Варежка

Мы в Городище живем, но в школу тут не пойдем. Буду что-то в центре присматривать, потому что старший у меня в центре учится. Конечно очень хочется их в одну школу, но пока даже боюсь загадывать Поддержать и подружиться всегда рада! Мы часто в центре бываем, у нас там все занятия и кружки.

А я хочу в школу, но боюсь ее. Очень боюсь первого разговора с учителем. Очень боюсь между слов услышать скрытое: "Вам тут не место!" Но все равно скрепя зубами будет с нами заниматься, потому что не имеет права отказать... Поэтому хочу ребенка продержать дома еще чуть-чуть. Очень боюсь за психику ребенка, если одноклассники будут над ним смеяться.

Девочки, чуть-чуть не в тему... У многих почта переполнена и не уходят личные сообщения. Вот даже элементарное Спасибо не получается сказать....

По поводу дефицита общения. Я своего хочу в спорте попробовать. Согласна, что это может странно звучать, но мы с июля начнем ходит на карате. У меня старший сын там занимается. Я поговорила с тренером и они готовы нас взять! Будут набирать группу малышей, что-то типа подготовки. Их до сентября в течении двух месяцев будут обучать элементарным организационным моментам, чисито физическое развитие: эстафеты, спортивные игры, прыжки и прочие детские шалости. А потом уже с сентября начнутся элементы карате. Я предупредила о том, что наше поведение может отличаться от других, но тренера это не испугало. Сейчас сынулька хочет идти на карате. Он давно через дверь за братом наблюдает и рвется в бой. Но что будет, когда он окажется в зале предсказать сложно. Надеюсь только на хорошее. Большая вероятность того, что эти занятия воспитают в нем организованность, собранность и помогут ему научиться правильно снимать напряжение. С последним у нас отдельная проблема. Но, если вдруг не пойдет значит бросим. Насильно я его туда, конечно, водить не буду. А еще мы очень любим рисовать и здорово это делаем. Буду рассматривать и это тоже. Все зависит от мальчика моего. Главное его неперенапрячь. Излишнии эмоции и напряжения нам не нужны. До школы еще год и пока будем потихоньку вливаться в коллективы и учится к ним приспосабливаться. Еще мы ходили в центр развития. Там он с детками в группе обучался. Возможно опять с сентября пойдем. Но, еще раз повторюсь, все зависит от эмоциаонального состояния моего ребенка и его физических возможностей. Еще у нас много общения на улице. Мы живем в частном секторе и на улице много собирается детворы. Очень разные по возрасту и их фантазиям в играх нет предела. Мой активно к ним присоединяется, особенно в прятки любит играть!))) Так что самое главное все взвесить правильно. Ну не получается у нас так как у всех. Но зато всегда можно найти другие пути и дать детям шанс! Порой у обыкновенного стандартного школьника потенциал оказывается куда ниже, чем у наших деток, которым ставят различные диагнозы... Самый сильный человек - это мама! Ну с чем мама не справится?

Вот ссылка на эту статью http://www.nirsi.ru/106 , кому интересно можете полностью почитать.

