HlTka

20/08/2014 на карту 200руб ***8077 от Лилия Александровна 21.08.2014г на карту 1000 руб. от Юлечки из Страны мам 21.082014г на карту 74руб ***4504 от Татьяны Сергеевны 25.08.2014г на карту 500руб от Людмилы Ивановны (только я не поняла почему мне надо вводить код подтверждения?) на телефон 22.08 от абонента 90640****824 70руб и 24.08 100руб Спасибо вам огромное за помощь! Пусть Господь вас благословит!! собрано 40 323руб Осталось собрать 195 777руб

на Авангарде поворачиваете ( по дороге из центра) направо и вверх мимо рынка увидите кажется 4х эт здание. мимо непроедете главное чтоб ее прессовать не начали чтоб отказалась и отдали ребенка

16.08.2014г на карту от Людмилы Владимировны ***3144 100руб 18.08.2014г на карту от Нины Владимировны ***5694 150руб 20.08.214г на карту от Алены Ивановны У 500руб из Страны мам 20/08.2014г на карту от Галины Ш ***3196 550руб из Страны мам Спасибо вам огромное за помощь! Пусть Господь вас благословит!! собрано 38 379руб Осталось собрать 197 621руб

Mолитва по соглашению Господи Иисусе Христе, Сыне Божий, Ты рекл еси пречистыми усты Твоими: "Аминь глаголю вам, яко аще два от вас совещаета на земли о всяцей вещи, - еяже аще просита, будет има от Отца Моего, Иже на небесех: идеже бо еста два или трие собрани во имя Мое, ту есмь посреде их". Непреложны словеса Твоя, Господи, милосердие Твое безприкладно и человеколюбию Твоему несть конца. Сего ради молим Тя: даруй нам, рабам Твоим (имена тех кто молится ), согласившимся просить Тя, об успешно проведенном лечении для Алены, исполнение нашего прошения. Но обаче не якоже мы хотим, но якоже Ты. Да будет во веки воля Твоя. Аминь. Имена молящихся: 1. Юлия 2.Любовь

О Премилосердый Боже, Отче, Сыне и Святый Душе, в нераздельной Троице поклоняемый и славимый, призри благоутробно на раба Твоего Александра, болезнею одержимаго; отпусти ему вся согрешения его; подай ему исцеление от болезни; возрати ему здравие и силы телесныя; подай ему долгоденственное и благоденственное житие, мирные Твои и примирные блага, чтобы он вместе с нами приносил благодарные мольбы Тебе, Всещедрому Богу и Создателю моему. Пресвятая Богородица, всесильным заступлением Твоим помоги мне умолить Сына Твоего, Бога моего, об исцелении раба Божия Александра. Все святые и ангелы Господни, молите Бога о больном рабе Его Александре. Аминь. 1. Алла 2. Анастасия 3. Ксения 4. Светлана 5. Татьяна 6. Елена 7. Ксения 8. Елена 9.Татьяна 10. Любовь

