоянно, наши ответы не интересовали директор, ее интересовала высказать свое мнение на всё, не слушая и не учитывая многих реалий. Гордость ею управляет. Очень ранили некоторые вещи. Так она сказала, что мой ребенок когда-нибудь возьмет нож и кого-нибудь зарежет. Я сказала "Стоп. Давайте договоримся, что вы не говорите про моего ребенка, что он кого-то зарежет, а я не говорю про вашего ребенка, что он кого-то зарежет". Она отмахнулась. Я повторила, настойчиво спросила" Договорились ли мы об этом? Да или нет? Ответьте, пожалуйста, мне это важно". Девчат, ну 4 раза попросила ее, а она в итоге только стала улыбаться и не ответила. Если б я даж сгоряча такое ляпнула в той ситуации, то извинилась бы, а не улыбалась в лицо родителям. Она зачем-то стала мне говорить, что Гармнония-альфа - это по ее мнению вообще не школа, там детей не учат, уровень обучения нулевой, дети с гармонии матерятся и т.д. Зачем она это мне говорила, я так и не поняла цель. Она ж знает, что я видела какого цвета радуга. Чёж мне доказывать, что она черно-белая... Обвиняла ребенка и нас. В чём? 1) что мы сказали родителям ученика, что слышали как его обзывают (мы с ним знакомы не год и не два, у нас хорошие отнощения, по моему мнению было бы просто подло смолчать и не сказать им этого, не понимаю, где тут вина). 2) в том, что учителем и директором с Гармонии мы поделились своими проблемами, консультировались и просили совета (что криминального в том, чтоб советоваться с педагогами которым ты доверяешь и с которыми отличные отношения долгие годы, вот тоже не понимаю). 3) в том, что у нас в семье и у ребенка есть проблемы, которые они видят (я спрашивала какие именно. но мне ответили, что не скажут, потому что мы не хотим это видеть. я роде настаивала, что хочу, но бесполезно). Ну и т.д. Т.е. туча высосанных из пальца обвинений на голову выворотили. Приписали нас возмущения по тем ситуациям, которые были, но по которым мы ну вообще не возмущались, даже не реагировали. Директор сказала, что у нас по куче пунктов ну ооооочень проблемный ребенок. Нас не спросили, какие унас отношения с ребенком, но сказали, что неправильные. Еще директор несколько раз предупредила, что у нас будут большие проблемы и мы сами в этом виноваты. Интересна тактика ведения разговора директором. Слушать она не хочет, сразу перебивает и говорит свое. Задает мне вопрос. Сама на него отвечает как ей выгодно и как ей кажется. Я спрашиваю: "давайте я отвечу на ваш вопрос, раз вы его задали", она говорит: " я не хочу вас слушать" Справедливости ради отмечу, что по многим вопросам он-таки выслушивала ответы, но, увы по ряду вопросов вот такой подход. У нас сложилось впечатление, что она нас пригласила на разговор не для того, чтоб выяснить настоящие причины и учесть их, чтоб совершенствовать школу и улучшать ее, чтоб стороны выслушать и поняли друг друга, а с другой целью - обвинить нас, обелить их школу, очернить нас. Зачем? я наверное сильно оторвана от жизни, но никак не понимаю, зачем... Должно же быть объяснение такому поведению... Может, гордость задета... Но ум то должен быть выше гордости... Почему же при всем при этом я изменила мнение о кл.руководителей (психологе). Потому что у нее явно были другие цели в этом разговоре. Ее намного больше волновала не ее задетая репутация, а ситуация. Она реально сильно переживала за всё это. Она ПОНЯЛА ту свою ошибку, что нельзя отчитывать ребенка за мать и говорить о матери преувеличенную и не соответствующую действительности инфу. Я это увидела всё. Да, она так же "нападала", но это было от эмоций. Сильные эмоции, при которых человек допускает ошибки. И это можно понять и не придираться к ним. Она была объективней, кстати она говорила о минусах ребенка, но говорила и о плюсах. Директор говорила лишь о минусах (размыто, я конкретно и не поняла какие минусы имела она в виду, повторяла, что ребенок ну очень проблемный), хотя директор и уроков то у него не ведет. Вопщем я думаю, что из этой ситуации как раз психолог-кл.рук вынесет большой опыт и вырастет в профессии, мы вынесем большой опыт, а вот директор не вынесет никакого. Это не утверждение, а ощущение. Я реально не хотела бы, чтоб психолога из-за нашего ухода наказали бы хоть как-то. Я участвовала в разговоре спокойно, почти без эмоций, твердо и внятно, без перегибов и наездов. Спокойно объясняла, что в школе мне нравится, что -нет, что нам не подошло, из-за чего мы уходим. При разборе ситуаций - аналогично. А на нас, всё-таки на повышенных тонах и как-то базарно штоли... От психолога шли эмоции, но это переживания за ошибки, несправедливости и ситуацию. От директора - неприкрытый негатив. Неоднократно мне приходилось спокойно но твердо останавливать разговор и разъяснять его участникам, что нельзя перебивать, что нельзя бросаться некоторыми фразами, что следует уважительней себя вести. Вапще странно, что это я им объясняла, а не наоборот... Не я вроде как педагог и директор школы... Вот получается 2 примера, как мы уходили из двух школ: из Гармошки и из бизнес-гимназии. В Гармошке нам сказали: "жаль что вы уходите, но мы вас понимаем. если что всегда возвращайтесь". а в бизнес-гимназии проводили вот так вот. Причем, при нашем уходе из Гармонии директор была уверена, что малышей мы к ним не приведем. А при уходе из бизнес-гимназии директор знала, что наши малыши записаны на будущий год в 1 класс в бизнес-гимназию