И о минусах семейного образования: Что касается «минусов» семейного образования, то первый и самый главный аргумент, который активно обсуждается сторонниками и противниками семейного обучения — дефекты социализации. По их мнению, вне школы ребенок растет в «тепличных» условиях, а значит, оказывается не готов к социальному взаимодействию с людьми. Разрешать конфликты, проявлять характер, конкурировать, идти на компромиссы, все, что необходимо в реальной взрослой жизни — ко всему этому ребенок может оказаться не готов. Не стоит забывать, что это может стать причиной серьёзных проблем в будущем. Правда, сторонники семейного образования с этим не согласны. У детей, находящихся на семейном обучении, остается гораздо больше времени на кружки, секции, студии и прочие дополнительные занятия, где они и набираются социального опыта, активно общаясь как со сверстниками, так и с взрослыми. Они совсем не затворники, а то, что ребенок мало общается со «школьным» социумом, скорее плюс, чем минус — уверяют сторонники семейного образования. Еще один аргумент «против» — это отсутствие у родителей педагогической подготовки и глубоких знаний по всем преподаваемым дисциплинам. Теоретически этот аргумент выглядит очень убедительно, но на практике он зачастую разбивается о примеры, с одной стороны, вопиющей некомпетентности и педагогической несостоятельности, демонстрируемой нередко школьными учителями, а с другой — успешного овладения школьной программой учащимися, которых обучали собственные родители. Вероятнее всего, истина лежит где-то посередине: действительно, далеко не все родители способны в полной мере заменить собой школу для своего ребенка, поскольку семейное образование выдвигает повышенные требования к личным качествам родителей, к их уровню педагогических знаний, умению и готовности самообучаться и осваивать школьную программу, идя «на шаг впереди» своих детей. Однако положительные примеры из практики показывают, что родителю вовсе не обязательно заканчивать пединститут, — немало случаев, когда высоких результатов добивались люди, имеющие лишь среднее или среднее специальное, — притом, не педагогическое — образование. Справедливости ради следует отметить, что многие эксперты говорят о необходимости организации специальных курсов или консультационных центров в помощь тем родителям, которые избрали для своих детей обучение в семье и желают получить необходимые консультации. Кроме объективных проблем, выбор семейной формы образования сопряжен с некоторыми субъективными сложностями для родителей. Так, подобный выбор предполагает, что как минимум одному из родителей необходимо практически все время проводить с детьми, что, во-первых, не совместимо с карьерой и зарабатыванием денег, а, во-вторых, требует достаточного дохода семьи в целом для того, чтобы один из супругов мог не работать. Помимо этого от родителей, занимающихся образованием детей в семье, требуется полностью взять ответственность за этот процесс на себя, не разделяя ее со школой — а для этого необходим высокий уровень моральной зрелости и психологической готовности. В нашей стране, к тому же, семейное образование является недостаточно развитой формой получения знаний, и потому большинство выбравших эту форму родителей, особенно в регионах, сталкиваются с непониманием и даже противодействием со стороны школьных педагогов и чиновников от образования. Вместе с тем, практика показывает, что осознанно принявшие на себя педагогическую ответственность родители успешно справляются с этой задачей, перенимают опыт друг у друга. На ниве семейного образования в последние годы появлялись специальные публикации, методические материалы, разрабатываемые родителями, ставшими успешными экспертами-практиками в этой области. Несмотря на перечисленные выше трудности, все больше и больше родителей делают выбор в пользу обучения детей в семье.