ПЕРЕПОСТИЛА У ЗНАКОМОЙ.....Меня спрашивают, каково это – воспитывать ребенка-инвалида. Чтобы помочь тем, кому не довелось испытать такое, понять этот уникальный опыт, я написала вот что: Когда вы ждете ребенка, вы как будто планируете увлекательное путешествие – в Италию. Покупаете кучу путеводителей и строите замечательные планы. Колизей. «Давид» Микеланджело. Венецианские гондолы. Может быть, учите какие-то ходовые фразы на итальянском. Это очень волнительно. После нескольких месяцев волнительного ожидания наконец наступает этот день. Вы пакуете чемоданы и выезжаете. Несколько часов спустя самолет приземляется. Входит стюардесса и говорит: «Добро пожаловать в Голландию!». «В Голландию?!? - говорите вы. – В какую Голландию?? Я летела в Италию! Я должна была прибыть в Италию. Я всю жизнь мечтала съездить в Италию». Но рейс изменился. Самолет приземлился в Голландии, и вам придется остаться здесь. Важно то, что вас не завезли в ужасное, отвратительное, грязное захолустье, умирающее от мора и голода. Это просто другая страна. Придется выйти из самолета и купить новые путеводители. И выучить новый язык. И встретиться с людьми, которых вы никогда бы не встретили. Это просто другая страна. Ритм жизни здесь медленнее, чем в Италии, менее броский, чем в Италии. Но после того, как вы пожили здесь немного и перевели дух, вы оглянетесь – и начнете замечать, что в Голландии есть ветряные мельницы… и тюльпаны. В Голландии есть даже картины Рембрандта. Но все ваши знакомые уезжают в Италию и возвращаются, все хвастаются, как чудесно они провели время в Италии. И всю оставшуюся жизнь вам остается только говорить: «Да, вот и я туда же собиралась». Боль от этого никогда, никогда, никогда не пройдет окончательно… потому что потеря такой мечты – очень, очень важная потеря. Однако – если вы проведете остаток жизни, оплакивая тот факт, что вы не попали в Италию, вы никогда не получите удовольствия всего того особенного и прекрасного, что может предложить вам Голландия Статья.Галина Луговая Стадии горевания Все мызнаем о вероятностном характере трагических событий: несчастье может произойтис кем угодно, и это вызывает сочувствие и сопереживание пострадавшему. Рождениеребёнка с отклонениями в развитии часто воспринимается как катастрофа. Трагизмэтого события родители иногда сравнивают со скоропостижной смертью самогоблизкого человека. Большинство тех, кто прошел через подобное горе,приспосабливается к своей новой жизни без профессиональной помощи. Процесспереживания тягостных событий облегчается, когда окружающие настроены на понимание ипризнание того, что это важно — иметь право на горе. У каждого человека есть свой личный "лучшийспособ" выражения своего горя, и этот способ у разных людей различен. Кто-топлачет и рыдает. Кто-то выражает свои чувства иным способом. Возможно, дляокружающих эти проявления совсем и не походят на переживание горя. Самое важное– позволить этим чувствам стать осознанными. Как они затем выражаются,возможно, менее важно. Для того, чтобычеловек смог "отгоревать" свое горе "до конца", необходимо,чтобы ему позволили горевать так, как именно ему нужно.Утешительная мысль о том, что время лечит, не соответствуетдействительности. Горе – это не нечто, что пассивно позволит себя пережить, атяжелая и мучительная работа, которую выполняет сам человек, переживающийтрагические события. Но время все равно имеет решающее значение. Работа,связанная с горем, не может быть ускорена, и тот, кто переживает горе, долженсам задать темп. Человеку, столкнувшемуся с тяжелыми, трагическими событиями,нужно помочь найти в себе мужество встретить свое горе; и, в первую очередь,ему нужно помочь выразить горе по-своему. А его нужно выражать, и такимобразом, чтобы не навредить тому, кто его переживает. Давая родителям почувствовать,что их чувства понимают и принимают как естественную часть горя, выпо-настоящему поддерживаете их. Им, может быть, нужен человек, который простонаходится рядом и позволяет полностью углубиться в горе. Настоящая помощьзаключается в понимании, что понесший потерю должен проделать тяжелую работу,для выполнения которой ему нужна поддержка. Для того, чтобы родители смогливыполнить эту работу, им нужны время, покой и дозволенность выражать все своитяжелые и "запрещенные" чувства, рассказывая о них. Семьи, имеющиедетей с отклонениями в развитии, нуждаются в постоянной психологической помощии поддержке.Самый разумный и эффективный путь при решении любойжизненной проблемы – начать действовать. Разгадка этого феномена состоит в том,что объём внимания, который человек уделяет реальности, ограничен. И есливнимание заполнено конструктивной деятельностью, то не остаётся свободногоместа для устрашающих фантазий и тревожных переживаний. Поэтому включениеродителей ребёнка с ограниченными возможностями в активную деятельность,связанную, прежде всего, с воспитанием ребёнка, является одним из важнейшихусловий преодоления стресса. Как показывает практика, начать следует с изученияспециальной литературы и опыта воспитания таких детей в других семьях, а такжепостараться создать благоприятные условия для жизни и развития своего ребёнка.Для родителей,испытавших шок от появления в их семье ребёнка с отклонениями в развитии,немалую роль в снятии психического напряжения и вывода из состояния депрессиииграет общение. Очень важно бывает знать, что ты в своей беде не один, что естьи другие семьи, где воспитывают такихдеток. Лучше всех родителей поймут те, кто испытал аналогичный удар судьбы.Встретив «родственную душу», можно и поплакать, «излив своё горе», и перенятьопыт воспитания ребёнка. После такого общения, как правило, наступаетоблегчение, появляются проблески надежды на то, что ребёнка с тем или инымнарушением можно достойно воспитать и сделать его полноценным членом общества. Да исама жизнь преподносит немало примеров, когда люди, благодаря упорному труду инесгибаемой воле, частично или полностью побеждали свои недуги, изначальносчитавшиеся безнадёжными. Обречённые, казалось бы, на жалкое существование, ониделали свою жизнь полной и счастливой. В 1994 году А.В. Суворов, потерявшийзрение и слух, защитил кандидатскую диссертацию по проблеме саморазвитияличности в экстремальных условиях слепоглухоты. А через два года он представили успешно защитил докторскую диссертацию по теме: «Человечность как факторсаморазвития личности». В ней разработана оригинальная методикасамореабилитации детей-инвалидов.В 1961году успешно защитила диссертацию на тему: «Как я воспринимаю окружающий мир»слепоглухонемая О.И Скороходова. При полном отсутствии зрения и слуха онавыработала у себя способность к научному творчеству. После защиты диссертацииона работала в научно-исследовательском институте дефектологии Академиипедагогических наук, вела работу по обучению и воспитанию слепоглухонемыхдетей.Отдаваядолжное этим людям, не следует забывать, что основы названных качеств заложилиих родители, именно они во многом создали условия для их развития. Будущее детей с аномалиями напрямую зависит отвнутренней духовной работы родителей над собой и возникшими в семье проблемами.