не стало. мы перевели туда дитя чтоб учиться, а не чтоб уйти. поэтому растерянность. постоянный вопрос к учителю "за что?" и "почему?", непонимание зачем клюет ребенка, зачем так себя ведет, зачем наговор. Но я ей эти вопросы не задам. Понимаете, если я сижу дома примус починяю и не звоню ей, а она уже там придумывает что я звоню и что-то говорю, то представьте что будет, если я хоть одно слово скажу. Всё же могут вывернуть и перевернуть. Это не страх, а нежелание вляпываться в эту разборку и тратить на нее время и душевные силы. У меня такой стресс, что не до разборок. понимаешь, я вижу, что большинство детей хорошие, большинство учителей хорошие, мой ребенок с большинством детей уже подружился. И в то же время в меньшинстве происходит какой-то бред. То что я описываю, это как черная клякса посреди белой картины. Не вся картина-то черная. У меня пазл не складывается. Поэтому начинает казаться, что я неправильно воспринимаю события.... И решение принять не могу от непонимания. Из-за кляксы отказаться от всего белого... Должны быть какие-то аргументированные выводы для себя,а у меня они не получается их сложить... Начинаешь думать: ну вот насчет учителя можно пообщаться с директором, может директор проявит понимание и профессионализм и разрулит, недовольство то отношением одного учителя, а не всеми насчет детей начинаеш думать, что вот но много же хороших детей, из-за прослойки невоспитанных отказываться от общения с хорошими? С другой стороны думаешь, ну как оставаться, как дальше учиться, если учитель будет клевать и клевать ребенка, меня упрекают в том что я к ней позвонила в случае требующим ее участия (причем через ребенка упрекают а не лично мне), ребенка упрекают "зачем ты маме рассказал, что..." (разве ж это плохо, что ребенок доверяет родителям). Мы никогда не были в такой ситуации. В Гармонии была семейная система. На дворе 28.09.2012. Классрук из Грмонии выпустила наших детей в мае 2012, так она до сих пор звонит узнает как дела (не только нам, и остальным детям ее бывшего класса), а лично нам сейчас звонит почти каждый день. По каждому чиху беспокоится. А там прям из-за одного моего звонка классруку я такая виноватая у них... Кстати и директор Гармонии (она поняла наш уход) и звонила спрашивала как нашему там, не обижают ли (ну слава то есть у бизнес-гимназии) и при встрече спрашивала его, хорошо ли ему там. Не дежурно, а потому что это забота. Она уже не обязана эти вопросы задавать. А в бизнес-гимназии, когда плохо ребенку, за него не беспокоится получается, а наоборот его отчитывают и упрекают, и пр... Мы из одной системы попали в другую... и не адаптировались. просто так не должно быть. а оно так. и я в прострации. п.с. к слову,дети не виноваты,что им нравится унижать других детей. В этом виноваты взрослые - родители и учителя. Раз это происходит и превращается в систему, значит родители и учителя это допускают этим не занимаются. Убеждения этого класссрука-психолога, что всё это для детей нормально - меня не убеждают. Ведь в Гармонии это не было правилом (канешно мелочи бывали - ну например один мальчик дразнил других, которые записались на кружок танцев, мол на танцульки ходят только девчонки. Но учитель с ним и с его родителями поговорила, и всё уляглось). Значит, это возможно. я ее видела только при приеме в школу. она была интересна, доброжелательна. все показала, всё рассказала, дала нам учебники своего сына, чтоб мы меньше тратились...