Это все очень индивидуально. И на такой шаг идут родители, которые полностью могут посвятить себя детям. Правильно тут выше говорят, что домашнее обучение или обучение в семье это разные вещи. Домашнее обучение это когда ребенок по каким-либо причинам не может посещать школу. Как правило это проблемы со здоровьем. А вот на обучение в семье может перейти каждый желающий. Вот нашла в инете статейку по поводу обучения в семье. Тут очень понятно все написано. Нет общего правила для всех. Тут дело индивидуально подхода как для ребенка, так и для семьи. У всех разные причины и разные возможности. ********************************** Можно отметить, что родители обычно принимают решение о выборе семейной формы образования для своих детей не без достаточно серьезных оснований. Иногда это связано с желанием избавить ребенка от перегруженности школьной программы дополнительными (не входящими в федеральный минимум) предметами. Некоторые родители, напротив, считают школьную программу недостаточно насыщенной, не отражающей образовательные потребности их семьи и детей. Это решение может быть связано и с желанием избежать пагубного влияния со стороны сверстников — не секрет, что в школе имеют место такие проблемы, как детская и подростковая агрессивность и девиантное поведение, в том числе табакокурение, употребление алкоголя и наркотиков, и пр. Индивидуальная форма обучения удобна в том случае, если ребенку одни предметы даются лучше, а по другим он отстает. Если первокласснику с трудом дается чтение, то никакие успехи в математике не помогут ему стать успешным учеником. В школьных условиях он может быстро превратиться в отстающего. При индивидуальном обучении такая неравномерность развития может быть сглажена. Бывает, что дети рано показывают значительные результаты в той или иной области — например, в музыке, спорте, или рисовании. И тогда им требуется много времени на дополнительные занятия. Обучение на семейной форме освобождает время для этих занятий, которые потом помогут определиться с профессией. Есть дети, которые значительно опережают своих одноклассников в интеллектуальном развитии. Таким детям очень скучно в классе, они начинают искать применение своим способностям, а это часто приводит к нарушениям дисциплины. Сложно самому ребенку, сложно одноклассникам, сложно педагогу. Семейное обучение — прекрасный выход из положения: ребенок учится в собственном темпе, тратит на учебу намного меньше времени и может заниматься другими, полезными для него, вещами. Бывает, что ребенок по болезни пропускает занятия достаточно долгое время. Большое отставание сказывается на успеваемости, ученик нуждается в дополнительных занятиях. А значит, что ослабленный после болезни организм вынужден справляться с двойной учебной нагрузкой. Щадящий режим обучения в семье позволяет догнать одноклассников без лишних усилий. Выбор семейной формы образования может быть также связан с особенностями здоровья конкретного ребенка (аллергия, астматические приступы и т.п.), с необходимостью учесть индивидуальную специфику процесса его познавательной деятельности (что практически невозможно сделать при групповом обучении) и по другим подобным причинам. В чем состоят преимущества и сложности в случае выбора семейной формы обучения? Прежде всего, давно известно, что индивидуальное обучение намного эффективнее обучения в больших, по 25-30 учеников, классах — во-первых, оно позволяет максимально реализовать индивидуальный подход к обучающемуся, а, во-вторых, обучающий все свое время и все усилия тратит на одного конкретного ученика. Необходимо учесть и то, что в случае семейного обучения в роли учителей выступают родители, хорошо знающие индивидуальные сильные и слабые стороны своего ребенка, сформировавшие с ним прочные отношения доверия (которые, к сожалению, способен выстроить не каждый школьный педагог). При семейном обучении у ребенка есть возможность досконально и углубленно изучить сложную тему, а с другой стороны, не «засиживаться» долго на темах, которые ему более доступны. В школе ребенок не имеет возможности выбрать то, что ему наиболее интересно, а в семейном образовании это является основным приоритетом. У ребенка есть право выбора, например: позаниматься математикой или уделить больше внимания русскому. В семейной «школе» дети могут учиться с учетом собственных пристрастий и способностей, по своей программе. Они учатся работать с разными источниками информации и обобщать сведения. В итоге, как показывает практика, дети, обучающиеся дома, сохраняют интерес к познанию (в отличие от многих школьников) и показывают лучшие результаты по сравнению со своими одноклассниками. Также, при семейном обучении родители в состоянии регулировать ежедневные нагрузки и режим ребенка, стараясь минимизировать связанный с учебными нагрузками вред для здоровья. По мнению медиков, одна из причин появления болезней нервной системы, нарушения пищеварения, проблем со зрением у школьников — это несбалансированное питание и хронические перегрузки в школе. Врачи давно бьют тревогу из-за того, что рабочий день школьника порой достигает 10 часов. По неутешительной статистике, в школу приходят около 90% практически здоровых детей, но заканчивают ее таковыми лишь 10%. Дети полдня находятся в школе, дома они выполняют домашнее задание, без которого они не освоят учебный материал. В то время как ребенок, который учится в семье, занимается именно в том темпе, который подходит ему — это принципиальное отличие семейного обучения от школьного. Одним из плюсов семейного образования можно считать укрепление семьи: связь между родителями и детьми крепче, поскольку родители и дети живут одной жизнью. Родители несут больше ответственности за воспитание своих детей. Уменьшается негативное влияние сверстников, которое так сильно в подростковом возрасте. Для верующих родителей это, возможно, самое важное достоинство.

Я тоже так считаю. Именно с этого и начну. Сначала познакомлюсь с учителем, обязательно расскажу о всех наших особенностях. А там уже буду думать как дальше действовать. Учителей хороших много, только вот как бы к ним попасть... Надо встречаться, беседовать и с учителями, и с родителями, чьи детки учились у этих учителей. А вот в плане развития личности - это уже от проблем ребенка зависит. Если его коллектив не примет, то эту самую личность в этой же школе и раздавят. Тут тоже надо ухо держать в остро. Сегодня такие "добрые" детки, что с первого дня могут отбить все желание в школу ходить.

Конечно сложно. Но я для себя этот вариант все равно рассматриваю. Конечно надеюсь, что через год мы выйдем на нужный уровень и сможем пойти в школу без всяких проблем. Но если проблемы некоторые еще останутся, то возможно возьму на себя эту ответственность. Если полностью давать детям среднее образование дома, то это действительно для многих непосильная ноша. А вот если только для начала 1-2 класс - тут почти любая мама справится. А по поводу педагогического образования конечно лучше, если оно есть. Но, согласитесь, порой такие педагоги попадаются, что детей надо от них просто спасать. Хорошо если повезет с учителем и ваш ребенок будет в надежных руках. Но очень часто, если ребенок проблемный, сама мама куда лучше найдет подход к ребенку, донесет до него необходимую информацию, чему-то научит. Тут все зависит от конкретной ситуации - какие проблемы у ребенка, к какому учителю вы попадете, в какой класс вы попадете, как сложатся отношения у вашего ребенка с учителем и коллективом. В некоторых случаех обучение на дому может быть единственным выходом.