Ожидая появления ребёнка, будущие родители представляютсебе, как он будет расти, на кого будет похож, какое будет его первое слово - «мама» или «папа» - и когда он его скажет, как он начнёт делатьсвои первые шаги, как у него появятся друзья, какие у него будут интересы, и т.д. Родители готовятся к изменениям,которые произойдут после рождения малыша: мама размышляет, что ей придётся на какое-то время оставить работу, ноона уже думает и о том времени, когда снова вернётся в коллектив, возможно, даже обсуждает это с руководством. Но когда рождается ребенок с отклонениями в развитии, родители теряют своего желанного,здорового, идеального ребенка, "Ребёнка своей Мечты". Появление реального малыша, который не похож на созданныйидиллический образ, повергает родителей в шок. В один миг рушатся не только мечтыоб идеальном ребёнке, которого ждали в семье, но и все представления о будущем.Те чувства, которые испытывают родители, можно сравнить с переживанием реальнойпотери, хотя у них родился живой ребёнок. Необходимо,чтобы родители имели возможность "перерабатывать" свое горе такимобразом и в таком темпе, который необходим именно данной семье. Но если горе непризнали, если окружающие или обстоятельства затрудняют внутреннюю работуродителей, связанную с горем, тогда это чувство может затаиться или процесспереживания горя приостанавливается. По мнению Фрейда, скорбь становитсяпатологической, когда «работа скорби» неудачна или не завершена. В таком случаегоре продолжает жить в отце и матери, но оно замаскировано и его труднораспознать. В любом случае родителю нужно дать возможность горевать о своёмпотерянном Ребёнке Мечты. Ведь если бы ребёнок родился мёртвым, мама смогла быпосвятить все время и силы оплакиванию потерянного Ребёнка её Мечты, но ребёнокс ограничениями жив, и он требует от мамы любви и внимания. В этой ситуацииродители не всегда знают, «можно» ли им горевать, уместно ли это - ведь ребёнок жив. В последние годы в психологии разработана целая теория кризиса и горя.Горе является процессом, в течение которого человек переживает боль утраты.Процесс этот условно можно разделить на несколько стадий, которые считаютсяобщими для перенёсших утрату, хотя реакции людей индивидуальны и каждыйпереживает горе по-своему. Сразу несколько авторов выделяют примерно одни и теже стадии горевания.1 стадия.Шок и неготовность принять и поверить.Для этой, самой первой стадии горевания,характерны слёзы, потеря сна, аппетита; упадоксил, снижение активности и оцепенение; снижениеспособности к рациональному мышлению, к концентрации внимания. Родители могутказаться смущёнными, они игнорируют рекомендации специалистов; снижется ихсоциальная активность (сужается круг общения). Уродителей легко вызывается раздражение и злость, которая часто концентрируетсяна отношениях к некоторым медработникам, которых они горько обвиняют всовершении какой-то ошибки. Родителипотрясены и растеряны, не могут поверить в то, что произошло, мать пытаетсявспомнить тяжёлое событие в деталях, найти смысл в том, что произошло, частозадает себе вопросы: "Почему я? Почему всё это со мной?"Мать сильно тоскует по Ребёнку своей Мечты,продолжает грезить, что всё ещё можно поправить, ей нужна её надежда, и онавзывает к окружающим, чтобы они участвовали в её мечте. Она пока ещё не готовак тому, чтобы осознать действительность. Отцам также нелегко. Они находятся втяжелейшем эмоциональном состоянии и просто не в силах поддержать жену, чтовызывает у нее дополнительное чувство вины и отчаяния. Но мужчинам труднеепроявить свою слабость и жаловаться.2 стадия.Отрицание.Это более активная стадия. Со стороны кажется, что семьяпытается доказать всем (а главное, себе) что с ребёнком всё почти в порядке,всё пройдёт, нужно только найти "действительно эффективное средство".Родители цепляются за надежду, что диагноз неправильный, что ребёнок «догонит»своих сверстников.Родители могут продолжать игнорироватьсостояние ребёнка или его диагноз, сомневаться в квалификации врачей, обвинятьих в случившемся. Часто обращаются к специалистам другого рода (магам,целителям). Всё ещё задают вопрос: "Почему я?"Проблемы, которые постигают семью, предъявляют оченьбольшие требования к сотрудничеству матери и отца. Родители редкоиспытывают одинаковые чувства одновременно. Ребенок и его проблемы могут иметьдля них разное значение. В результате каждый член семьи, в том числе дети,обособляется со своими переживаниями и своими вопросами, хотя им нужно было быговорить друг с другом о проблемах, чтобы расстояние между ними не сталослишком большим. Пока у членов семьи не будет контакта друг с другом,сотрудничество будет развиваться поверхностным, мнимым образом. Если не будетнайден способ говорить на щекотливые темы в семье, ее члены будут друг переддругом делать вид, что у них все хорошо, в то время как эмоциональная пропастьмежду ними будет становиться все больше. Необходимо, чтобы у каждого былавозможность выражать свои личные чувства, чтобы сотрудничество в семье былоболее глубоким и полезным.Многие родители держат свое горе в себе, чтобы пощадитьчувства близких. Но тогда они теряют возможность поговорить о своих проблемах,что облегчило бы им процесс горевания. Бывает, что один из родителей или другиедети, чувствующие свою причастность к происходящему, не смеют выражать свои чувства,жалея других членов семьи. Тем самым они сдерживают свой собственный процесспереживания горя.Мама может чувствовать большую вину, она часто берет насебя полную ответственность за нарушения ребенка. В результате женщина посвящаетсвою жизнь заботе о малыше и может пожертвовать всем ради него. Если отец неиспытывает подобного желания и хочет уделять время себе самому и другим, мамачувствует себя защитником ребенка, а отца подозревает в вероломстве. Братья исестры ребенка тоже могут ощутить себя предателями, если они осмелятсяпоказать, что хотят жить своей собственной жизнью и не жертвовать слишкоммногим ради своего брата или сестры. Родители зацикливаются на своих позициях,которые все больше расходятся. Мама изолирует себя и берет с собой ребенка - в мир, куда никто другой не можетпроникнуть. Она распоряжается всем по-своему и показывает различными способами,что только она знает и понимает, что нужно сыну или дочери. В то же время она,безусловно, надеется на помощь папы.Отец, который не может пробиться через эту стену, чувствуетсебя "исключенным" из их мира и отступает в сторону. Когдаответственность со временем кажется более тяжелой, маму начинает раздражать"равнодушие" папы. Ее разочарование заметно в мученичестве, горечи иобвинениях.Когда мама видит ребёнка без нарушений (такого,каким представлялся ей Ребёнок Мечты),она сравнивает его со своим действительным ребёнком. Она сильно разочарована.