zaza

Первый вариант - суппер! Второй в Дядьково продают ( оч качественные детские у них. наши 3 переезда это доказали) Минус выдвижных кроватей - это как проклятье! Пока их собираешь, разбираешь вспоминаешь всех и вся ( то одеяло застрянет, то коыер зацепит, то что-ниб под колеса западет. А это детсякая, и там постоянно что-то западает..))) Минус привычных двухярустных - ( если только потолки не 3м ) тяжко и душно ребенку кот спит наверху. Я попробовала там спать - задохнуться ( потолки у нас были 2.55.) при том что у нас топили плохо. Но она гормонично смотрелась . (но у нас был Дядьковский угловой шкаф, кровать, спорт уголок и стол....и куча коробочек , бочек с игрушками, но место для игр хватало)

MarinaK, мне тож сегодня с квалитета звонили. оч хотца. но до 7 числа боюсь уже рассписание не перестрою.......

http://www.english-cartoons.ru/winterpoems.html Девочки, хелп...как от сюда качать????

7 числа в 5 гимназии проводится меминар известного дяденьки - John Hughes, написавшего много учебников . И нас на него приглашают Programme 13:30 Registration 14:00 A day in the Life of a Course Book by John Hughes In recent years, there has been a wide-ranging debate over the use of course books and course materials in the classroom. Is it over-used, mis-used or never used? In this session I’d like us to explore what really happens with a course book in the context of a real lesson.We’ll look at the role of course materials in relation to the teacher and the learner and we’ll see how the ‘roles’ of the course book can have a positive and negative effect. Then, we’ll look at the decisions that teachers make in relation to the material and try out some practical ways to get the most out of the course books and use it in ways the author never intended! 14:45 A Businesslike Approach to Teaching Business English by John Hughes Our business English students are oftenworking peoplewith little time, individual needs and unrealistic expectations! To help teachers balance the realities of learning a languagewith the demands of business students, Iwould like to propose an approach to Business English teaching which draws on a four-stepmanagementmodel. It’s one that’s easy to apply in the classroomand itwill appeal to your learners. I’ll illustrate each stepwith real examples fromthe course book series Total Business and practical activities that you can use in the classroomtomorrow. 15:30 Break 16:00 Putting LIFE into Reading Lessons by John Hughes The factors which affect our choice of reading texts for learners often seem to be in conFlict. Teachers want texts which are authentic, challenging and content-rich but at the same time at a linguistic level which does not deter the learner. In addition, students will respond to texts which reFlect their real life interests. In this workshop we'll look at how to resolve these conFlicts and try out some practical activities which help learners to confront extensive and cognitively-demanding readings taken from National Geographic magazine. 16:45 Imaginative Grammar by John Hughes Grammar is not something we normally associate with the imagination. Language lessons and course materials tend to present or clarify the grammar item and then offer restricted practice activities. But what happens if we let the students go beyond that practice stage and apply their own imagination with the grammar? This workshop will set out to deFine the crucial role of imagination in learning and then explore some practical ways we can combine it with our grammar teaching. 17:30 Questions & Answers. Attendance and GIFTS certiFicates: one of the levels of the Life series, one of the levels of the Total Business series, one of the levels of the Practical Grammar series AND a selection of issues of National Geographic Explorer magazine. Guest speaker - John Hughes John Hughes started teaching English over twenty years ago and since then has worked in Austria, Poland, Italy, Malta and the USA. He’s been a Director Studies and Head of Teacher Training for a UK school. Nowadays he runs training and workshops for teachers from all over the world both face-to-face and online. He’s been author and coauthor of numerous books for National Geographic Learning (part of Cengage Learning) including Spotlight on FCE, Practical Grammar levels 1, 2 and 3, Success with BEC Vantage and Total Business 2. More recently he has been working on two new course series using resources from National Geographic magazine: Life is a general English adult course and Aspire is for secondary level schools. He has also authored and co-authored the following books and series with other publishers: Language Leader (Pearson ELT), Business Result (Oxford ELT), Telephone English (Macmillan), Lessons in Your Rucksack (Pavillion) A day in the Life of a Course Book Volgograd 7th December,, 2012 In order to qualify for the certificates & gifts, please, pre-register at: Kvalitet-Volgograd: 1 Kanunnikov street, Volgograd - Internet: www.kvalitet-v.ru e-mail:

MarinaK, сама часто на этом сайте бываю))) открытки - мы уже делали, подарки обязат-но, но у меня проблемма что 4 группы с 0 и 4годом обучения. хочу связать их всех в один празднич. концерт, а ведь не хочеся чтоб материал повтарял рошлые года, вот и страдаю. Нашла несколько игр. Девчат семинар на 17! Заодно обменяемся идеями. Еще мне прислали интересную ин-фу, сейчас кину.........

не получилось вставить......

Мариш, не томи, подкинь пару идеек. Мы прошлый год отмечали Рождество. Сценарий писала сама под тот материал что мы выучили. Небольшое представление ( мин 20) , совсем без репетиций ( т.к. детки из разных возрастных групп. Все встретились впервые в день выступления) , но получилось неплохо. Что в этом году делать - ума не приложу. Хочется сказку поставить, но ее ж не отрепетируешь со всеми и + нужны костюмы....Вся извелась, а время то идет п.с. с наступающим ДР :misc_flowers: !!!

Скоро Рождество и Новый ГОД! Давайте делится идеями интересных занятий, утренников, и просто заданий и упражнений, песенками и стихами !!! :good_friend:

я думаю это будет в разы дороже и не факт что ответ будет +.

ну это не только по невской так весело...Мы тож не относимся к школе в которую хотим идти, хотя наш дом напротив нее стоит...а относимся до которой идти и идти...и еще через первую продольную перейти надо..

Девчат, кто-ниб делал прописку "нелегальную". Интересует процедура: как искали у кого прописаться ( слышала сейчас риелторы предлагают эту процедуру). Интересует процедура.

Девочки, нам в этом году в школу.4я гимназия Подскажите хор учителя нач. классов. А еще, кто-ниб делал прописку ( мы живем и будем жить абсолютно не в том месте где прописанны)? Интересны цены, как нашли и т.д.?

Francaise, и мне напиши,пожал, с кем не связываться....

Девчат, есть у кого детки пошли раньше 6.5 лет? Интересует сама процедура поступления: заключение психолого ( на основе чего он приходит к своим умозаключениям) и вообще, как оно?

snoya, а почему переводитесь? А то мы туда собираемся идти ( вдруг не стоит...)

Юлечка, спасибо за тортик. Мы все объелись ( друзья как узнали что у нас есть тортик приготовленный тобой, приехали на незапланированный чай)). но у нас возник вопрос: что это был за тортик (я делаю ставки на вафельный)))

наверно да, я сказала что она нас особенно интересует)

Девочки, вот что ответил квалитет Добрый день, Елена Петровна! Да можно, ориентиров­очно мы будем готовы к 17 декабря или в крайнем случае 24-го.

LADY, это наша любимая Томара Васильевна :ura: Я тоже, в отличии от мужа, категорически против проф. спорта. Спорт - как увлечение, хобби в жизни и не более. Но это для меня лично ( с содраганием думаю о том, что будет если детей потянет связать со спортом жизнь...). Мы не худые, как многие на гимнастики, но есть и полнее нас. Никого на диету не сажают. После летних каникул или отпуска могут с улыбкой сказать "вы поправились")