Вот есть такая статья в законе Статья 44. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся 3. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют право: 2) дать ребенку дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее общее образование в семье. Ребенок, получающий образование в семье, по решению его родителей (законных представителей) с учетом его мнения на любом этапе обучения вправе продолжить образование в образовательной организации;

Причем тут ссылка? Я ничего в этом видео не услышала не реального. То, что у нас в Волгограде прокуратура занималась делом по поводу вакцин для прививок - это действительно факт. То, что я знаю лично людей, у которых после прививок были серьезные проблемы это тоже факт. Одного даже в больнице откачивали, и после были реальные проблемы со здоровьем - можете сказать, что я глупая и привожу в пример какие-то случаи. Но я сама видела этого ребенка до и после прививки. Семинары проводятся везде и для всех. И то что было снято именно в том зале где сидят тети в платочках ни о чем не говорит. Вы хотя бы вникли в чем суть вопроса? Никто не говорит, что прививки это плохо. Они нужны, но делать их надо с умом, а не вкалывать всем поголовно уже на 2-3 сутки жизни. На каждую вакцину может быть негативная реакция у ребенка. Но ни кто не спрашивает в роддоме: "Есть ли у вашего ребенка аллергия на какие-нибудь препараты?" Они просто приносят бумажки и просят подписать согласие, не предупреждая о побочных эффектах. Потому что ребенок еще и недели на свете не прожил, как можно знать реакцию его организма на препараты? Пусть там хоть тети в платочках, хоть дяди в кепках сидят - но сути это не меняет. У нас в стране слишком безответственный подход к прививкам, да и вообще к детям. Отсюда и всякие некачественные вакцины. И проблемы в садиках и школах. если не сделаете прививки. И тот факт, что мы после полутора лет перестали говорить - еще ни один врач не отрицал, что это могло быть влияние прививок. Еще раз заметьте, я не говорю, что 100% из-за них, но есть очень большая вероятность. Девочки, я вас умоляю! Это же не выборы в президенты, где неправильные голоса могут повлиять на ваш выбор! Тут каждый остается при своем. Я не буду к вам в профиль заходить и выяснять сколько же вам лет, что вам так нравятся эти бессмысленные дебаты)))

А вообще не серьезно на эту тему спорить. Информация к размышлению есть, а как ее воспринимать это дело каждого лично. Из-за этих разногласий мы ушли от основной темы. Нам надо объединяться и дружить, а не спорить. На самом деле мы тут все очень нужны друг другу. Думаю, много других тем, кроме прививок, которые пойдут на пользу и нам и нашим деткам!

А потому что ни мы, ни наши дети в нашей стране ни кому не нужны. И всех, кто начинает добиваться правды, выставляют как дураков. А еще потуму, что наше общество в своем большенстве беспечно. И ради денег готово на все. Кстати, Червонская приводит к примеру далеко не пару тройку, как вы назвали, "псевдонаучных" статей. Прежде чем делать такие заявления проверьте, сейчас это легко сделать. Какие у вас серьезные доводы опровергать эту информацию? Просто это расходится с вашим мнением?

Это оказывается даже гораздо серьезнее, чем я могла предположить... :sm044:

Парацетамол вы можете и не давать ребенку. Вы тут свободны в выборе. А вот прививки колят всем на лево и на право и почему-то очень не хотят делать медотвод. Не сделаешь прививки будет потом много проблем. Потому что с врачей тупо требуют делать прививки всем без разбора те, кто имеет от этого хороший доход. Вакцинация в наше время это для кого-то очень хороший бизнес. А бизнесу не стоит особо доверять. Да мы вас не отговариваем от прививок. От души желаю что бы они принесли пользу вашему ребенку. Просто хочется предупредить молодых мам, что бы были осторожны. Если есть сомнения, то лучше настоять на своем. Так же ни кто научно не доказывал, что прививки не тормозят развитие детей.

Да к чему вообще спорить. Противник... сторонники... Не серьезный разговор. Это каждая мама для себя сама решает - делать прививки или нет. Мы просто делимся своим мнением. Материал тот же, только по статистике и по факту сейчас гораздо больше детей рождаются с проблемами. От качественной прививки вряд ли будут осложнения у ребенка. Но то, что сейчас на каждом шагу подделка и просто не качественные лекарства это не секрет! А врачи ничего не будут признавать, это их доход! Да и требуют с них, что бы они с нас требовали эти прививки. А вы пойдите и поросите врача, что бы он вам дал гарантию в письменном виде за своей подписью, что прививка не принесет вреда вашему ребенку? Ни кто на это не пойдет, потому что они сами понимают, что ситуация сейчас очень сложная, далеко не та, что во времена СССР. И, конечно же, пример наших друзей и знакомых тоже имеет место. Только вот что бы ноги ломали после прививки я такого не слышала, не надо утрировать. А вот хотя бы то, что все больше случаев, когда после прививки ребенок в тяжелой форме заболевает корью - это уже ненормально. Кстати, вот сколько хожу с сыном по врачам, еще ни кто из них не отрицал вероятности возникновения проблем на фоне прививок. Мы до полутора лет развивались вообще идиально и говорить начинали. А потом вдруг резко замолчали и все. И на фоне речевой задержки появились проблемы с психическим развитием. Так что дело даже не в самих прививках, а в вакцинах, которые нам подсовывают.

