psian Nata

Потому что в душе у него грустно и печально от утраты, и там не болезнь любви, а болезнь нелюбви, неспособности любить, болезнь утраты и болезнь боли. Когда кто-то или что-то болит, когда кто-то или что-то умерло, то грустно, скучно, печально.

О.О, думаю, что в принципе попутано, что такое любовь. Пушкин подозреваю видел любовь только от няни, но няня, это все равно не Мама. Где-то читала, что Пушкин на картошку к маме ездил обедать чуть не каждый день, будучи женатым. Возможно, он в своём стихотворении отразил ту любовь, которую получал сам, ее же и брал за образец любви. Видимо няня очень повлияла на выбор его занятия в жизни и в итоге нам он известен как Великий поэт. Но степень его собственной самодеструкции Маньяк в сообщениях поставила диагноз. Но я не уверена, сам он нарцисс или жертва. Эти вещи очень трудно разбелить и различить. Ну и опять же, диагнозы не ставлю. Принципиально, не вижу в этом смысла, да и не врач-психиатр, к счастью. А так маньяк права, это типично описанные отношения нарцисса и жертвы, вот кто есть кто из данного стихотворения, я затрудняюсь определить. Мир жертв -это мир насилия, бессилия, боли, напряжения, отвержения. И мир нарциссической личности тоже, вот только реализуют они эту боль по-разному, один в страданиях, другой, заставляя страдать других. Часто происходит смена декораций. Сколько читала литературы и посещала семинаров на эти темы, такое ощущение, что тема бесконечная. Но основное, что там отыгрывается, что мы и видим в стихотворении Пушкина, это безответная любовь, отвержение. В общем этот пост и Ваш вопрос снова нас возвращает к темам в моих разделках про любовь и к теме про нарциссизм. Я больше это не как про диагноз, а как про явление наблюдаю и размышляю об этом. Ну и в контексте души, как психолог и специалист по теме души и понимания чувств, а также наверное мое научное прошлое и работа в научной команде, оказывает влияние на мой подход в работе, исследование, изучение, выстраивание гипотез, понимание. А главное все ответы уже есть, но только не в теории, а в практике и в жизни, а также же у матушки природы. И матушка природа все предусмотрела и в целом имеет созидательный характер, соотвественно, понимание того, что же такое пришлось человеку пережить, что он как защищается от боли, так им способом, который ранит других. Недавно, например, интересная штука обнаружилась, у садиста огромная неудовлетворенная потребность в любви, и ведь жертва не может его бросить, значит, кто-то раньше бросил, предал. Это я все про стихотворение в том числе, в нем ощущается привязанность, довольно странная, но тем не менее, привязанность, которая не позволяет уйти.

Пушистый Кот, доброй ночи. Понимаю, что думали. Спасибо за ответ. На будущее для всех, кто темы создаёт, можно просто написать. Думаю. И тема будет иметь некую степень понятности и закрытости. А то жалко, когда темы просто обрывается. Иногда даже бывает человек оборвал тему и пришёл на личную консультацию, а тема повисла. Многие же читают, пытаются свой опыт понять. Девочка Ваша сейчас видимо в процессе осознания собственной идентичности и в том числе профессиональной идентичности. Девочки это или с мам списывают сначала примеряют или ищут своё. Своё всегда лучше. Соотвественно образ из сериала видимо сыграл своё значение. Почему я про Насилие спросила, часто с травмами Насилия потом хотят или во врачи или в органы, иногда в хирурги, иногда в морг. Это проявление бессознательных часто чувств. Подробнее об этом не буду. Если нужно, залайте вопросы уточняющие. Со смертью она столкнулась с собственной, в том смысле, что очень близко к грани была. Но жизнь победила. Отсюда и выбор профессии близко к смерти. То есть выбор образа не случаен, Возвращаясь к чтению, опыт обучения чтению тоже был сопряжён с настилки, это лишило возможности получать удовольствие, но видимо девочка ответственная, соотвественно, что нужно к школе, читает. Поскольку у Вас был запрос, как привить любовь к чтению. Ответ, важно, теперь опыт насильственный перерасти, залечить. Это значит приобрести новый опыт. Но процесс чтения, уже «запортили». Теперь можнооттлкнувшись от ее удовольствия -Кинг, дать ей возможность получить новый опыт. Если лишить ее и этого удовольствия, закрывается не только Чтение как удовольствие, но и вообще появляется запрет на удовольствия, то есть получается удовольствие является запретным. В яркой подростковости приведёт к сильным конфликтам с отыгрыванием чувств или к сильной депрессивного, типа ничего не хочу. Ответила коротко. Уточняете, что непонятно или ещё какие вопросы. Ваши переживания по поводу Кинга понятны. Но и ее выбор Кинга тоже видимо связан с тем ужасом, который она пережила. Вы как мама ведь пережили не меньший ужас, не знаю, насколько это Вами осознанно и прочувствовано и насколько Вы об этом можете говорить и чувствовать это. Возможно Вы с ней отличаетесь тем, что она пытается познать и ощутить ужас, не боится с ним встретиться, у Вас естественная защитная реакция. Поэтому Вы с ней и не находите по этому вопросу понимания. Вроде все, что хотела сказать по Вашему запросу. Уточняйте. Если что ещё придёт, напишу ещё в теме.

