zaza

Свет, так в этом и проблема. Где гарантия, что учитель хороший?) Непонимание предмета, как правило порождает его отторжение. Я когда-то через это прошла. Я даже передать не могу словами, как я ждала 5 класса, чтоб поскорей начался ин.яз! Покупала какие-то разговорники, учила фразы. И в 5 классе все мои мечты рухнули, в 6 перешла к др учителю - и снова рухнули. Вообщем путь был непрост, и язык я уже тихо начала ненавидеть, пока у нас не создали языковой класс и не забрали меня туда... Немецкий меня не столь волнует, как английский, поэтому по мне и 2ч в неделю достаточно. Но если захочет не просто познакомиться с языком, а владеть им, то 2 часов мало. А если при 2 часах и непонятно что-то будет, то тоже для меня это сигнал - искать репетитора, а не запускать, пока проблема разрастется и желание пропадет. Ко мне часто приходят именно второклашки. И к концу года, когда заканчивается основной поток грамматики, я стараюсь их всех "выпустить". Т.к. дальше становиться все проще и понятней. Нет такого огромного потока новой информации))) Дети становятся старше и с чем-то могут уже разобраться сами. Гораздо печальней, когда ребенок имел проблемы весь второй класс ( а порой и третий), и потом все -равно прибегают услугам к репетитора. Только времени на то, чтоб ребенку все объяснить уходит гораздо больше ( а значит и денег родителей).

Девчат, сколько всего интересного!!! Спасибо за темку. Может дружненько организуемся куда-нибудь?

MarinaK, Cadabra, :sm044:

MarinaK, 23 это как? это весь класс или у вас в классе за 40 человек :prepare_fish: :prepare_fish:

Видно у вас девочка))) ( современный мальчик в советской форме - печальная картина)

Свет, да я не знаю потребуется или нет, я знаю что ни помочь ни проверить не смогу. И если ей язык понравится, если будет желание его изучать, то тогда стоит задуматься о более глубоком изучении. т.к. 2р неделю, по 40 минут, 15 человек и все разные - это больше для общего развития на мой взгляд. Ну и поскольку, нас ждет неизвестность, я хочу чтоб хотя бы годик, без чтение и письма ( это пусть на школу останется) только первоначальная лексика, у нее уже была. Тогда и в школе не будет скучно, но и чтение и письмо дастся гораздо легче. Так что если у кого есть отличный преподаватель немецкого - делитесь контактами :misc_flowers:

Мне форма нравилась, но не хочу чтоб ее сейчас вернули. Что изменится? Мы будем иметь то, что мы сейчас имеем, только коричневого цвета))) Я рада, что в нашей школе просто обозначен цвет и есть рекомендация у кого поставщика покупать. Нет обязаловки. Ребенок имеет возможность проявить свой стиль и свою индивидуальность. А у меня, как у мамы, не болит голова где достать мне вещь достойного качества. ( качество, фасоны и цены нынешней формы меня возмущает больше, чем ее отсутствие).

luceros, у вашей школы отличная позиция. И редкая! Наверное, обращаясь к репетиторам, каждый родитель ставит перед собой определенные цели, и выполнение домашки - самая частая, т.к. ни проверить ни помочь своему ребенку они не могут. А где малышу искать эту помощь?! Хорошо, что вот так в вашей школе, но ведь так не везде... Я тоже против, вернее мне бы было совестно, если б я просто делала с детьми дом.работу и на этом мы прощались. Но порой приходится отступать от запланированного на уроке и разбирать то, что оказалось непонятым. ( но мои знают, что не понятно, в чем нет уверенности - пишем дома сами, но карандашом). У нас в классе мне было безумно жалко и детей и родителей, да и педагога, т.к. педагог молодой и без опыта. Было много проблем за этот год. Итог: кому-то повезло мама/папа помогают,кто с тройками, кто с репетиторами. Не думаю что это амбиции. Считаю это естественное желание помочь своему малышу. У нас второй немецкий будет. Поэтому уже сейчас подыскиваю репетитора. Я не против групповых занятий, даже за! Но когда начнется немецкий в школе, то мой запрос будет - индивидуальные занятия ( либо 1 групповое, одно - индивидуальное.Это в идеале). Т.к. нужно проверить домашку, отработать грамматику и чтение ( чтение в группах еще со школьной скамьи не люблю))). Хотя, может нам так же повезет как и вам, и со всем они справятся сами) ттт... Сейчас подумала...лукавлю...вот у моей нет проблем а я ее все-равно на занятия таскаю. Т.к. хочется чтоб она не просто могла сделать самостоятельно дом.работу, а знала язык и могла им пользоваться. Так что, если ей будет интересен немецкий, то несмотря на то что в школе все будет получаться, буду стараться чтоб она посещала доп занятия)))