Сейчас в наше время много сомнительных вакцин. Да и в наше время больше деток рождпется вот с такими проблемами, как у наших. Кто-то родился с сильным иммунитетом и у него всё слава Богу! А у кого-то была предрасположенность, да если еще и вакцина не качественная попалась - вот и новые проблемы начались. Я тоже грешу на прививки. У нас после каждой АКДС по неделе температура держалась. Кто знает, какая частичка мозга в это время развивалась и как на нее повлияла такая нагрузка на организм после прививки... Конечно, не всем они вредят. Но риск пострадать от элементарной прививки в наши дни на лицо. В наше время прививки для детей - это элементарный бизнес. Он ни как не связан с заботой о здоровье населения. Поэтому лучше быть осторожнее.

Конечно лучше с пед образованием, не спорю. И компенсация выше тоже хорошо. Но это не самое главное. Для меня сейчас главное уберечь психику ребенка и избавить его от несправедливого клейма, которое на пожизненно к нему в школе может приклеиться. А на счет образования я даже не переживаю. Я уверена в нем. Мы сейчас с ним сами дома занимаемся по разным пособиям. Он умничка и очень даже обучаемый. Просто пока еще усидчивость страдает и бывают протесты против того, что ему не интересно. Но это потихоньку уходит. Ну и самая главная наша проблема - это речевая, с котрой мы тоже успешно боремся!

У меня старший сын в этом году закончил 2-й класс. Учится по программе 2100. Хочу сказать, что сложного в программе ничего нет. Может мне так кажется просто потому, что мы уже проучились 2 класса и для меня это как бы все знакомо. Согласна, что если еще не сталкивались со школой, то все это кажется очень сложным. В более старших классах будет сложнее, а вот если надо перекантовать первый год-два, то начальная школа совсем не сложная. Конечно у всех разные ситуации. У нас сейчас прогресс на лицо, но вот не хватает как раз одного-двух годиков. Я больше чем уверена, что сынуля к 3-4 классу обязательно догонит своих ровестников. Но вот боюсь, что эти два года в школе ему будут дорого стоить. Начинать школьную жизнь белой вороной в классе очень сложно. Могут сильно заклевать. Для обучения в семье от родителей не требуется педагогическое образование. Если кому интересно, вот ссылка на законодательное регулирование семейного образования в РФ http://www.nirsi.ru/106

Сейчас вот вычитала, что есть положение об образовании ребенка в семье. И при этом мы в любой момент на наше усмотрение можем ребенка вернуть в школу для дальнейшего обучения. Может эта информация тоже комо-нибудь пригодится.

Обязательно отпишитесь! Уверена, ваш опыт кому-нибудь очень пригодится!

Наше государство такое "заботливое", что в хорошее уже не верится... Так то конечно вам на домашнем будет спокойнее.

А на индивидуальном это на домашнем или в школе с вами будут индивидуально заниматься?

Мне кажется, что она пургу гонет! В законе сказано "не позже восьми лет", значит 8 лет это последний предел. Значит по 8 включительно, до 9-ти. Значит если ребенку на 1 сентября будет 8 лет 11 мес 29 дней - это тоже еще 8! Имеется в виду полных лет! Мы августовские и на 1 сентября нам будет 8 лет и 5 дней. Интересно, что нас ждет. Думаю сейчас уже сходить в школу и обсудить этот момент с завучем, что бы потом не было сюрпризов. А вот на счет имеют ли право заставить пройти ПМПК? Я знаю точно, что результаты ПМПК носят только рекамендационный характер. По этим результатам вас не имеют права не взять в школу, какими бы они ни были. При любом заключении вы имеете идти право в школу по месту жительства. Так какой смысл проходить эту комиссию?

Я с вами полностью согласна! Наверное вы меня не правильно поняли. Заниматься нужно много, очень много! И чем раньше это начать, тем лучше. Многие, кто впервые слышит подобный диагноз в адрес своего ребенка впадает в панику. Сама через прошла. Просто хотелось подбодрить, что бы не отчаивались, а с уверенностью только в хорошее как можно скорее преодолели все невзгоды!