Не удержалась))). Скольких девушек, эти представления о любви сподвигло на выбор психопатов. Скорее не диагноз, а образ действий, а точнее непредсказуемость и непонимание собственных чувств и масса внутренних конфликтов. Я вас люблю, — хоть я бешусь, Хоть это труд и стыд напрасный, И в этой глупости несчастной У ваших ног я признаюсь! Мне не к лицу и не по летам... Пора, пора мне быть умней! Но узнаю по всем приметам Болезнь любви в душе моей: Без вас мне скучно, — я зеваю; При вас мне грустно, — я терплю; И, мочи нет, сказать желаю, Мой ангел, как я вас люблю! А. С. Пушкин Творческ@я и всем участникам, спасибо за тему, любопытно с точки зрения бессознательных отыгрываниях в жизненных сценариях.

Пушистый Кот, ну Вы детективы любили, она судмедэкспертов хочет быть. Тут два варианта: почитает и перед станет хотеть быть судмедэкспертов или укрепиться в этом. Гипотетически и можно поискать причины ее желания, чтобы Вам самой было легче это или принять или понять. Но раз Вы зачитывались детективами, то почему бы ей не хотеть стать судмедэкспертом, здесь думаю какие-то семейные причины. Пушистый Кот, Ваши переживания как мамы очень понятны, но хочу Вам сказать, что если дети не попробовали или не реализовались в той профессии о чем мечтали, то это частая причина неврозов и различных проблем. Иногда профессия сублимирует очень важные потребности души или психических процессов. Вам нужно определиться Вы хотите управлять тем, что она читай им ли чтобы она полюбила читать и читала то, что ей хочется. Если хотите поискать причины ее любви к ужасам, расскажите, вспомните какие для неё были ситуации травматичные? Больницы? Смерти в семье? Была ли она на грани смерти? Если были смерти в семье ( или исчезновения людей), то как объяснялось это дочери? Любит ли кто в семье сейчас смотреть, читать детективы, смотреть или обсуждать новости об исчезновении детей, людей и так далее? Если были смерти в семье или исчезновения людей, то как они объяснялись? Были ли у ребёнка какие-то ситуации насилия? Какие профессии у Вас, у супруга, у бабушек, дедушек?

Пушистый кот, про грудное вскармливание напишите ещё? Как процесс шёл и как заканчивали?

Да, ответила уже. Спасибо

Пушистый кот, видимо в Вашем случае повлиял негативный опыт обучения. Возможно методика была жестковата. Возможно момент после переезда и она была неготова воспринимать новое процесс. Сейчас, вот что Вы можете сделать. Зацепиться за то, что ей нравится, понравился Кинг дайте ей Кинга. Потом начнёт и что—то другое. Сейчас важно поймать момент. То есть чтобы Чтение стало удовольствием, зацепиться от того что нравиться, что попросила сама. Возможно она у Вас больше экстравертный тип. Это тоже накладывает отпечаток. Насчёт неокрепшей психики и Кинга. Она же уже смотрит. Сейчас от просмотра хороший момент перейти на Чтение. Можно отдельно пытаться понять почему ужасы. Но в подростковом возрасте это достаточно распространённый процесс. В подростковом возрасте ужасы и мистика нравятся очень многим, это скорее подростковые процессы на мой взгляд. Но если Вас это беспокоит можно отдельно попробовать поискать причины. Биография Кинга говорит о том, что выбор жанра был вызван вероятно не слишком радостным детством и подростковостью, к тому же версия его мамы о том, что папу унесли марсиане очевидно для ребёнка спровоцировал страх и ужас. Уточняйте, если остались вопросы.