Разочарований становится всё больше, надежды вернуть Ребёнка Мечты - всё меньше. Тоска матери перестаёт бытьнаправлена только на потерянного Ребёнка её Мечты. Когда процесс горя протекает «здоровым»образом, мама постепенно перестаёт думать о Ребёнке своей Мечты, она страдает и«перерабатывает» потерю шаг за шагом, медленно привыкает к реальности. 3 стадия.Отчаяние, горечь, депрессия, гнев.Именно эти чувства приходят на смену тоске. Мама пытается«оторвать» свои мысли и чувства отРебёнка Мечты. Она должна найти новую мечту,которая будет основываться на реальности. Но перед этим ей надо найти в себе силы, чтобы смириться сраспадом и неуверенностью, которые она чувствует, когда старая мечтаразрушается. Этот процесс может пойти по двум путям.Если матери удаётся разрушить старую мечту,а какую-нибудь новую она еще создать не успела, то женщина живет в запутанном,беспорядочном и очень ненадежном мире. Всё рушится. Ей кажется, будто она живетв хаосе. Она становится апатичной и подавленной. Упадок и депрессия мучительны.Мама борется против хаотического мира и всё равно пытается сохранить старуюмечту.Родители продолжают задавать вопрос:"Почему я?". Гнев, сильное чувство винымогут вызвать психосоматические расстройства- головные боли, боли в сердце,проблемы с желудком. Мама всё время дома, чувствует себяодинокой и раздражённой. Трудно говорить о своих ощущениях, просто болтать сподружками, они замолкают при ее появлении.Получается замкнутый круг: невыплеснутыечувства и ограничение общения приводят к ещё большему одиночеству. Здесь можетвозникнуть тяжёлая депрессия и суицидальные попытки.Если мама не выносит состояния "разрушения" своеймечты об Идеальном Ребёнке, она продолжает сосредотачиваться на своей мечте. Автоматическисрабатывает психологическая защита, которая не подпускает к человеку боль,беспокойство и страх, вызываемые случившимся, помогает родителям приспособитьсяк новой действительности, которая обрушилась слишком внезапно. Результатом такой защиты может стать то, что мама надолго останется в "прошлом".Она не может приспособиться к существующей жизни или наслаждаться ею, посколькуживет в мечте. Образ потерянного Ребенка ее Мечты становится все болеефантастическим, и его все тяжелее оставить.Другой способ избежать краха мечты – это вытеснить ее изсознания. Вместо того, чтобы горевать и разрушать мечту в горе (т.е.,продуктивно), мама накапливает глубоко внутри себя тоску по потерянному ребенкуи фантазии о нем.Ограниченные возможности ребёнка могут вызывать у родителейчувства не только положительные: ведь онне оправдал их надежд. Родители могут испытывать отторжение ребёнка илиагрессию к нему, но всеми силами стараются скрыть эти чувства даже от самихсебя. Им кажется, что испытывать такие чувства к своему ребёнку запрещено, ониначинают винить себя за само возникновение этих чувств. Искупить свою винуродители стараются повышенной заботой о ребёнке, гиперопекой, которая идётребёнку только во вред. Такие дети становятся более зависимыми, чем могли быбыть. Родители могут чувствовать гнев по отношению к ребёнку,ведь жизнь их круто изменилась, нарушились какие-то планы. Этот гнев они немогут высказать малышу, поэтому невыраженная агрессия накапливается, хотя её ивытесняют. Иногда она всё равно прорывается и обрушивается «не на того»человека.Порой родители, которые не смогли «переработать» своёсобственное горе, пытаются сделать это косвенно, помогая другим семьям решатьих проблемы. Переживая за других, люди тем самым трансформируют своисобственные чувства горечи и беспомощности. Если родители горюют толькопосредством других, процесс горевания искажается. Мама и папа не выражаютоткрыто своё горе, тоску и отчаяние, процесс внутренней работы, связанный сгорем, приостанавливается задолго до того, как узы с Ребёнком их Мечтыразорваны. По-настоящему приспособиться к действительному ребёнку становитсятогда невозможным.До тех пор, пока мама не построит новые реалистичные мечтыо действительном ребенке, она будет чувствовать беспокойство и апатию, отчаяниеи депрессию. Гнев и тоска уменьшаются со временем, но приступы апатии идепрессии остаются.4 стадия.Реорганизация.Родители пережили свой страх, гнев, разочарование, отчаяниеи бессилие и почувствовали, как их жизнь разрушилась. Они пережили мечту инадежды по отношению к действительности и постепенно поняли, что жизнь и грезы расходятся.В ходе своей внутренней работы, связанной с горем, ониразрушили свою "старую" мечту, и сейчас перед ними стоит задачапостроить новую мечту о будущем, в которую будет входить их ребенок с егопроблемами - такой, какой он есть вдействительности. Привязанность и надежды теперь необходимо связать с реальносуществующим ребенком. Родители постепенно перестают жить прошлым, они смелеесмотрят в будущее. Они связывают свои чувства и надежды с действительностью,составляют планы с реалистичной оценкой, основанной на тех способностях,которые есть у их ребенка. Родители «умом исердцем» принимают болезнь своего ребёнка, адекватно оценивают его. И проявляютпо отношению к нему настоящую преданность.Во время последней стадии горя (которая, собственно,никогда не заканчивается) родители начинают воспринимать прошлое как тяжелый жизненный опыт - опыт, которыйостанется с ними навсегда, но который не обязательно должен разрушать ихдальнейшую жизнь. Родители могут говорить обудущем, строить дальние и ближние планы. Восстанавливается круг общения,появляются интересы, связанные не только с уходом за ребёнком. Но это происходиттолько в том случае, если родители смогли проделать всю внутреннюю работу,связанную с горем. Они "переработали" свое разочарование и вернулисвое чувство собственного достоинства. Вбольшинстве случаев вера в собственные силы и способности ребёнка придает такимродителям душевную силу и поддержку. Все ресурсы направлены на то, чтобыстроить жизнь с таким ребёнком. В семье вырабатываются навыки преодолениястрессовых ситуаций и способы справляться с каждодневными трудностями.Внутренняя работа, связанная с горем, и работа, требующаясядля возвращения к жизни с новыми силами, может занять долгое время, иногдаочень долгое. Важно, чтобы родители и окружающие их люди знали это. Но так жеважно знать, что тяжелая внутренняя работа, связанная с горем – это стадия,которую можно пройти.Однако будущее таит в себе много страшных вопросов. Почтивсе родители могут относиться терпимо к тому, что ребенок не может обходитьсябез посторонней помощи, когда он маленький, поскольку есть надежда, что зависимостьуменьшается по мере того, как ребенок растет. Для многих родителей детей сограниченными возможностями такая надежда очень мала. Их родительская ответственностьза своего ребёнка никогда по-настоящему не заканчивается. Такая зависимость (ребенкаи родителей) от других людей в течение всей жизни ребенка достаточно тяжела. Ноесть и более страшные вещи, такие пугающие, что едва ли можно представлять себеих без содрогания– это страх перед тем, что ребенок будет зависим от других ипосле того, как родители умрут.