Igra-maga

Моя позиция заключается в том, что это нормальная конкуренция. Идет борьба двух "школ": московской и питерской. В данном случае развитие направления "0-3" -явное преимущество центра обучения Ларисы Климановой. И вообще у каждой методики есть как сторонники, так и противники. Вот если бы вы написали, что водили ребенка до 3-х лет в клас Монтессори, и это навредило его развитию, а то "Сумнительный сказал"... А я вам могу сказать, что видела деток, прошедших обучение, уже в тоддлерах(ближе к 3-м годам). Они отличаются от своих ровесников в лучшую сторону.

CrazyMom, со счета. попробую с карты

Игра в данном случае "оболочка". Думаю, твое желание интересно и весело донести до ребенка знание - очень даже разумно. Тем более, зачем заниматься тем, что скучно тебе? На долго ли тебя хватит в таком случае... Занятия должны быть в радость и маме, и ребенку.

Да, что-то действительно может сойти за материал, так многие педагоги и делают: собирают с миру по нитке. Но есть классический материал- основа: розовая башня, коричневая лестница, красные штанги... и много другое, чего в обычных магазинах не найдешь.

Люб, раз уж тут о Монтессори, то расскажу об упражнениях с водой, хотя мне кажется, ты ждешь интересных игр с ребенком. Тут ничего нового не придумали: во время купания ребенку даешь стаканчики(прозрачные и нет), губку, можно пустить кораблики, порисовать пальчиковыми красками прямо на ванне... Занятия с водой, это отдельная тема, сейчас, к сжалению не так много времени, но вкратце. УПРАЖНЕНИЯ С ВОДОЙ Надо начать с того, что эти упражнения полезны в первую очередь для развития мелкой моторики, но кроме того имеют терапевтический эффект: снимают повышенную возбудимость, успокаивают. В условиях дома, да и детского центра не так просто организовать "мокрую зону"(по методике все "переливалки" должны стоять стационарно, а ребенок сам выбирает, с чем заниматься). 1. Водяная мельничка в тазке, ковшом льем воду. 2. Набор сосудов разных форм для переливания воды 3. Два тазика и половник для переливания воды 4. Миска с плавающими шариками и сито(ребенок ловит шарики) 5. Миска, веньчик, мыльная пена для взбивания. Я перечислила только некоторые варианты, может быть они помогут разнообразить домашние занятия. Вообще Монтессори- это все же среда, все в комплексе. Конкретное занятие, вырванное из контекста, теряет свое "монтессори"- значение.

И в этом Ваша заслуга, не надо себя корить. Многие выходят на работу в 2 года ребенка. Если развитие способностей дочи для Вас в приоритете, всегда найдется 15- 30 минут в день на сказку и песенку, а выходные можно проводить в прогулках, домашнем творчестве, чтении книг... Нормальная концентрация внимания ребенка до 3 лет составляет в среднем 4 минуты. Так что у вас все в норме и хорошо, если в доме есть развивающие игрушки, на которые это внимание может переключаться: шнуровки и пирамидки нужной сложности, кубики, серпантин, мозаика, пазлы и т.д.

Обязательная часть занятия- "круг" включает в себя все перечисленное, так что вполне даже Монтессори )))

Во-первых, обучает педагогов по программе 0-3 Ассоциация педагогов Монтессори г.Москва, лицензия есть, сертификаты выдаются гос.образца. Обучение не хуже питерского. Во-вторых, только в России у педагогов есть 10-летняя практика преподавания методики в группах 0-3, а в Европе такие группы работают очень давно. В-третьих, и это мое имхо: очень хорошо методика идет у малышей, поскольку ее материал(конечно, адаптированный) соответствует периодам развития ребенка.

Тоже хочу верить))) но не всегда так

папаша этот точно не там звон слышал. Могу предположить, что когда один ребенок занимался, педагог попросила другого ему не мешать. Личному "рабочее пространство" в Монтессори-классе отводится большая роль. А может быть ему просто педагог такой попался, который переврал один из принципов и запретил детям играть.