ну я показала. подходишь берешь за руки в районе локтей, не бьешь, не делаешь больно, но твердо держишь подводишь ее к стулу сажаешь держишь наклоняешься к ее лицу и говоришь в глаза: "не смей больше так себя вести со мной. я тебе этого не позволяю. поняла?" недовольным угрожающим тоном. при этом удерживаешь ее, проявляя силу но не причиняя боль. не знаю, мжт это не правильно. но больше не пришло в голову как поставить на место и припугнуть девочку не причиняя ей боль но показав физическое превосходство.

.

какой бизнес у ведущего тренинга? и если есть предыдущий бизнес-опыт (ну если нынешний бизнес не первыйи единственный), то какой, в каких областях? сколько лет и насколько успешно ведущий тренинга занимается продажами? примеры из каких отраслей, сфер бизнеса разбираются на тренинге?

А нам можно билетики? детей трое, я и муж (нам с мужем подарки не обязательно)

Сегодня отправила сына в бизнес-гимназию, чтоб он еще раз поучился и подумал все объективно серьезно взвесил и принял решение, хочет он дальше учиться в этой школе или вернуть его назад в Гармонию. Сын вечером мне говорит, что классрук подошла и сказала ему, что я ей позвонила и сказала, что другой мальчик якобы вытащил из ящика сына вещи и разбросал по полу и т.д., что его унизить. Первое - я такое не только не говорила и не думала, но и не звонила ей. Второе - у сына в ящике вещей не было и никто их не выкидывал. Повторяю, там большинство детей хорошие. И с большинством детей у него хорошие отношения. Зачем вот это придумывать и еще ребенку на мать наговаривать, мне не пнятно. Не вижу даже смысла разговаривать и что-то выяснять с ней, если она (с дипломом психолога) так себя ведет. Еще она зачем-то разбиралась с моим сыном на тему, зачем мы сообщили родителям мальчика, которого называли вместо имени грубым словом по национальному признаку, об этом факте. Ну и т.д. Вопщем спросила сына чё он решил, он решил уйти, собрали щас все свои вещи в бизнес-гимназии. Жаль, что так всё вышло. Я до последнего сомневалась, думала, что может рассосется, может я накручиваю, может наладится, может поговорим и мне объяснят и я смогу убедиться, что всё не так мрачно. Всё же объективно там много хороших детей и учителей. Но после этого оговора уже не захотелось даже разбираться. Чтоб не соприкасаться с ней. Муж еще говорит, что надо встретиться,разобраться, потребовать извинений. Не хочу больше соприкосаться со всем этим. И так ясно, как учитель будет относиться к ребенку и как участвовать в разруливании сложностей. Да еще сегодня мне общие знакомые рассказали, что женщина свое дите привела в бизнес-гимназию (не в этот год), у него в первые дни телефон пропал, а через неделю голову кирпичом пробили на прогулке, она и забрала ребенка оттуда. Немного беспокоит вопрос: всё ли я правильно сделала...

