Igra-maga

тогда это генитическая какая-то фигня ))) Ну да, здравомыслящим не понять, зачем к себе чужого человека привязывать, создавая иллюзию семьи. Но ситуации бывают разные, и в отчаянии мы не все можем рассуждать здраво.

на основе маминого поведения?

Я сама росла без отца, особо не страдала от этого. А вот мальчишкам знаю, что тяжело. Им пример нужен, модель поведения, которую они будут перенимать.

Прередо мной два таких примера. В одном случае на его "не готов", она сказала "мне плевать". И ничего, втянулся, сейчас живут нормуль, второго планируют. А другой пример вообще хохма. Ему мама сказала, что рано еще отцом становиться :very_funny: (в 24-то года). Вот с таким полудурком считаю и смысла нет сходиться. Хоть и жалко, что теперь ребенок без отца...

Брак не сделает счастливым никого в такой ситуации, но на месте женщины я бы настаивала, чтобы все время Б и те 1,5 года, когда она будет сидеть с ребенком, он помогал физически и материально. Он же может в выхи сидеть со своим с ребенком, возить в поликлиннику, покупать продукты. И не обязательно жить вместе.

Варианты игр с кубиками в 2-3 года Вольер для зверей. Соорудите из кубиков вольер, поставив их квадратом, в центр посадите игрушечных зверей. Покажите ребенку, как звери убегают, если вальер открыть, убрав один кубик. А теперь пусть его зверь попробует выбежать, пока вы «открыли» на секунду вольер. Поменяйтесь ролями. Упражнение на сенсорику. Возьмите мешочек или тряпичную сумку и положите туда несколько кубиков и еще штук пять других игрушек. Попросите малыша, не заглядывая в мешочек, достать все вещи, кроме кубиков, и постараться на ощупь определить и сказать, что ему попалось. Змейка. Кубики разложите по комнате в одну линию на расстоянии чуть меньше шага ребенка. Малышу нужно будет змейкой обойти каждый из них. Покажите ребенку, как это делается, а потом предложите попробовать не ходить, а ползти или прыгать по наме­ченной дорожке. Едет- не едет. Для этой игры, кроме кубиков, потребуется один шарик. Приготовьте наклонную поверхность — можно взять крышку от коробки и приставить ее к стене. Поставьте кубик и шарик наверх крышки — шарик катится, а кубик? Поэкспериментируйте! Что, если сделать наклон больше? При этом условии кубик тоже съедет вниз. Проверьте, что проедет дальше? Покажите малышу уголки и грани кубика, которых нет на шарике. Вот они — тормоза нашей машины! Строительство трассы для машинок Трасса. Если в доме есть маленькие гоночные машинки, то не построить для них трассу из кубиков просто нельзя! Здорово, если кубиков много — дорога будет длинной и опасной, с поворотами. Если количество кубиков ограничено, придется брать дополнительный материал — линейки! Тогда дорога будет еще и наклонной и скользкой. Уверенна, ваш ребенок придумает еще много-много игр сам. Позвольте ему творить самомтоятельно, занимая позицию наблюдателя. Сегодня мой годовалый малыш придумал вот что: если выдернуть из башни нижний кубик, то вся башня разлетится. Вот вам и новая игра. Пусть строит башню. постороил. А теперь уберем верхний кубик. Ничего не случилось. А если нижний? Вот где эффект!

Не обязательно лицемерие, просто многие живут по принципу "у меня все ОК". Форум, конечно, располагает к откровенности, но мы в разной степени готовы к ней. Заметьте, что стало популярно признаваться "я плохая мать", "неправильная мать" и т.д. Новый Трэнд. И еще на форуме не всякая "правда жизни" хороша, как например поливание грязью любимого супруга, сплетни о коллегах, подробности интимной жизни... "я как в зеркала смотрюсь в других, в тех друзей, с которыми судьба свела. Может я и впрямь такой, каким я отражаюсь в них, может просто кривы зеркалааааа".

я не только про тебя. Кого-то раздражают мамы, нахваливающие своих детей, кого-то австралийцы и кенгуру.... чет все злые.

Повторюсь и здесь, для каждой мамы ее ребенок самый-самый. Но недостатки тоже нужно видеть, иначе кто ребенку подскажет, как над собой работать. Вот с этим согласна. И что ж мы злые такие, и все нас раздражают. нам только годик, а я уже переживаю за некоторые его качества... и уши торчат. а мамочки своих пусть нахваливают, ничего нет прекраснее и наивнее материнской любви

Да, конечно. Все субъективно. Поэтому стараюсь внимательнее вчитываться. Всегда рада возможноти поменять негативное представление на знак плюс.

Ну да, скажем вот мамаКати, может быть она и человек хороший, но ее высказывания еще в моей теме о раннем развитии резанули своей категоричностью. И хоть в них и была интересная инфа, но отвечать желания не возникло.