Родители беспокоятся о том, что будет с ребенком, когда ониумрут. Мы живем в обществе, которое придает большое значение красоте,физическим и интеллектуальным способностям. Каждый родитель боится, чтодействительность может быть особенно жестокой по отношению к тому, кто необладает способностью влиять на свою жизнь и зависит от сочувствия, милосердияи интересов других людей. Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок былнастолько хорошо обеспечен всем необходимым, насколько это обусловило бы емуболее или менее хорошую жизнь, полную уважения и достоинства.Горе родителей о том, что их действительный, живой ребёнокограничен в возможностях, страх перед будущим, остаются с ними навсегда. Такого рода горе может остаться - этонормально. Нормально, что родители горюют, что им слишком внезапно пришлосьпостареть, что они слишком быстро получили от жизни знания, которые приходят сгодами и с которыми человек готов встретиться только в более поздний периодсвоей жизни. Потеряли ли родители свою беспечную молодость слишком рано, когдаим вместе с их ребенком пришлось почувствовать беспомощность, ощутить малостьчеловека, задумываться о смысле жизни? Что же остается, когда горе"отгоревали" до конца?Если мы могли бы выбирать, то, безусловно, не хотели быполучать весь тот горький опыт, который нам порой преподносит жизнь. Ноподобные вещи, как правило, случаются внезапно. Беда не считается с готовностьючеловека к горю и трудностям. Что ж, подобный опыт все же может дать нам знанияи зрелость.Особый ребенок может научить своих родителей терпению,смирению, благодарности за те жизненные дары, которые они принимали какдолжное, терпимости, преданности и вере. Можно найти утешение даже в осознаниитого, что нам не все дано. Ребенок "заставит" родителей развитьсвоеобразный вид мужества, который дает способность стойко встречать трудности,поскольку, в некотором смысле, мамы и папы особых детей перенесли самое тяжелоегоре и боль из тех, которые может преподнести жизнь.По роду своей деятельности я часто сталкиваюсь сродительским горем, вижу, как его переживают другие. Я дефектолог и работаю стяжёлыми детьми с ДЦП и аутизмом. Переживания родителей мне очень близки ипонятны. Ведь я сама мама «особого» ребёнка «со стажем». Моей дочке Наташе 12,5лет. Мне есть куда оглянуться, есть с чем сравнить, есть что переосмыслить. У Наташи ДЦП в тяжёлой гиперкинетической форме: она неговорит, не сидит, но учится на дому в общеобразовательной школе – уже в 5классе, отлично учится. А еще Наташа пишет стихи, знает английский, общается спомощью букв магнитной азбуки.Надеюсь, что мой опыт, размышления и воспоминания будутполезны другим родителям. Тем, у которых недавно родился особый ребёнок. Тем,которые только-только начинают свыкаться с мыслью, что их малыш отличается отдругих детей. Ведь для родителей годовалого ребенка отрезок времени вгод – это целая жизнь. Другая жизнь, полная сомнений, метаний, душевных мук. Адля меня и моей дочки – только маленький кусочек нашей жизни. Один из многих,разных, похожих и непохожих друг на друга отрезков жизни длиною в двенадцатьмесяцев. Каждый из них чему-то научил, что-то изменил, что-то перевернул вжизни и в душе.Наташа вошлав мою жизнь через эмболию околоплодными водами. Это редкое"случайное" осложнение в родах, при котором околоплодная жидкостьпопадает в кровеносную систему матери и ребёнка. В 99% случаев это заканчивается смертью мамы. Мнеповезло – меня спасли. Спасли и Наташу. Но она, моя девочка, которая в утробебыла доношенной и здоровой, не смогла родиться таковой – «подкачала» мама.Виноват ликто-то в этой ситуации? Меня спасли, сделали практически невозможное, носделали, и я до сих пор помню своих спасителей: список имен 14 курсантов имилиционеров, давших мне в ту ночь кровь, лежит у меня дома на почётном месте.Так что винить было некого – так получилось. Да я даже тогда особо никого и невинила. Но что же моя дочка, моя девочка?Наша перваявстреча с ней произошла на пятый день её жизни. Меня перевели из реанимационнойпалаты для мам и пропустили в реанимационное отделение для детей – знакомиться.Но то, что я увидела, ввергло меня в шоковое состояние: распластанная,багровая, вся в трубочках, лежала в кувезе моя девочка. Так и началась первая стадия моего горя. Первоечувство, охватившее меня – ужас. Потом меня ещё три недели выхаживали вроддоме. Я три недели лежала в одной палате с мамами, которым приносили малышейна кормление. Они разговаривали с детками, обсуждали своих младенцев друг сдругом, счастливые выписывались домой. На их место поступали другие мамы. У нихначалась другая жизнь – счастливая новая жизнь. И она шла своим чередом длявсех, кроме меня. Меня же обступила пустота. Холодная, липкая, гнетущая. Животабольше не было. Моего любимого живота, с которым я разговаривала девятьмесяцев, который нежно обнимала, засыпая, больше не было. Вместо него былогромный уродливый шрам. И пустота.Мы сновавстретились с Наташей через месяц. И снова это жуткое чувство – ужас. Она былатакая красивая, но глазные яблоки крутились постоянно – то ли спит, то ли нет.В голове микровены-бабочки, голова запрокинута, ноги скрещены, руки скрючены,на осмотр не реагирует, цвет лица серый. При попытке кормить без зонда – дикийкрик, как будто снова топят и душат, а она этого не хочет. Она ведь тольконедавно это пережила – когда нет кислорода. Она хлебала воду в животе имедленно умирала, она почти умерла. Может, так чувствует себя котёнок, котороготопят? Действительно, ужасно даже представить себе подобное.При выпискена меня «насели» заведующие отделениямипатологии новорожденных и неврологии: «Сдавайте!» А я верила врачам. Ведь этобыли очень уважаемые люди, известные, они ж мне добра желали! Написала отказ,но всё равно ходила каждый день: носила пелёнки, молоко, пыталась кормить беззонда. А ребёнок-то уже не мой - отказник. Состояние у меня было простоужасное: ощущение, что так жить нельзя. Вообще трудно жить. Ужас. Шок.Отчаяние. Вот тут и хотелось обнять её, мою девочку, и краник повернуть на духовочке.Мнепотребовалось пройти через все Наташины болезни, через пневмонию (ее елеоткачали), чтобы я поняла: «Да не хочу я никого слушать! Это мой ребёнок!»Только когда я это поняла, прошло уже 4 месяца. И тогда я взяла Наташу домой.Думала, буду лечить, врачей слушать, они помогут – они же врачи. Но не тут-тобыло. Просто жить стало легче немного. Стадии отрицания, второй стадии кактаковой не было. Всё было видно по ребёнку. Степень тяжести, прогноз легко определялись даженеспециалистами, чего уж тут отрицать? Ужас прошёл,появилась возможность и желание действовать. Началась третья стадия моего горя. Санатории, массажи, специалисты,целители, «бабки»… Я молила о помощи у Бога и людей. Я верила всем, незадумываясь о том, что эти люди могут не только НЕ помочь, несмотря на то, чтообещают, чуть ли не полное исцеление. Хуже этого то, что они могут навредить, иотвечать за свои действия не будут.