Да, создайте пожалуйста. И скопируйте туда пожалуйста свои и мои Сообщения уже отсюда. Продолжим в новой теме.

Пушистый Кот, спасибо за ответы. Какой возраст девочки? Подробнее процесс обучения и ее реакции опишите? В каком возрасте читать учили? Не было ли перед этим больниц или ещё каких травм у неё? Любила ли в детстве пазлы складывать? складывали ли? Роды дочки опишите пожалуйста? Важно, чтобы дочка видела, что Вы читаете и получаете удовольствие от чтения. Причём, конечно, не напоказ, а истинное удовольствие и искренне выражаемые при этом чувства радости. То есть эмоциональный аспект важен. Что смотреть любит? Какие предметы в школе любит? Любит ли читать по этим предметам литературу? На какие кружки ходит? Что именно любит в отдыхе в палатках?

pichona, видимо не понимает что хочет, можно попробовать поговорить или развивать интуицию, а лучше и то и другое.

pichona, в этих случаях помогает когда дети сами или в книжном магазине или в библиотеке ходят и чтобы у них была возможность просто походить и попробовать пооткрывать книгу и прямо начать читать и что-то обязательно «торкнет», главное при этом чтобы мама не руководила, хорошо/плохо. Это процесс поиска себя в том числе и в предпочтениях и в книгах, новый этап, поэтому старое не нравится, а что хочется нового непонятно.

А вот тут зависть. Лалеска общалась со мной, проявляя уважение, впрочем как и я. И поправка. Я не психоаналитик. У меня свой индивидуальный клиентоориентированный подход, больше коучинговый, хотя и это не совсем верно. И я тут присутствую, поэтому если есть ко мне вопросы Яндра, спрашивайте.

Как здорово, когда Волгомамы вместо спора делятся опытом и своими предпочтениями и не нарушают психологических границ друг друга! Как раз об этом и была тема и как раз в этом ключе и начиналась!

Пушистый Кот, а что интересно Вашей дочери, какие у неё интересы в жизни, какие вопросы жизненные возникают, чем вообще любит заниматься? Как учили читать? Получали ли она тогда от этого удовольствие? Было ли для неё когда-нибудь Чтение удовольствием? Или это было необходимостью? Читали ли ей Сказки на ночь в детстве? Она не любит процесс чтения или не видит смысла в нем? Видит ли она Вас читающей? Принято ли в семье делится впечатлениями от прочтения?

tannya1, я уже много раз писала. Дело не в том, что и кто делает, а в том, кто и что чувствует и свои чувства интенсивно сбрасывает. В некоторых случаях некоторые хотят вызвать определенные чувства. Часто даже если формально соблюдается вежливая форма, от этого о суть не меняется и дискуссия скатывается туда куда скатывается. Лотос об этом написала. Почему это происходит? Я тоже об этом писала. Мы часто не можем или не хотим разбираться с собственными чувствами. Из практики консультирования пар и семей, и наблюдения за группами, это часто зависть ревность, потребность во власти, потребность в поиграть на чувствах других, гнев, стыд, ненависть, обида. Ну вот опять же из практики консультирования иногда скажем героиня или герой произведения вызывает ассоциативные связи с кем-то из близких и переносятся чувства, или автор одного героя выделяет как позитивного, а другого наделяет больше негативными качествами, а человек не может никак себя ассоциировать с позитивными качествами, и обесценивает. Коротко об этом не напишешь, да и потом, я уже много раз говорила, не люблю теоретизировать, не вижу в этом смысла. Если что-то эмоционально цепляет, человек может задуматься почему, это так его эмоционально зацепило. Из практики опять же, например, оранжевый горшок цветка, вдруг ассоциировался с оранжевыми плавками молодого человека, к которому осталось много негативных чувств. Ваши вопросы о том как реагировать, это вопросы об инструкции. А я больше за рефлексию, когда каждый понимает почему, тогда и перестаёт реагировать. В общем это про то, о чем я пишу и в этой теме и в других, понять себя, понять других. Тогда отпладет потребность конкурировать и соревноваться и можно будет спокойно выслушивать мнения. Ну и «переход на личности», это всегда цепляет, поскольку это нарушение психологических границ. Потом в каждом человеке все по разному, у некоторых огромное количество деструктивной энергии, и они не могут быть созидательными и создавать, у некоторых неудовлетворенные потребности психологические, которые не нашли себе применения. Это как на примере Лалески было видно, желание стать юристом, которое не реализовалось. Кстати, Лалеска, может ещё не поздно? Чего это Вы списали своё желание.

