Francaise

Ашатан, на какой температуре? По идее технология процесса такая же, потому из сухой закваски не менее 8 часов, из готового йогурта я 3 часа перезаквашиваю.

Очень мне сложно отпускать дочь, видя, как из доверчивой наивной девочки она превращается в колючего подростка. Но лучше сейчас, пока процесс превращения только начался. И чем больше я даю ей свободы, тем более открытой она становится со мной. С другой стороны, ей только 7 лет, но уже в этом возрасте на мои вопросы о симпатиях, она смущается, не хочет рассказывать. Сначала я начала было допытываться (еще срабатывает это "другие дети говорят своим мамам, а моя мне нет"), а потом перестала. Она не побежала мне сразу рассказывать, но спокойнее к такой теме стала относиться. Я думаю, она чуть быстрее сверстников, в среднем, взрослеет психологически и эмоционально. Вопрос вот еще. Если я знаю за собой "грешки", которые не хочу чтобы отразились на детях, как этого добиться? Например, перфекционизм. Я стараюсь, не давить с уроками, не ругаю за замечания, только если поведение. Я вообще заметила, что с дочкой мне гораздо легче не париться об оценках, чем с самой собою. Но все время боюсь, что это у меня вылазит автоматически ((

Я почувствовала, что стали со старшей дочкой ближе, когда я перестала ее уговаривать поделиться мыслями, информацией, которой она не хотела делиться. То есть я часто ей говорила: "Ну скажи, я обещаю, не буду ругать" или "не буду смеяться". А она уходила от разговора. А потом как-то я ей сказала, что если она не хочет, то может не рассказывать, что она может совсем не рассказывать, а может позже. И не стала давить, просто как-будто забыла. И тогда она поняла, что я правда не буду ругать, и у нее правда есть это право на свободу выбора. С уроками. Я не сижу с ребенком, но она носит на проверку. Сначала приходит и рассказывает, какое задание, проговаривает решение устно, потом пишет на черновик, я проверяю, потом на чистовик. И, надо отметить, что знакомые мамы одноклассников считают это слишком большой самостоятельностью в первом классе. Многие сидят рядом во время выполнения домашних заданий

Или прах вообще развеять где-то, где человек завещал. Испытываю крайний дискомфорт от просьб помянуть незнакомого мне человека. Я его не знаю! Когда мне дают эти угощения, почему-то подсознательное ощущение, что с могилы принесли, не ем, не могу и все тут. Не вижу ничего цивилизованного и правильного в традициях пить и есть у могил. Убрать на могиле, да, это надо, конечно, но ходить туда и трапезничать - увольте. Ни я, ни супруг не были воспитаны в прямой необходимости ходить на могилы к родственникам, потому что в Волгограде нет никого, и у него, и у меня родственники старшие в других городах. Здесь только могила тети моей появилась, туда ходит мама, я не хожу, не испытываю потребности. И я не хотела бы, чтобы дети мои были привязаны к месту из-за могил родственников. Мне кажется, это не здорОво.

Какой у тебя однозначный вывод. За всех детей отвечаешь? Монстр Хай никак не связаны с похоронами и вопросами смерти в том ракурсе, в каком эта тема. Так можно и вампиров приплести, и йети, и халка и т.п. Монстр Хай - это истории, при чем не новые, а самые известные о самых известных монстрах, переложенные для девочек и в красивой обертке. Это качественные куклы с интересной придуманнойиисторией. И гробы, как антураж, надо понимать это, идут к вампирам, например, Дракулаура. И люди, читавшие про вампиров, знают, что по одной из теорий они спят в гробах. На мой взгляд, эти куклы - приукрашенные ужастики для подростков. И да, с ними интересно играть, зная истории. А чтобы ребенок знал истории, их должны рассказать родители, либо он сам должен прочитать. И это полезно и для отношений с родителями, и для развития кругозора ребенка.

Район Большого Сочи, уже субтропики. Поселок маленький. На развлечения обычно ездят в Сочи.

Меня беспокоит то, что в наш технологичный век дети перестают работать руками. Нормально ли это, что ребенок не умеет мыть посуду, и какие доводы привести, если есть посудомойка и ребенок не хочет даже научиться? И все в таком духе. То есть, я покупаю "помощников", чтобы облегчить себе и семье быт, но это же имеет и обратную медаль. И когда я прошу постирать руками тряпочку, дочь кладет её в корзину для белья со словами, машинка постирает. Мне кажется, с одной строны, это неправильным, с другой, ну ведь правда постирает.

У них у всех на уме мультики и игрушки в этом возрасте, это нормально, не показатель неготовности. Здесь скорее надо смотреть на уровень самостоятельности ребенка, способность решать сложные задачи (жизненные). И уровень привязанности к родителям немаловажен, есть дети, которые еще не готовы высиживать уроки, плачут, хотят к маме. Некоторые дети слишком наивны и доверчивы что-ли, таким тоже можно попозже пойти в школу.

Svetlan@, несколько я помню, эссе не пишется по произведению, это свободная тема, и объем эссе всегда небольшой. А сочинение - это большой труд, как то: литературный анализ произведения, или ответы на сложные философские вопросы о героях (тварь я дрожащая или право имею? И т.п.).

Evika, не могу вам ответить точно, ведь у каждого свои критерии. Мне кажется, что Зуперы вполне себе качественные коляски. Внешне - очень на любителя. Мишель, ну расскажи о своих впечатлениях от Фила Верве? Почему-то мне хочется трехколеску. В продаже периодически всплывают Верве, но вот эти передние маленькие колеса меня прям смущают. Ты младшую как возишь? В сумке-переноске?