ну, наверно не совсем верный подход) про хрупных и изящных - это не всегда так ( Кабаева к ним не относилась,а успех есть), да и у нас масявочек худеньких много и пышечек можно встретить. Тренера объясняют что это дети - и им важен "стан", а детские складочки исчезают ( у нас дочь сильно вытянулась сразу). Да и важно, что вы в итоге хотите получить....просо я , глядя на дочь, знала что для нее спортивная гимнастика будет интереснее, захватывающее, а значит и резльтативнее. а про накаченные тела, до этого ой как далеко (хотя спец просмотрела фото чемпионов спорт и худ гимнастики - еайди 10 отличий называется...). Первый год - это физ подготовка и растяжка, 2- подключается хореография.( что будет дальше - увидим) мы званимаеся кажд день кроме чт, воскр - доче нравится и нам ( родителям) тоже..( жалко мальчиков берут туда в оооооччеень огранич кол-ве и с 6 лет)

Спортивная гимнастика с 3х лет. школа олимпийского резерва. Пугачевская 8 ( кажется 8)

для меня НОРМА - это забота о своих детях, которая проявляется и в том, что меня волнует что они едят и из чего, чем играют и на чем спят, сыплится на них побелка с потолка или для них созданны нормальные условия , в которых они ( дети) проводят бОльшую часть своей маленькой жизни Вы где-то прочли что для меня норма требовать?! и видно мне так и не понять про "тарелочки".... ( если вас они устраивают, а 90% родителей группы нет, почему нащи дети должны из них есть? или почему эти 90% должны все время оплачивать и за "нежелающие 10%". -хотя повторюсь, мы - родители, так и оплачивали все за "нежелающих") Мои "тарелочки"- это лишь как альтернатива. Вы же не хотите чтоб с вас "требовали", и я считаю что "требовать" нельзя - так вот вам выход...А вы что в данной ситуацией с "тарелочками" предлагаете?

и что? И я работаю уже более 10 лет не просто в системе образования, а именно в дошкольной системе образования. Что это меняет?! так для меня и не понятно, чем вас зацепили слова "о старых тарелках"?! ну вот честно... Моя дочь в самый сложный ( с материальн стороны) в нашей жизни момент вынуждена была пойти в сад ( т.к. у нас родился еще и парень, а работу я бросить не могла-кушать бы нечего было). И не буду вам расскзывать как мы искали деньги на взнос и как жили с др родителями в саду и тратили свои деньги, т.к. нам нужно было чтоб группа быстрее была готова к приему детей. Но у нас не было выбора, т.к. не было в нашей группе ни старых тарелок, ни старых горшков. Но у Вас ( не конкретно Вас, а у тех у кого..) выбор есть: все устраивает- пользуйтесь этим, не устраивает - меняйте. Все лучшее детям...

абсолютно не передергиваю. вы почему-то это прочитали в таком контексте, хотя я говорю об обратном. Нужно ранжировать между: "не могу сдать- нет денег" ( опять же - помоги физически) и "не хочу и не буду, т.к. мне должны а я не должен" я вообще не говорю о "требовании", я говорю о поиске альтернативы п.с. многолетняя практика показывает ( и это замечено не только мной) что как раз то те у кого с деньгами сложно сдают спокойно и охотно и часто входят в "инициативную группу".

Атасссссс!!!! Девчат, вы в личку чтоль друг другу приятности пишите, офф сплошной. Побольше позитива) все просто: не верите людям - идите в РК ( я и в РК была и старостой всю жизнь. Были кто считал что "у меня оседает" - но меня их мнение уже не калышит, т.к. с удовольствием бы передала сие место наживное, были бы желающие. Пусть посмотрят сколько это времени отнимает и моих собственных денег, то на бензит, то еще на что-то...) не хотите сдавать, нет денег - поучавствуйте физически ( то окна нужно помыть, то на участке порядок навести. Тоже нет?! тогда громко заявите что вас все устраивает - и пусть ваш реб ест со старых тарелок, вытирается старым полотенцам, не использует теради на занятиях, хотя скорее всего ( у нас так было) сердобольные родители скажут "ребенок не виноват", и сдадут за вас свои собственные деньги.