luceros, Свет, то ли мысль твою не поняла, то ли так категорическое отношение глаз режит)) А я наоборот, за любые формы организации занятий. По мне, языка много не бывает ( как русского , так и иностранного). Другое дело, что репетитор, или преподаватель ( неважно школьный или дошкольный) должен чувствовать грань и работать на ребенка ( с учетом его программы в школе: даже пусть будущей, если говорить про дошкольников) Моя позиция, что в любом предмете, не нужно забегать вперед, нужно максимум дать на этой ступени ( если у ребенка сформировано знание о чем-либо - то задача взрослого, их закрепить и расширить границы) : ненужно в дошкольном возрасте решать задачи школы; нужно максимально расширить знания, стаять у самой границы, но не переступать ее. Иначе, не получая новые знания, конечно у ребенка теряется интерес ( который для них и является мотивацией к деятельности) Мои учили язык до школы. Поэтому, у нас не возникло сложностей. Дочь , во 2 классе, сама делает всю домашку. Составляет рассказы, более сложные, чем того требует программа, но это только плюс. Один раз в неделю ходит на дополнительный англ в школе. Для нее это возможность пообщаться с друзьями не в рамках официального урока, для меня плюс в том, что она слышит не только мою речь, но и речь др учителя. А то что касается репетиторов, в рамках сегодняшнего образования, я за них! 15-18 человек в подгруппе, программы которые так разнятся по уровню, а в конце еще и ЕГЭ. Я наоборот всегда и всем рекомендую начать изучать язык, хотя бы за год до школы. И если возникли сложности, то обратится за помощью, а не ждать пока маленькая проблемка обрастет, как снежный ком, и потом тратится гораздо больше времени, сил и материальных средств на ее решение. Ну а если есть возможность, то первый год ( второй класс) когда на ребенка "обрушивается" непонятный ему язык: звучание слов, значение,и чтение и еще и грамматика ( а именно там основа основ на которой потом нанизывается вся остальная грамматика) хорошо если рядом будет человек, которой в интересной и доступной форме может все это объяснить.

Да действительно нужна холодная голова и на кладбище и при работе с "Памятью" . Нам на кладбище за каждый миллиметр вскопанной земли нереальную сумму называли, пока я не заставила мне лично показать все расценки с печатями и подписями. И до "Памяти" пока доехала, сумма сразу на 70 тыс упала, в отличие от той, что они в начале маме насчитали. А пока со своим агентом работала, столько понаслушалась, что вокруг агенты говорят родственникам, которым и так тяжело. Это просто психологический прессинг ( тренинги что ли у них там проводят...жуть). Бесконечно жалко людей, особенно пожилых ...

Да

Вопрос снимается. Оказывается учительница напутала, и у нас все по плану - будет профильный английский и рус

Garmonia, да куда деваться. Класс музыки им отдадут. Свет, у твоих же немецкий/французский? Что скажешь? Без репетиторов возможно хоть началку потянуть?