Кать, вот я лично не знаю ни одного родителя, который слепо бы следовал какой-то методике(разве что создатели этих методик?) Ты думаешь, я бегаю за Гришей с набором карточек или розовой башней? Мы гуляем, играем, поем ,в т.ч. по Железновым - как же без них, рисуем, лепим, лазаем и висим, плаваем... Мамы, не надо только комплексов, я педагог по РР. :shuffle: Вообще мой главный принцип в воспитании - идти за ребенком. И Монтессори я выбрала для центра только потому, что там и песенки, и сказки, и подвижные игры, и совместное творчество, и много-много всего на выбор, что помогает мамам интересно и с пользой проводить время с ребенком. А еще я благодарна создателям этих методик. Леночке Даниловой за ее чудо-спорткомплекс, на котором без опаски может лазить даже годовалый малыш, Кате Железновой за такие добрые и легкие в использовании песенки, которыми пользуются многие мамы без консерваторского образования.

Нормальная позиция. Я тоже не собираюсь растить гения, но очень даже верю, что первые три года жизни - мега важные, когда ребенок узнает этот мир и себя в нем. И задача мамы - помочь ему в этом.

и мною. У меня мама была одной из первых, кто пропагандировал чтение с пеленок и монтессори-педагогику(хотя в последствии она стала относиться к ней скептически). Это точно. Люба, ты умный, красивый, интересный человек - вот это именно тот успех, который я считаю зависит от "раннего развития" и вообще от развития.

А что здесь неэтичного? Люди много чего разного утверждают. Раз вы не верите в эту, как вы выразились, "лабуду", то почему в вас комплекс неполноценности развился? Вообще-то каждый сам кузнец своего счастья: если мама считает, что с ребенком 1-3 надо заниматься, она найдет и время, и силы, и возможности. это бесспорно, конечно.

Юль, не могу перевести, пишет "Счета списания и зачисления должны быть открыты в одном ОСБ".

Кать, из каждого положения можно найти выход, даже не имея "платного врача", есть наверняка знакомые с мед. образованием, в конце концов можно достать и своего участкового, приедет - не переломится. Или здоровье ребенка - не самое главное? Слава Богу, все хорошо закончилось. И вообще то, что я все это оплачиваю - вопрос не денег, а приоритетов. Я сыну покупаю одежду и обувь на ДО за 100- 300 руб., но регулярно плачу за патронаж и прививки.

Катерлизхен, Кать, да просто все нужно делать с умом. Мы делаем все прививки, есть возможность - импортные. С врачом на телефоне. Она сама прозванивает вечером и утром, и если не дай Бог что, повезем к ней. И не будет истерик, непоняток и догадок разных... Поэтому я не боюсь делать ребенку прививки.

Это вообще нормально, ребенку плохо, а вы на форуме советуетесь? Тут врач нужен, даже если ему ехать к вам неохота... мало ли что... не понимаю вот этого.

Осмелюсь предположить, что в каждой профессии есть масса того, что со стороны кажется "лабудой". Но как-то вслух, мягко сказать, не этично... Я видела работу прекрасных педагогов, которые при помощи как вы говорите "лабуды" помогают деткам многое узнать и многому научиться. Вы не задумывались почему, что у взрослых детей, да и у взрослых людей очень много личностных проблем? Может быть в их детстве было мало "лабуды", оттуда несобранность, плохая координация, неумение концентрироваться, нежелание учиться... да много чего. Как все успевать, когда ребенок требует так много внимания? Думаю, вопрос индивидуален, и выход каждый находит свой. Я верю в то, что некоторые успевают и готовить, и убирать, и играть, и развивать. На самом деле, это не так уж много времени требует. Энергии - да, несомненно, и у каждого свой потенциал.

Да, Лен, зрелище действительно было страшным, но я не рыдала. И не потому что черствая, просто верила, что все будет хорошо. Так и вышло. И после этого в голове промелькнула мысль, что несправедливости в мире много, но Бог все же есть. Мне кажется, не надо людей в беде оплакивать, что-то там примерять на себя. +100000 Сама сейчас почти не помогаю, потому что одному человеку в моей семье нужна материальная помощь. Но в раздел "Поможем вместе" захожу.