Юль, так многооооооо вопросов у тебя в теме :wacko: Одно дело суть высказывания, а другое - тон этого высказывания, т.е. индивидуальная манера общения человека. Трудно их разделять. нет, если я так не считаю. Кукушка хвалит петуха - не моя схема ээээээ.... а бывает иначе?

1. feofana 2. Ёлка - придет 3. Milla - придет 4. Уэльбека ( будет моя мама) 5. Чародейка - придет 6. TATI( вдруг повезет) 7. Danyashka 8. не смогу прийти

Игры с кубиками Кубики, пожалуй, есть у каждого годовалого ребенка. Пластиковые, деревянные, мягкие - выбор огромен. Большой ассортимент у фирмы "Мякиши": кубики с буквами, с картинками, с цифрами, как пазл... Кубики- это простая и очень полезная игрушка, "которую можно ломать". "Существуют два способа, при помощи которых мы, взрослые, с удовольствием отбиваем у ребенка тягу к познанию: Первый - это делать игрушки так, чтобы их невозможно было разломать. Второй - помещать его в такое замкнутое пространство (например, в детский манеж), откуда он не может ни до чего дотянуться." Г.Доман На каком-то этапе у ребенка появляется обратное желание: строить из кубиков. Конечно, оно появляется, если мама периодичеки сама строит с ребенком башни. Обычно к году дети умеют поставить один кубик на другой. Это непростой в освоении навык, поэтому поначалу ребенка нужно хвалить каждый раз, как он поставил кубик на другой. Нам очень помогли вот такие кубики: сыну было интересно увидеть обезьяну целиком. Дети вообще любят животных, поэтому в игру хорошо ввести игрушечного зверя, который будет давать задания и хвалить за их выполнение. Итак, мы построим башню: она может быть высокой и низкой, большой и маленькой. Это нужно объяснять малышу. Как еще можно играть с кубиками, кроме того, чтобы строить башни? Можно взять корзинку и пойти "в лес по кубики", которые мама старательно разбросала и даже попрятала по дому. Разрушение башни будет полезнее, если иего сделать игрой в "городки", т.е. разбивать башню мячом. Так тренируется координация. Спрячем кубик. Потребуется два ведерка. Под одно из них кладете кубик. Пусть малыш угадает, куда вы его спрятали. Прячте снова и снова. Или незаметно можете подсунуть какой-то другой предмет. Как же ребенок удивится! Можно поиграть в паровозик. Для этого ставим один кубик на скользящий пол, а другим его толкаем. Добавьте вагонов и задача усложнится. Дайте ребенку попробовать самому, но не рассчитывайте на то, что он сразу поймет, что делать. Учим цвета. Если у вас есть парные по цветам кубики, можно попросить ребенка положить желтый к желтому, а синий к синему. Составьте несколько кубиков. Для удобства их можно запихать в невысокую коробку, смысл в том, чтобы они стояли плотно друг к другу. Теперь возьмем соломинки для коктейля, палочки и веточки и посадим сад, т.е. воткнем их между кубиками.

Меня радует хорошая работа преподавателей ТИ. Но для оценки все же нужно иметь примеры для сравнения. Бывает спектакль выстроен хорошо, а деток жалко, потому что им не дают раскрыть свой индивидуальный характер и соответственно талант. И когда наоборот спектакль - лишь набросок, а дети в нем "живут", то это показатель, что педагог где-то может быть не доработал, но приоритеты его расставлены правильно. А если и спектакль выстроен, и индивидуальность ребенка не задавлена - педагогу браво!

2-это хорошо для малышей, в школе- 3 ))) конечно же с антрактом ))) в проф театре, сами понимаете, репетиция может длиться сутки ))))

С детьми поставить качественный спектакль вполне можно. Ни в коем случае не имею ввиду масштаб профессионального художественного театра с большой инфраструктурой, но в детской самодеятельности тоже есть примеры добротных спектаклей и "топорной работы". Да, сложнее из-за дисциплины и трудностями с вниманием. И проще по множеству причин, хотя бы потому, что детей не нужно учить играть.

Это понятно, только по сути ну что они успевают за час в неделю? Да, поиграть получается и это конечно полезно! но ждать хороших результатов можно при занятиях 3 раза в неделю.

Ксюш, а занятия 1 раз в неделю? Только не подумай, что я придираюсь, нет такой цели. Просто как препод ТИ (правда в ВУЗе и в школе) могу сказать, этого очень мало. И перерыв большой. Реализовать какой-то даже небольшой, но качественный спектакль при таких условиях невозможно. Мешают ли родители на занятиях? Иногда - да. Но это все индивидуально. Бывает, что ребенок при маме зажимается, а бывают такие мамы, которые сами имеют желание управлять процессом. Одна реплика "Говори громче!" может все испортить. Я бы на месте педагога все же допускала родителей до занятий, но наблюдала, и потом тактично объясняла маме, если что не так.

