Igra-maga

Фиалка, Можно, это не принципиально. :e-mail: Получили

ходунками лучше не увлекаться. В идеале помочь ребенку научиться ползать, тоже руки будут свободны. бесспорно! думаю, вам рано, но все индивидуально. примерно с года. Не расстраивайся, в этом нет плохого. Доча твоя просто хочет понять, как пирамидка устроена, она еще дойдет до сбора колечек. А складывать в коробку тоже над в игру. Попробуй сама с неподдельным интересом складывать ее игрушки, расскажи, как они хотят все собраться в коробочке, как им хорошо вместе, и как хорошо, когда все находится на своих местах. Удачи вам

возле Парк - хауса. б-р Победы, 66 контакты пока только мои личные и в личку :hi-hi: Да, Ирин, до 5-го.

Знаю девушек, которые ставили и через пол года прекращали пользоваться: у одной был большой набор веса, у другой просто головные боли и все такое... но деньги на ветер.

Поступили новые заявки. Ух!

:ura:

А кто еще завтра идет?

не совсем, у них смешанные комплексные занятия: монтессори, железновы, доман и т.д.

Это естественно, но все же... если моему сыну захочется мега-крутой телефон или личного водителя... у всех в классе есть, а у него - нет. А я не буду этого ему позволять, и не из-за финансовых проблем, а потому что нефиг. Уж я знаю примеров достаточно, когда с этого начиналось. Статью читала недавно. Девочка у папы спрашивает, а сколько у нас охранников? и на его ответ печально так "Значит мы и правда лошары". Это чья-то выдумка, но подобное имеет место быть в ЧШ.... а еще первоклашки, выкрашенные в три цвета и с пирсингом. Видела самолично. Поздравляю! Вам очень повезло.

на шпагах остроумия и мечах дипломатичности ))) Так что, Лен, обещанные призы будут

спасибо, отличные мыслЯ!!!! ага, она у нас такая.... не перестаю удивляться талантам волго-мам... столько идей, что организаторы готовы подраться :))))))

Я тоже считаю, что это миф, как и то, что зажравшиеся и ничем не удивишь. В отношении школьников - да, так и есть, и я бы не стала отдавать ребенка в частную школу, имея такую возможность. Но дошкольники... кто-то менее вредный, кто-то более, кто-то зазнайка, но чтоб понты.... у мам возможно. Но если не комплексовать по этому поводу, что значат в данном случае понты? Я бы отдала в ч/с. Или (если такой возможности не было бы), отдала бы в обычный с условием развивающей среды дома и посещения центра раннего развития(больше для собственного опыта "воспитывающей мамы").

Участница №2

Russvet, Да, Светлана, все дошло!!! Креативно, спасибо!!!! :happy_family:

МАМА САШИ И ДАШИ, Да, получили! Достойная заявка. :e-mail: :v_ladoshi:

Zaxarochka, Наташ, у тебя отличная идея. И если даже такой центр есть в каком-то городе нашей необъятной Родины, это ни о чем не говорит. Это скорее реакция Ульяны на обсуждение вариантов, среди которых были названия действующих в Волгограде клубов. Удачи всем участникам!!!

Caswyn, Кать, а как можно купить билет?

Фиалка, ага, прилично. мы теперь с остальными организаторами только и делаем, что обсуждаем-выбираем-спорим )))) Спасибо огромное форумчанкам за это. Ждем, ждем еще идеи!!! :v_ladoshi:

Я у них была, у них действительно оборудование монтессори и вроде как педагог монтессори, но вы же знаете, как им становятся, это ж курсы максимум 2-х месячные, после этого педагогом врятли станешь, но у нее, кажется, есть педагогическое образование. Помещение просторное, светлое. Это просто класс, там не проводят дни рождения. Думаю, детям там уютно, но все ведь упирается опять-таки в педагога. Меня лично отпугнуло то, что она льет грязь на предыдущее место своей работы. Вот уж что я на дух не переношу. Поэтому ходим в Сёму, хоть мне монтессори как-то больше по душе.