О.О, про Дюймовочку, прямо в точку. Вот принятие каких-то особенностей других, того, что люди разные очень трудно видимо даётся. И вместо стремления понять, стремление осуждать.

Волгомамочки, добрый день всем. Дискуссия снова пришла в русло выяснения «кто умный», а «кто не очень». А разговор по душам свёлся «д.. ра»- «сама такая». Нехватка любви к себе и принятия себя и нехватка любви к другим и принятия других.

Лалеска, Вы не юрист случаем? Очень Вам эта профессия бы подошла.

Лалеска, критика с агрессией никогда не принесёт положительных плодов.

У меня предложение, кому хочется диссоциировать на тему школы, создайте тему дискуссии на тему школы и сразу все станет по своим местам. Не будет переноса вопросов, связанных со школой и с литературой. Это все же разное. Только обозначайте как тему дискуссию как это сделала Таорческ@я.

Вот и я об этом же. Что наглядно и было представлено в теме. Дело даже не в согласии или не согласии, а именно в стремлении «раздавить», «запретить@ и то с какими чувствами это делается и говорится.

Ну, вроде ответила Вам Лалеска на вопросы, которые Вас всю тему волновали и в скрытом виде переносились на тему литературы. Литература в первую очередь отражение, а не призыв. И суициды происходят не от того, что где-то об этом пишут. Причины совсем другие и к сожалению не только внутриличностные, семейные, но и социальные. И вот причины социальные начинаю выходить на первое место. Дети и взрослые не могут выносить огромное количество социальной агрессии в социуме. И поиск «козла отпущения» не приводит к положительному результату никогда. Способность увидеть в целом ситуацию, а не назначить виноватого, может привести к тому, чтобы что-то менялось. А то, что в какой-то момент особенно накаляло происходило, напоминало как в школах с детьми происходит, когда на тему религии там уроки проходят. В некоторых школах до драки доходят. А неспособность прочувствовать собственную агрессию приводит к тому, что дети проявляют много агрессии или наоборот занимают позицию жертвы, вот тут начинаются вопросы.

К тому же Лалеска, сама динамика темы, прекрасно отвечает на Ваш запрос об обществе. Сложности с рефлексией, с заботой о других, с пониманием собственных чувств и чувств других людей. Мне кажется, когда сами научимся уважать и принимать как себя, таким других, и вместо жёсткой конкуренции стремиться к сотрудничеству, так глядишь и общество поменяется. Общество ведь не абстрактное понятие. Кстати, ведь призывы «запретить» сравнимо с «убить». А то, что программа была у всех общая в том числе даёт возможность обсудить кто и как воспринимал персонадейии произведение, то есть некую общность и возможность для объединения и обсуждения и рефлексии в том числе собственного мира чувств, если конечно он открыт. Кстати, кажется О.О. еще на 12 странице пост сделала о том, куда тема уехала. Уже писала где-то очень хорошо мне было видно на одном подростке, который похоже высказывался как в этой темеиосеовное большинство, пока не открыл свой мир чувств, пока не сделал свой выбор профессии, пока не получил признания собственных стихов, в общем, пока не оценил свой собственный мир чувств, после этого перестал обесценивать чужой мир чувств, просто выбирал, кто ему близок, а кто нет. И начало темы отличалось стремлением к сотрудничеству, а к концу больше злости и конкуренции.

А само начало темы прекрасно рефлексией, то есть посыл был заглянуть внутрь себя, а свелось к обсуждению запретить/не запретить. Авторитаризм и крайности никогда ничего хорошего не приносили, тому масса примеров в истории.