Радуйтесь! Радуйтесь и что вообще попали))) 1б класс, учитель высшей категории. У дочери моей заменяла роки. Тихая, спокойная. Мы попали в Г. Потрясающий учитель, она ведет параллельный 2 класс ( меня не было на собрании, но если даже муж в восторге!!! то это что-то значит)))но немецкий и французкий профилирующий :prepare_fish: Я к этому не готова((( Теперь я на распутье, либо язык либо Очень хороший учитель.....

курсы с октября. Позвоните в школу и уточните как записаться. Длительность курсов с октября по апрель, 1 р/нед.( суббота)

ну и вес она сразу прибавит. Для меня-это огромный минус. У нас пластик. Земля - сплошные камни и глина. Да , отскакивает, но только от триммера ( поэтому триммером кошу только за домом, где трава, камыш, камни и только в очках и закрывыющей тело одежды , т.к. камушки ранят до шрамов.). Но в газонокосилке закрывающий ободок. поэтому с ней кошу и загораю)))

А дизайнер не дала вам телефон ребят, что граффити будут делать?

Девчат, подождите. В морг же забирают в любом случае, кроме тех, когда человек болел и наблюдался у врача.

Ура! Мы тоже ведерко набрали!!

Решила если не я, то сын, на этой травке должен поваляться))) Пришли на первую тренировку ( бесплатную). Водил муж. Сын не очень - то хотел идти ( он больше к танцам тяготеет). Но оба пришли в полном восторге. На вторую тренировку уже повела я, и разделила их восторг! Безумно интересно построена тренировка. Не просто типовая разминка, а все в игре и с азартом. Я целый час за ними наблюдала ( что мне не свойственно) и для меня время просто пронеслось. Теперь всей семьей ждем завтрашнего дня)))

Ну почему же. Если человек сам владеет языками или же есть четкая система, то 0 результата точно быть не может. Просто чем яснее цель, тем понятней какие методы использовать, что почитать/посмотреть и пр, а значит и желаемый результат не будет неожиданностью. Другое дело, что, в зависимоси от возраста, есть свои принципы: в отборе материала, в подаче лексики, которые помогают усвоить материал лучше, крепче и быстрее))

у брюк очень завидная цена) Сегодня забегала в ДМ. Кожен. туфли на мал по 990 есть. Краем глаза видела36р))

http://www.volgogradmuseum.ru/prodlenka/ Дорогие мамы и папы! Дорогие ребята! Этим летом мы ждем вас в «Музейной продленке». Каждый день с понедельника по пятницу с 15.00 до 17.00 приходите в музей изобразительных искусств им.И.И.Машкова. Каждый день вас ждут увлекательные путешествия в мир искусства, мастер-классы, интерактивные занятия и экскурсии, сказочные и литературные викторины, головоломки, игры, квесты. Занятия ведут опытные специалисты-музейщики: педагоги, художники. по понедельникам: "Музейная мастерская". Коллаж, монотипия, граттаж по вторникам: "Кот/д Машкова". Цветы и звери в искусстве старом и новом по средам: "Каникулы в Греческом зале". Интерактивные занятия и игры по четвергам: "Музейные тайны". Играем и рисуем шедевры по пятницам: "Сказочная пятница". Узнаем сказки разных народов, участвуем в конкурсах и викторинах, рисуем сказочные полотна и комиксы Играйте и учитесь, общайтесь и отдыхайте, экспериментируйте и познавайте мир и искусство в музее. Стоимость 200 руб. пр.Ленина, 21 тел.: 38-59-15

Если вдруг ни кому не нужна - с удовольствием взяла бы ( мама хочет белую сирень))). Взамен есть только папоротник и ирис, и , если еще не выкопали -хоста. А еще калина)) (я начинающий дачник, а сажать еще не поздно?))

Парню рубашку заказала в СиПи, и к ней купили брюки "современная классика"))). У нас худосочный, поэтому с выбором сложно. Но как не странно, случайно попав в Остин, наткнулась на детс.отдел и там они)))