Третья стадиямоего горя началась, когда Наташе было 4 месяца, и длилась до трех ее лет. Вераво врачей, в их прогнозы и диагнозы была все еще велика. Слова специалистов япод сомнение не ставила. Продолжала искать, надеяться. И всем врачам задавалавопрос (наверное, самый глупый в своей жизни): «Каким будет мой ребёнок?» Я интересовалась,когда Наташа сядет, когда пойдёт, когда заговорит… Самое печальное, что на всеэти вопросы я получала вполне конкретные ответы, которые потом обсуждала смамой и сестрой, с подругами: «Мнесказали, что ходить будет годам к 3». Я верила. Но и сама несидела, сложа руки, конечно, чего только не перепробовала: и иппотерапию, ибассейн, и укладки, и костюмы Адели. Так как у нас в Туле есть и хорошийсанаторий, и хорошие врачи, то в Москву я не стремилась. К тому же было ясно,что после дороги ребёнок не покажет всего, на что способен, зато «ярлыков»нахватает. Я уже научилась «видеть» хороших врачей, лучших массажистов,научилась к «разным» врачам не ходить.Когда Наташебыло около 3 лет, я стала все чаще задавать себе вопрос: «Как растить ее дальше?»Как растить здорового ребенка, я знала, а как больного? Грубо говоря, до какихпор читать «Курочку Рябу»? И я задавала этот вопрос неврологам, а мне говорили,что это мне это должно быть лучше известно. И тогда у меня начался поискинформации – самостоятельный поиск. Тогда я прочла книги Домана. И мой мирперевернулся. Была встряска, были бессонные ночи, мне открылась великая тайна,которую не смогли мне открыть врачи: С РЕБЁНКОМ НАДО ЗАНИМАТЬСЯ!Может быть,если бы события дальше развивались в том же духе, я пришла бы уже тогда кследующей, четвертой стадии. Но решила я съездить с Наташей в столицу. Зачем?Ну, как зачем – это ж Москва! Там,наверное, самые лучшие специалисты работают! И учреждение серьезное, известнеенекуда. Приехали. И поставили нам там олигофрению в стадии идиотии. И я поверила – такие же сильныеспециалисты сказали! В Москве! Как можно усомниться? И хотьговорили мне наши специалисты – те, которые знают Наталью с рождения: «Даполно, это совсем другие дети». И хоть сердце говорило: «Смотри, какие глаза!»,разум отвечал: «Ты не поняла? Тебе что сказали? Для тех, кто не понял, даютвыписку, ты всегда можешь её прочитать, если вдруг забудешь, кто твой ребёнок».Накатила тяжелейшая депрессия. Заниматься я с дочкой продолжала, но толькопотому, что так было надо, да и втянулась уже. Но не верила в то, что делаю, вдочь свою не верила.Я продолжалаискать альтернативные способы лечения. Не помогло и оперативное вмешательство.Наташе стало только хуже. Один целитель вообще заявил, что нет, и не будет умоей девочки СОЗНАНИЯ! Ну да, ну да, мне в Москве уже сказали.Когда Наташеисполнилось почти 7 лет, у меня началась стадияреорганизации. Даже по моему внешнему виду это было видно. После родов ябольше походила на "бабу на чайник". Не по объемам, нет – по сутисвоей. Хотя в этот период было мне от 32 до 38 лет. А через 7 лет я вдругзаметила, что если снять эти ужасные юбки, надеть брюки – стрейч, нарядиться вкрасивую дорогую кофточку, постричься под короткий ёжик, покраситься в ядрёный красныйцвет, надеть каблуки… То тогда можно очень элегантно, высоко подняв голову,пройти с инвалидной коляской, светясь неуёмной любовью к своему родному,слюнявому, лохматому ребёнку с вычурными позами! Да не важно мне ничье мнение,да не волнует меня диагноз! Я знаю, какая она, моя девочка, а вам этого понятьне дано!Именно тогдая стала учиться, нашла себя в детях. И хотя я и теперь много чего слышу просебя и Наташу, но когда слышу глупости, то улыбаюсь. И улыбаюсь все чаще, таккак глупостей и «ярлыков» в нашей жизни и сейчас предостаточно. Например, ввыписке из психоневрологического отделения черным по белому: «Внутриутробноепоражение высших психических функций». А еще многие специалисты думали (и нетолько думали – говорили), что от горя я сошла с ума, выдаю желаемое задействительное. Ну да, грамоты, которые Наташе вручали по окончании каждогокласса начальной школы, с печатями, выписка с триумфального расширенногоконсилиума, где диагноз умственная отсталость сняли, характеристика из школы –это блеф, самообман. Но теперь я уже могла улыбаться. Я верила не вспециалистов и «волшебную таблетку». Я верила в себя и свою дочь. Я вдругпоняла, что я ни на минуту не могу сомневаться в её душе, в её интеллекте. Ато, что я в этом вообще сомневалась, что меня смогли убедить в обратном…В томбыла МОЯ слабость, МОЯ глупость. Я почувствовала себя предателем. Ведь яповерила не дочке, я поверила бумажкам и авторитетам. Как же я могла? Я – самыйблизкий и родной человек? Ведь общаясь с нею каждый день, я чувствовала еёживую душу, почему же я вдруг заметалась? Почему же ей пришлось мне что-тодоказывать? К счастью, ястала другой. Такой меня сделала Наташа. Она научила меня ценить то, что мы имеем, любить жизнь такой,какая она есть, быть счастливой независимо от обстоятельств. Она сделала менясильной и мужественной, мудрой и счастливой. Она научила меня преданности и вере.Только теперьв понятие «вера» я вкладываю особый смысл. Верить в ребенка – это не значитверить в то, что он будет здоровым. Моя вера совсем другая. Я даю Наташезадания очень сложные, и я верю - она справится! Мы ползём, и я верю - онасправится! Я учила ее английскому (а ведь ей идиотию ставили!), и я верила -она справится! Это не абстрактные мечты. Это постановка реальной маленькой цели,это планирование и разработка средств, позволяющих этой цели достичь, этонудная, долгая, не всегда результативнаяежедневная работа, а не чудо.Моя вера –это система нравственных ориентиров, а не шаманство. Я верю в своего ребёнкасама и обращаю в свою веру свою других родителей. Я верю в своих учеников. Яубеждаю других родителей поверить в своих детей. Это помогает мне в работе, этоеё основа.А как же мояболь, мое горе? Да никуда это все не делось, это всегда со мной. Но теперь этаболь уже не мучает меня. С этой болью я могу жить и работать, могу наслаждатьсяжизнью, радоваться за себя и за других. Конечно, мне и сейчас бывает до болижаль мою девочку: она так хочет бегать и играть с ребятами, хочет говорить иходить в школу, хочет быть как все. Но я понимаю, что и у нее, и у меня естьмножество поводов радоваться жизни и гордиться собой. Я понимаю, что моя Наташав свои 12 лет сделала для других детей – а значит, для всего общества – гораздобольше, чем многие делают за 80 лет спокойной размеренной жизни. Просто тем,что она живет своей жизнью. Тем, КАК она живет. Она жива, она любима, она умеетрадоваться жизни. Она так же, как и я, умеет быть счастливой независимо отобстоятельств. А ведь это особый дар. Список использованной литературы:1.Гурли Фюр, Запрещенное горе.Психологическая помощь родителям детей инвалидов. Мн.:Минсктиппроект, 2003г. 2.Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей сограниченными возможностями здоровья. - М.: ВЛАДОС, 2004г. 3. Мастюкова Е.М., МосковкинаА.Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии. - М: ВЛАДОС, 2004г. 4. Нет "необучаемых"детей. Книга о раннем вмешательстве. Под ред. Кожевниковой Е.В. и КлочковойЕ.В. - СПб.: КАРО, 2007г. 5. Ромек В.Г., Конторович В.А.,Крукович Е.И. Психологическая помощь в кризисных ситуациях. - СПб.: РЕЧЬ,2007г.