Малыш и творчество В первую очередь перед родителем встает вопрос, а способен ли маленький человечек в 1-2 года создавать, будь то рисунок, фигурку из пластилина. Повсеместно от мам ровесников приходится слышать про пальчиковое рисование или тесто для лепки, детские центры тоже вовсю приглашают двухлеток в творческую мастерскую… а мама видит цветные черкашки и вздыхает… Воообще-то совсем маленький ребенок не умеет создавать образ, не видит разницы между некоторыми цветами, а иногда и вовсе не хочет правильно держать карандаш(или вообще не хочет рисовать). Как же тогда его учить творчеству? Легко заметить, что ребенок – как губка: внимательно смотрит за действиями взрослых и пытается им подражать. Поэтому творить в первую очередь должна мама, а малыш пусть наблюдает или… Сядьте так, чтобы ребенок был слева от вас, так ему лучше видно. Скажите: «Давай нарисуем кошку». Рисовать придется медленно, уверенно ведя четкую линию. Можно подписать рисунок "КОШКА". Нарисуйте и вырежьте по контуру из белой бумаги ракету или машину, цветок или платье. Дайте малышу карандаши, краски - о, что есть в доме, пусть он раскрасит "трафарет". Не стремитесь к тому, чтобы было сходство или линии были четкими, пусть ляпает и черкает. Теперь возьмите лист яркой цветной бумаги и приклейте на него трафарет. Неумелый "рисунок" заиграет на контрастном фоне. Игры в ванной станут еще интереснее, если у вас есть пальчиковые краски. Расскажите ребенку, какое было ясное голубое небо, как выглянуло солнышко, а потом пошел дождик. И наконец в зеленой траве выросли яркие цветы. Рисуйте, рисуйте, рисуйте, многие дети не видят проблемы в измазанных ручках. Дождик, дождик, пуще, Расти травка гуще Дождик, дождик, посильней, Будет травка зеленей. Вырастут цветочки на нашем лужочке. Наломайте заранее зубочисток. Возьмите тесто для лепки или пластилин белого цвета. Не бойтесь дать малышу. Покажите, как пластилин катать в ручках. Сделайте вместе маленькое тельце, можно воткнуть пищевую гвоздику – сделать глазки и носик. Положите заготовку на стол и покажите ребенку, как втыкать палочки- колючки. Техник очень много. А если не хватает фантазии, можно обратиться к специальной литературе, сейчас выпускается много интересных журналов или прийти в детский центр и творить вместе с другими детками и их мамами. Маме на заметку… Интересно понаблюдать за детской «калякой». Если черкашки в большинстве своем длинные, ломаются, имеют острые углы, вероятно у ребенка технический склад ума, а если витьеватые и закругленные – гуманитарный. Чтобы малыш правильно ставил ручку, карандаши изначально должны быть короткими, таких сейчас много в продаже.

Люб, литературы на самом деле очень много, и не всегда она хорошего качества. Иногда куплю вот такую книгу с играми-развивалками и из 300 страниц 4-5 игр на заметку беру... остальное или нелепо, или не по возрасту, или "нудятина" откровенная.

Валь, просто спасибо за шикарные ассоцации и за беседку, и за то, что с тобой офигенно приятно общаться !!!!

Эта позиция неплоха с позиции того, что адресат тоже не знает, кто его "одарил". Респект, Кать, всем бы так уметь: и сопереживать и не загоняться на тему... ИМХО уж лучше "проецировать", чем вообще проходить мимо. Для того, чтобы себя накрутить, вовсе не обязательно в темы про благотворительность ходить. или может вообще из дома не выходить, а то вдруг человек в коляске или даун встретятся. Если совсем все так страшно, надо голову лечить, искать "где собака зарыта".

Не надоело вам человека ТАК пытать, это ж она пол дня картинки искала- вставляла. Валь, спасибо и респект за ассоциации!!! Репа больше не ап ((