Добавлю еще частности о бизнес-гимназии. как зря мы ушли с Гармонии((( Когда сын пришел в школу, его стали обзывать одноклассники и старшеклассники. Обзывалка не обидная по названию - Гарри Поттер (имеется явное внешнее сходство), но обзывали с интонацией насмешек, дразнилок и с доплнением грубостями. Сын нам доверят и дома рассказал. Мы с ним сели поговорили и придумали, записали массу вариантов юмористических и остроумных ответов на эти обзывалки. Чтоб он смог справиться с этой трудностью, не поссорившись с одноклассниками, преодолеть. А мой муж (мы с сыном просили его этого не делать, а он не послушался и) подошел к классному руководителю (она же психолог) и попросил ее обратить на это внимание. Муж рассчитывал, что классрук заметит эти обзывалки и сделает детям замечание. Но вышло не так. Когда наш вышел из класса куда-то она поговорила с детьми. Что оC

у них ребенок скрытный и не ранимый штоли. Они только сегодня от меня узнали кое-что. у них тож ситуэйшн. там еще дети их учатся. и 1 деть в том классе, которого нет у нас в гармошке (класс этот распался) и они перешли все туда . ведь если переводить, то всех вместе. у гармошки дали помещения в 77 школе и в 48 школе. но дети-то разбежались изза перетряски. классы маленькие теперь. и не все.

Товарищи, бизнес-гимназия нам очень не нравится. Если кто-то надумает - не советую. Причем настоятельно не советую. Такое воспитание ваши дети могут получить и в обычной причем не лучшей школе (при этом забесплатно), а обучение обычное. Ну в гармонии-альфе учили реально сильнее. Так, например, сын говорит, что примеры-задачи, которые они там щас решают, они проходили в "Гармошке" еще в 3 классе. По некоторым другим предметам отзывы тож. Задают домашки очень мало. Ну очень. В "Гармошке" больше домашки было, которую они делали в продленке, нередко и домой оставалось, а на выходные давали серьезные домашки. К тому же был очень индивидуальный подход (каждого ребенка спрашивали каждый день почти по всем предметам). Вопщем столь обычное обучение (а не усиленное) можно и в обычной школе получить, платить за него не обязательно. Старшие ученики чморят младших, унижают, допускают оскорбления и мат в адрес младших. Опять же всё то же самое может быть и в обычной школе. В "Гармонии-альфе" мы проучились 4 года и таких фактов просто не заметили ни отдного. А тут - это правило. Отличие отношений старших и младших в бизнес-гимназии и в обычной школе, пожалуй лишь в том, что деньги не отбирают. И то мы там недавно и денег не давали, так что может еще не всё знаем... Дети-ровесники между собой тоже обзываются. ну и в гармошке обзывались бывало типа "дурак" и т.п., но это юбыло либо с горяча либо по ситуации (ну когда один деть сделал чёта "дурное"), а в бизнес-гимназии это обзыания за физические недостатки и по национальному признаку например, в т.ч. тупо травля. Я не говорю, что там все дети такие, там много замечательных детей, но вот таких невоспитанных тоже достаточно. В Гармошке случаев травли, случаев обзывания за национальность или физические недостатки не было за то время пока мы там учились. Классный руководитель провоцирует вседозволенность среди детей. Это раз. Два - мы пытались к ней обращаться за помощью, по-человечески (ну у нас в гармошке было принято даже по мелочам вместе решать, а в бизнес-гимназии по серьезным вопросам обращались), в итоге получали подставы. Ну вопщем могу еще привести достаточно неприятных примеров Я не знаю что делать. Переходить в обычную школу? или учиться дальше тут... Тут у нас рядом 14-я школу. Не думаю, что там хуже чем в бизнес-гимназии по показателям воспитание и обучение. Зато прям возле дома. а на высвободившиеся деньги хоть толпу репетиторов нанять можно, если так хочется знаний. У меня способный ребенок, умный, но блин над ним стоять надо, а то он учиться не будет. он знает урок, но руку не поднимет. ему компы и бирюльки в радость. а к учебе жажды нет, и рассеянный. В Гармошку наверное тоже нет смысла возвращаться - там 3 человека в классе осталось. Или вернуться? Всё же индивидуальное обучение. Еще момент - наш сильнее этих трех мальчиков по знаниям, ему тянуться не за кем будет. А он рельно со способностями. Не знаю, как быть. Посоветуйте.

.

А вы не знаете, когда ребенка в утробе убивают, ему хотя бы обезболивание делают?