13.08.2014г на карту 300 от Ольги Владимировны с пожеланиями Здоровья Семену с форума Таганрог мама Спасибо вам огромное!! всего собрано 37 079руб Осталось собрать 199 021руб

Мамочки Солнечных деток! регистрируйтесь на сайте птом по ссылке http://forum.detiangeli.ru/index.php?topic=44566.420 заходите и в личку Galinka автору пишите.

ВСЕМ ПРИВЕТ. Приглашаются дети с ДЦП на Презентацию 19.08 в 14 -00 на Туркменской 14а пройдет выставка - презентация по применению космических технологий в медицине и реабилитации. будут =костюмы реабилитационные =аппарат Корвит имитирующий ходьбу(правильную хотьбу, установку стоп) =еще какие то реабилитационные технологии. необходимо быть с детьми для примерки костюмов и аппарата. если приедете, сообщите мне т к кол-во мест ограничено 8-961-083-0494

Как дела у девочек? Приглашаю 19.08 в 14 -00 на Туркменской 14а пройдет выставка - презентация по применению космических технологий в медицине и реабилитации. будут =костюмы реабилитационные =аппарат Корвит имитирующий ходьбу(правильную хотьбу, установку стоп) =еще какие то реабилитационные технологии. необходимо быть с детьми для примерки костюмов и аппарата. если приедете, сообщите мне т к кол-во мест ограничено 8-961-083-0494