Очень понравился фильм. Да... вот это разница в культуре. Где крики "Я король мира!", джипы размером с крейсер Аврора, бабы и яхты? Люди заняты делом, ставят цель и к ней приходят. А у меня не создалось такого впечатления, на его месте тоже избавилась бы от неэффективных людей.

Детки растут, становятся соображульками и их желание учиться растет. Играя, ребенок познает мир. Похожая тема, созданная мной в разделе "Дети до года", была в основном посвящена развивающим игрушкам. Здесь постараюсь выкладывать больше информации о развивающих играх и некоторых моментах методик раннего развития. С чего начинается новый этап? Конечно ... Отмечаем День Рождения В большей степени это праздник для родителей: мамы с папой, дедушек, бабушек, теть... но кое-что малыш уже способен понять. Радость собравшихся, поцелуи, подарки(с которыми сразу можно придумать много новых игр). Атмосфера праздника передастся и ребенку. Новые впечатления от украшенного дома: ребенку будет интересно разглядывать изменения. Для этого нужно только почаще брать малыша на руки, показывать гирлянды, шарики, ленточки, его фотографии(например, в популярном паровозике). Воздушные шары с гелием - это очень удивительная для него вещь, особенно если раньше он их не видел. Шары можно хватать за длинные ленточки, а привязанный к стульчику шарик бить, как боксерскую грушу. Музыка обязательно добавит радости малышу, это могут быть его любимые детские песенки. Наверняка маленькие гости на вашем празднике тоже будут весело пританцовывать под знакомые мелодии. На праздничном столе можно разместить и детские блюда, например печеньки, фрукты и сухофрукты. И хотя детям не рекомендуется сладкое, но от малюсенького кусочка твороженного торта плохо не будет. Вот где новые эмоции, новая информацию о еде! И на торте, конечно же, должна быть свечка. Многие детки к году умеют задувать огонь, если родители научили этому несложному навыку. Мыльные пузыри тоже добавят веселья, а также веселые колпачки, клоунский нос и прочие элементы праздничного костюма. Конечно, сначала их надевает мама, чтобы малыш со стороны увидел, как это смешно. Кукольный театр - это, конечно, развлечение для деток постарше, но можно разыграть короткую сценку о том, как плюшевые звери спешили на день рождения вашего ребенка. Ваш день рождения прошел иначе? Раскажите! А если что-то не вышло, не беда, впереди еще много праздников, которые можно сделать волшебными.

Охренеть мера... нет, я понимаю, что в каждой семье свои порядки, но... у моего отца была такая мера: закрыть в чулане на 5-10 минут. При этом меня никогда не били в детстве. Но надо сказать, это чудо, что такое "воспитание" не породидо во мне комплексов и страхов. Я не за ор, повторюсь, он неэффективен, но игнор - это ИМХО жестоко. Вот под этим, думаю, подпишется кждая мать. Еще ребенок постарше может быть наказан вполне гуманно отменой удовольствий(телек, кино, поход в гости). А это отличная мера воздействия на кроху, который ничего не понимает, и ободрать обои для него-не баловство, а способ познания мира. Лан, прям лучше и не скажешь.

Вот это результат! И подход у вас правильный ППКС. Вот еще вопросы. Я поняла, что главное - педагог, методика. 1.А расположение центра? Удобнее, когда возле дома или хочется проехать куда-нибудь, прогуляться? 2. Обращаете ли вы внимание на обстановку, ремонт, качество игр, наличие оборудования(например Монтессори)? 3. К чему больше душа лежит, к комплексным занятиям или чтоб серьезно чем-то одним ребенок занимался?

Наказывать-да(в угол, отмена удовольствий, что там еще...) а вот кричать я сама не люблю на родных, неэффективно это, тем более на ребенка смысла не вижу. А нервы, нервы... они у всех молодых мам. Попробуй сохранить равновесие, когда за 10 минут он успевает распотрошить корзину с бельем, накидать земли из цветочного горшка, феерично кувыркнуться с дивана ААААААААААААААААААААААААААААААААААА Вдохнула-выдохнула... сыыыыынаааа пошла собирать шмотье....

Считаю, что ребенка надо развивать в любом случае, заниматься с ним. Кто-то с года уже болтает, понемногу формируя словарный запас, а другой молчит-молчит, да как выдаст в два года сразу предложениями. как развивать? вот тут надо подумать. Кому что подойдет. Однозначно читать, говорить на разные темы, ребенок должен как бы купаться в речи. Поможет ли телевизор? Сомнительно. Вообще, механическое аудиовизуальное воздействие - вещь опасная. Лучше уж тогда аудио книги(качественные), а еще важна хорошая артикуляция мамы, ведь даже когда малыш уже знает как и чо называется, он просто может не уметь это выговаривать.