Кошачий глаз

Рассуждаем с дочкой (5 лет), какое платье ей купим, чтоб красивое там, с бантиками, рюшечками... Вроде договарились. И тут она качает головой и с такой болью в голосе выдаёт: "Надеюсь, это будет не свитер!" Не доверяет человек мамкиному вкусу...

Не секрет, что репетиторы часто нужны ученикам сильных школ, потому что иначе они не тянут нагрузку. Некоторым детям нужен индивидуальный подход, которого учитель в школе обеспечить не может. Не всем везёт с учителями. :) Если всё срослось - и школа нравится, и учителя сильные... ну классно. :) Только разве это повод утверждать, что у всех так будет? Некоторые, кстати, сами умудряются к поступлению подготовиться, без репетиторов и школы. Дорасскажу про свой случай всё-таки. Промучилась в 11 классе с курсами и золотой медалью, в результате это достало так, что поступление провалила. :) Ни школа не помогла, ни курсы. Год сама готовилась по совершенно другому направлению. И ничего, поступила. Путей много, среди них нет однозначно проигрышных и однозначно выигрышных.

По поводу поступления после школы... У меня было так. :) Сначала 7-8 уроков в школе, большая часть из которых поступлению не помогает никак, потом до позднего вечера на курсах, ночью делаешь домашнюю работу. Была учительница по истории... очень ответственная, скажем так. Ей казалось, что мы все будем историками. Таких диких домашних заданий я больше не встречала, надо было переписывать по пол-учебника. Ночью. Когда идёшь на золотую медаль, не делать нельзя. Я засыпала потом за партой в прямом смысле. ))) Имхо, при подготовке к вузу домашнее обучение не фактор риска, а скорее решение многих проблем.

Что касается меня, то я двумя руками за высшее образование.

Заинтересовать и заставить ребёнка школа далеко не всегда может, так что проблема мотивации в основном в руках родителей, какая бы форма обучения ни была.

Да, нешуточными, поэтому очень важно выбирать именно те обязательства, которые нужны тебе. Учиться управлять своей свободой. Для этого нужно чувствовать, что не абстрактное, заранее известное "надо" управляет тем, что ты делаешь, а из твоих желаний, интересов, склонностей вытекают локальные "надо". Учиться желательно с детства. :) Но у каждого своя жизненная философия, понятное дело.

Спорный момент. :) По факту у человека появляются "обязанности" тогда, когда заканчивается мотивация действовать добровольно, так что лучше бы их было поменьше. :)

Странно как-то, может этой маме имело бы смысл отвечать не по возрасту и программе, а как оно на самом деле. Я с таким не сталкивалась, если честно. А вот с тем, что химию, физику и биологию из старших классов приходится привлекать, это да, ребятня, она ж любопытная.

Тут не соглашусь, это более глобальный "ан-" получается. ))) Но не важно, как называть. Я постоянно вижу, что когда ребёнок сам выдумывает, допустим, свои поделки, у него получается гораздо интересней, чем я бы ему предложила сделать, откопав в интернете или придумав сама. Жалко бывает его отвлекать на стандартные занятия, он постоянно что-то мастерит. :) И в то же время интерес к тому, чтобы освоить письменные буквы, очень низкий. Почему? А сейчас ему это не надо. Он нормально пишет печатными. Вот их он осваивал с интересом, а эту вашу каллиграфию... ;) Самое смешное, что люди прекрасно живут, записывая конспекты в вузе печатными буквами, не потому что по-другому не умеют, а вот такой необычный почерк выработался. Есть пример среди знакомых, успешный человек и отличный профессионал, если что. Это я к тому, что всё неоднозначно. Тем более учитывая компьютеризацию. Некоторые вещи, которые в школе обязательны, на самом деле далеко не факт, что нужны, ну и естественно, что интерес ребёнка ко всему, что мы сами считаем необходимым, не гарантирован. Вспомните того же Холмса, который плевать хотел, вертится ли Земля вокруг Солнца, если в его профессии эти знания не требовались. )) Такое ведь не только в книжках бывает. Некоторые навыки не вызывают интереса сейчас, а понадобятся позже, и тогда всё быстро наверстается. Анскулинг в общепринятом понимании тем и хорош, что позволяет корректировать программу. Если контроль снимать, постоянно будут возникать спорные ситуации. Не будет так, что ребёнок такая умничка, сам интересуется всем тем, чем считают нужным интересоваться тётеньки из Министерства Образования и мама с папой. Моя позиция - максимум того, что интересно, необходимый минимум того, что просто "нужно". Ну не могу я отказаться от письменных букв, даже если бы школа не требовала. Но я не буду доводить ситуацию до абсурда и требовать от него хорошего почерка, как это делала бы учительница в школе. Свобода - это идеал, она как коммунизм. )) Будучи буквально воплощённой на деле, может превратиться во что-то довольно страшное, но если её воплощать последовательно, там, где к этому созрели обстоятельства, то совсем другое дело.

Я вот не берусь рассуждать, насколько хороши такие вещи на уровне государства, но применительно к себе - было бы замечательно. )))

В США, к примеру.

Система, при которой ребёнок может не посещать школу + не обязан перед ней отчитываться, сдавать школьные аттестации, следовать программе. У нас такого нет.

Я сторонник анскулинга. :) Но только идеологический. :)

Можно приписать: "Если кто-то чем-то недоволен, давайте встретимся и обсудим проблему". Это же так мило, анонимная переписка в подъезде. :)) У нас проблема тоже есть, к счастью у нижних соседей у самих дети, и они относятся с пониманием к нашему шуму. У младшей уже несколько месяцев хулиганский режим, отоспится часов в 8 вечера, причем ей хватает и 15 минут, а потом буянит допоздна... Со своей мягкохарактерностью до сих пор не могу это исправить. Перед соседями стыдно. :(

Я знаю только, что в новом Законе об образовании прописано, что при семейной форме обучения после двух неудачных попыток пересдачи, причём вторая в присутствии комиссии, ребёнок переводится на очное обучение в школе. С заочным проще, хотя по сути это очень близкие вещи. Нас, например, питерская школа на очное никак не может перевести, в таком случае либо оставят на второй год, либо переведут с академической задолженностью, которую надо будет ликвидировать в определённые сроки. Но мне кажется, если завалены две пересдачи, родителям самим в пору задуматься, что что-то не так в Датском королевстве...

При семейном обучении встанет вопрос о переводе на очную форму, при заочном, как я понимаю, всё на усмотрение школы. Скользкий вопрос...

Это Питерская школа, но там люди с разных городов и даже из-за границы. Группа 277 школы по дистанционному обучению и экстернату (правда, она закрытая): http://vk.com/club42323558 А это первоклашки: http://vk.com/club57539344

В нашей школе заочников/семейников примерно 800 человек. Раньше все экстернами числились, с этого года разделили в связи с новым законом. А во вконтактовской группе первоклассников-заочников 2013-2014 г. нас сейчас 49. 277 школа специализируется на дистанционном обучении (помимо обычного), в других, конечно, совсем иная картина.

Наверняка, прецеденты были и будут, но статистики у меня нет. Домохозяйка. :)

Большинство рекомендованных купили. Частично занимаемся по ним, частично материал из Интернета используем, какие-то задания сама придумываю. :)

Наивные люди, только профессионалы из клининговых компаний способны правильно вымыть пол. :hi-hi:

Для первоклашек будет только собеседование, лично в школе или онлайн, по Скайпу (варианты заданий выложены на сайте, техника чтения, списывание предложения и т.д.). Остальные классы отправляют письменные работы по почте. Пересдавать, насколько я понимаю, можно два раза.

Имхо, профессионалов имеет смысл привлекать либо когда самому некогда/не хочется заниматься каким-то делом, в данном случае образованием ребёнка, либо когда есть какие-то проблемы, с которыми не удаётся справиться своими силами. Верить в то, что профессионалы нужны априори, полезным не считаю. Не боги горшки обжигают.

Кому интересно, как в этом году проходит аттестация заочников в 277 школе, можно глянуть сюда: http://www.schoolspectrum.ru/index.php/o-s...sam/210-1-klass

Вот, кстати тоже вопрос интересный. В школе же совсем другие условия обучения. Я как-то вела урок в первом классе, будучи старшеклассницей, это жесть. :) Они от меня всем классом в туалет убежали. :hi-hi: Учительнице надо заниматься не со своим дитём, которого она с рождения знает, а с большим количеством самой разной ребятни. Время уроков ограничено, от программы кардинально не отойдёшь, индивидуально с каждым не позанимаешься. Конечно, это трудно и целая наука.