08.08.2014г на карту 1000руб от Светланы Николаевны с пожеланием здоровья из Страны мам 12.08.2014г на карту 1000 от Алены Владимировны из Страны мам 13.08.2014г на карту 200 от Светланы Владимировны 13.08.2014г на карту от Оксаны Анатольевны 30000 от "Мира в ладошке! всего собрано 36 779 руб Осталось 199 321руб СПАСИБО ВАМ БОЛЬШОЕ! Здоровья Вам и вашим семьям! Пусть Господь Вас благословит!!

Диагноз -ДЦП– звучит не как приговор, а как призыв к действию!!! Диагноз меняет жизнь не только ребенка, но и всей семьи, вынуждая приспосабливаться к ее новому ритму. ДЦП – детский церебральный паралич — нарушения двигательной и мышечной активности, координации движений, функций зрения, слуха, а также речи и психики. Детишек с ДЦП очень много, они вынуждены вести другой образ жизни – клиники, санатории, реабилитационные центры и т.д. Окружение другое, обстановка. Но наши дети – такие же дети, как и все остальные, которые хотят радоваться жизни, прыгать, бегать, веселиться, делать то, что другие дети, но не могут… Их жизнь МОЖНО улучшить, можно ПОМОЧЬ! Ребенок растет, развивается – лечение необходимо ПОСТОЯННО! Но нам, родителям в одиночку трудно справиться со сложившейся ситуацией. ПОМОГИТЕ!!!

С приездом! ВЫЗДОРАВЛИВАЙТЕ!!!

класс!!! а Владимир себе причесон то какой сделал)))))))))))) как я обратно туда захотела....

т е вы утром их привозили а вечером забирали? и вам разрешили???

Получила сегодня счета на проживание на курсе у Добежиных. Теперь можно подсчитать точную стоимость сбора счета на проживание на 2 курса Итого: проживание 47+47 = 94 реабилитация 89500+дополнительно иппотерапия 14400 гидрореабилитация 19200 масляный массаж(расслабляющий) 8000 __________________________________________ 225 100руб проезд предварительно 11 т.руб Всего на курс реабилитации на 6 недель необходимо 236 100руб

есть отзывы )))

новая справка об инвалидности.

06.08.2014 г на телефон 300руб от Зои Александровны 06.08 на карту 700 руб от Елены Александровны всего собрано 4 579 руб Осталось 175 421руб СПАСИБО ВАМ за неравнодушие!!

Нужно 180 тыс.руб Собрано 3 579 руб Осталось 176 421руб

К СОЖАЛЕНИЮ в Меридиан мы не попадаем, поэтому сбор продолжаем но уже на реабилитацию в Школу АФК Добежиных в октябре. Ждусейчас счет на оплату проживания там. счет на лечение страницей ранее. Сумма примерно 180 тыс.руб

02.08 на карту от Дарьи Евгеньевны 150руб 03.08 на карту от Татьяны Сергеевны 79руб 04.08 на карту от Людмилы Владимировны 150руб Всего собрано 3 579 руб Осталось 33 421руб СПАСИБО ВАМ ЗА ПОМОЩЬ!! :misc_flowers: :misc_flowers: :misc_flowers:

Обращаемся ко всем неравнодушным людям! ПОМОГИТЕ! ДАЙТЕ ШАНС жить, а не существовать! Детский церебральный паралич — это болезнь, при которой никто не может точно подсказать, как не смириться с болезнью, как с ней бороться, как дать своему ребенку шанс жить, а не существовать. И, если в жизни ребенка появляются такие шансы, то их всегда надо воспринимать с большой благодарностью. Шанс для нашего малыша – это возможность проходить лечение и реабилитацию. Сердце любой матери будет спокойно только тогда, когда её ребёнок будет здоров. Дети с диагнозом ДЦП МОГУТ И ДОЛЖНЫ вести полноценный образ жизни, хоть это и постоянный труд и системная дорогостоящая реабилитация. Каждый родитель знает: нет ничего страшнее — видеть муки своего ребенка и не иметь сил ему помочь. Дорогие наши примите участие в сборе! Каждая капля вашей помощи бесценна!!! ДРУЗЬЯ БЕЗ ВАС НАМ НЕ СПРАВИТЬСЯ!