Надо, пусть перестраивают. Жизнь так поворачивается, это естественно. От этого никуда не деться. Моя задача, научить ребенка относится с детям с ограниченными способностями как к равным. Хотя это непросто. Еще от родителей тех детей многое зависит. Иной раз родители не хотят признавать проблемы своего ребенка. Сейчас у нас в классе есть такая большая проблема. Ребенок трудный, часто неадекватно себя ведет. Но никто, в том числе учитель, не учит остальных детей, как сосуществовать с тем ребенком, и они уже сейчас ополчились против него всем коллективом. И сколько я проговариваю со своей дочерью, как надо себя вести... пока бестолку. Благо, не она зачинщик, на конфликты не нарывается, но в любом случае, ситуаций много разных уже было, и они не всегда красят "нормальных" детей.

Катерлизхен, несколькими страницами ранее приводили ссылку на жж, где профессионал от танцев комментировала, и писала, что в бально-спортивных танцах есть критерии, какие движения и элементы танца должны исполнять дети в каком возрасте. И она же писала, что обычно, чем ниже мастерство хореографа, тренера, тем более несоответствующе возрасту сексуальные движения добавляет в танец подопечным.

pselena, я не говорила, что оно обязывает. Мое мнение, что должен. При чем я написала вполне понятно, что у ребенка с задержкой (умственной и речевой), ведь мы все понимаем, что инвалиды бывают разными. Я читала очень интересные рассказы мам и просто статьи об инклюзивном обучении детей с синдромом Дауна в московских школах (про двух точно), и оба раза упоминался тьюитор. Да, учитель должен понять способности каждого ребенка, его слабые места, его сильные места. Но деле ведь, в большинстве своем идет однотипный подход в целом к классу, а вопросы "доучивания" ложатся на плечи родителей. А с особенными детьми одного "дотягивания" дома явно же будет недостаточно. И опять же, одно дело говорить о детях с ограниченными физическими возможностями, которым надо просто создать удобную для перемещений и жизни среду. И другое дело с ограниченными умственными, речевыми, слуховыми возможностями, где учителю и ученику требуется помощь, в том числе иной раз и посредника (как глухонемой ребенок будет инклюзивно обучаться у учителя, не знающего языка глухонемых?).

Это называется инклюзивное обучение. У ребенка с задержкой должен быть тьюитор-помощник. Конечно, один учитель не в состоянии уделить должное внимание такому ребенку, чтобы он успевал за темпом программы. Я, как и Светлана, очень за инклюзивное обучение, и хотела бы, чтобы наши дети научились воспринимать детей-инвалидов как полноправных членов общества. Но такое обучение должно быть организовано таким образом, чтобы учитель был в состоянии обучать и ребенка-инвалида, и остальных детей в классе.

Дочь пошла в школу в 6 лет и 10 месяцев, никаких трудностей с адаптацией, на мой взгляд, в классе есть ученики, старше ее, но еще пока более "дети".

Резонанс поздновато вышел. В каком-то из репортажей же сказали, что организаторы клуба уже закрыли это танцевальное направление, заменив его хип-хопом. Просто на таких танцах должна быть пометка 18+, и показывать их не в школе и не школьным коллективом.

У черлидинга цели совсем другие. Там и акробатика, а не просто вызывающие движения бедрами. И там цель - взбодрить и зажечь зрителей на матче, болельщиков. Они кричалки кричат, развлекают определенного рода толпу.

Девочкам лет по 15-17, как мне кажется, в таком возрасте родителям дома ничего не показывают.

Вчера с мужем "поржали". Девочки готовы к выступлениям в мужских клубах. Хореографа (или кто там им танец этот ставил) привлечь к ответственности, ну или просто хорошо побить.

Я петли делала очень мелким плотным зигзагом, по аналогии с обычной петлей, только большого размера. Тоже мытарствовала с ателье, в итоге потом сама делала.

Да, конечно, как обычно строчка вперед-назад несколько раз в конце и начале каждой строчки.

Вот тема http://www.volgo-mama.ru/forum/index.php?s...p;#entry4268584

У нас ватина я не нашла, купила вместе с тканями в США. В Макларене сверху и снизу резинка. Немного съезжает, но не критично. А в Бугабу есть клепки-пуговицы на корпусе, к которым пристегивается кап, на матрасике сделала сверху 2 петли из резинок, так и цепляю его, сидит как влитой. Девочки, а что вы здесь матрасики обсуждаете, есть же отдельная тема "шьем матрасик для коляски"?

Zaxarochka, какой чудесный рассказ! С первым месяцем Мишеньку! И счастья вашей дружной семье!

Интересный для меня момент. И получается, что вся семья знает эту историю, в том числе и ребенок, о котором сон. Разве это не травмирующая ситуация? В моей семье второй ребенок у родителей, брат, был желанным ребенком, но не мальчиком, мама хотела дочь, и она не скрывая рассказывала, как рыдала на родильном столе, что мальчик родился. И она не понимает, что это травмирующая для брата ситуация. "Ну и что такого, это же правда?!" Там, конечно, еще много чего наложилось в итоге, в процессе воспитания, но в итоге у брата нет проблем с половой идентификацией, а вот с алкоголем и нездоровыми, агрессивными отношениями с родителями - есть. И в том числе, с женщинами, т.к. нет постоянной спутницы (и особо и не было), есть работа и алкоголь. Может все же матерям надо не рассказывать такие "истории" своим детям?