:ura:

Мне кажется, в бизнес надо превращать то, от чего вас самих прет. профессию или хобби... вот например, если вы еще годик поломаете голову над вариантами для бизнеса, потом откроете тренинг-центр и будете открывать людям секреты успешного бизнеса ))) шучу

Мелкая моторика Моторик на самом деле две – мелкая и крупная. И обе одинаково значимы для развития детей. Мелкая моторика – это точные, хорошо скоординированные движения пальцами, крупная же – движения тела (корпуса, рук, ног). В головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, находятся совсем рядом. А величина проекции кисти руки, расположенной в коре головного мозга, занимает около трети всей двигательной проекции. Именно эти два уже подтвержденных научно факта позволяют рассматривать кисть руки как «орган речи» наряду с артикуляционным аппаратом. Вот почему, обучая малыша речи, недостаточно только тренировок артикуляции, развитие движений пальцев рук просто необходимо! Сначала малыш учится хлопать в ладоши, сжимать-разжимать пальчики руки, осваивает «Сороку-белобоку» и «Козу рогатую» – все это неспроста. Тренируют руку кубики и сбор пирамидки или матрешки, игра в машинки или причесывание куклы. Дети постарше с удовольствием рисуют (есть специальные «пальчиковые» краски для самых маленьких), лепят из теста или пластилина, собирают конструкторы… Кроме этого, существует целый ряд игр и игрушек, направленных на развитие мелкой моторики. Мы с сыном завели дома коробку с разными мелочами: прищепками, баночками, кошелечками, яблоком-шнуровкой туда же я положила футляр от теней и губной помады. Все, что закручивается и откручивается, застегивается и расстегивается, вставляется, надевается, просовывается и т.д. Занятие лучше начинать с легкого массажа пальчиков. Когда я предложила сыну(1,2 года) в первый раз, он схватил знакомое ему яблоко-шнуровку, продел в дырочку червячка, но быстро переключил внимание на футляр из-под теней. Возился долго, потом дал мне, и я ему показала, как открыть. Через минуту он уже сам открывал и закрывал футляр. С губной помадой было еще быстрее, справился сам. Потом взялся за баночки. Те, на которые крышка надевалась просто, позабавили, а с закручивающейся заставили попотеть. Ничего не выходило, он разозлился и забросил подальше баночку. Тогда я сама открыла, положила на дно блестяшку и закрыла. Работа началась снова. Конечно, какой интерес в баночке, если в ней нет «завлекалки»? Занимался он долго, и баночку пришлось отложить. Потом был кошелечек, в который я на его глазах положила монетку. Тоже ничего не получилось. Прищепки сынок весело стаскивал и давал мне, чтобы я их опять прищепляла. После 3-х дневных занятий у него легко стало получаться все, кроме прищепок. Кстати сказать, многие дети в 1,6 легко с этим справляются. Вот еще игрушки для развития мелкой моторики: мастерская, мякиши, лабиринт Вот еще нашла неплохие пальчиковые игры для малышей: Берем пельменницу. Ее поверхность, как вам известно, напоминает соты. Малыш двумя пальцами (указательным и средним) изображает пчелу, летающую над сотами: «Пальцы, как пчелы, летают по сотам И в каждую входят с проверкою: что там? Хватит ли меда всем нам до весны, Чтобы не снились голодные сны?» Насыпаем в кастрюлю горох или фасоль. Ребенок запускает туда руки и изображает, как месят тесто, приговаривая: «Месим, месим тесто, Есть в печи место. Будут, будут из печи Булочки и калачи». Бельевой прищепкой (проверьте на своих пальцах, чтобы она не была слишком тугой) поочередно «кусаем» ногтевые фаланги (от указательного к мизинцу и обратно) на ударные слоги стиха: «Сильно кусает котенок-глупыш, Он думает, это не палец, а мышь. (Смена рук.) Но я же играю с тобою, малыш, А будешь кусаться, скажу тебе: «Кыш!» Ребенок комкает, начиная с уголка, носовой платок (можно даже полиэтиленовый мешочек или лист бумаги) так, чтобы он весь уместился в кулачке. А еще давайте малышу подбирать со стола хлебные крошки или изюм.

Наталь, конечно нежелательно. Но если ты оригинально обыграешь название, придумаешь символ, слоган и все такое, то может организаторы скорректируют название, оставив суть, придуманную тобой. Вот есть "Умка", а есть "Большая медведица"....

на маму с ребенком, но естественно, большая часть - занятия для детей: развивающие, "игрательные", праздники. Для мам йога, пилатес, но и возможность собраться - поболтать, для этого будет организована зона chill out.

:ura: