Russvet

Да неет, это другая тема. Я про "не навреди".

Нет, ну понятно, что каждый рождается уже со своим темпераментом. Но привычки ведь прививаются определенным образом жизни, а вначале - родителями. Например, если б моя дочь родилась бы с тем же темпераментом у других родителей, допустим, у людей, предпочитающих размеренную жизнь. Сдается мне, она была бы совсем другой. Или нет?

Да кчемная, конечно :) Но не будь у меня отрицательных черт, было бы гораздо кчемнее. Вот, вижу, что дочь иногда начинает психовать. Откуда она это взяла? конечно, от меня. Но это же неправильно, елки-палки. Ну а если я такая, ну что мне убиться? РАботаю над собой, но вылетает все равно. Человеческую сущность, ее ж не спрячешь и не задушишь. Дочь не должна. Это я хочу,чтобы она была лучше. Она уже лучше, боюсь испортить. Поэтому тему и создала, чтоб узнать, возможно ли не передать каким-то образом ребенку отрицательные черты.

В роддоме одна врач мне сказала, что все дети рождаются гениями, а родители их потом портят. Считаю, что есть в этом доля правды. Ребенок рождается чистой доской, мы наносим на эту доску первые штрихи. Как удержаться от того, чтобы нечаянно не посадить кляксу? Прошу прощения за художественность, но хочу, чтоб меня поняли.

СовершеННолетняя, а если нет? Это возможно вообще привить? Научить тому, что сам не умеешь. Я хочу,чтобы моя дочь была лучше меня. Но как этому научить, если ты сам не добился идеала?

Но так можно потерять драгоценное время, когда еще можешь повлиять на ребенка. Ну вот, например. Народы с "горячим" характером. Очень эмоционально живут. Если любят, то до потери пульса. Если ненавидят, то тоже до последней капли. Но ведь не пожелаешь ребенку такой жизни. Хочется, чтобы он был рассудительным, принимал правильные решения, умел взвешивать все ЗА и ПРОТИВ. А может ли он стать таким в семье, где бушуют страсти? Мне кажется, нет. Так что, получается, как ты ни бейся, если ты не принимаешь внутри себя какие-то идеалы, ты не сможешь привить их ребенку? Так?

Тема для меня актуальна. Если была такая, плиз, тыкните. Интересно будет почитать. Каждый из нас хочет, чтобы ребенку передались лучшие черты. Но с лучшими могут передаться и плохие. Сбивает меня с толку эта пословица: "Яблочко от яблоньки недалеко катится". Вроде народная мудрость, т.е. не сегодня придумали, значит, подтверждено примерами. Но сколько случаев, когда дети из неблагополучных семей, насмотревшись вдоволь, строили свою жизнь иначе. Про неблагополучные семьи, это так, кардинальный пример. Но есть у каждого и мелкие недостатки, которые, допустим, сам у себя не видишь. Или видишь, но некогда разгребать. Вот интересно, каков этот процент влияния взрослого на своего ребенка? И можно ли как-то изменить это, если сам в себе не можешь изменить? И нужно ли это менять?

Я думаю, что это больше от характеров зависит, чем от пола.

Murena, спасибо. Я подожду :)

написала и вспомнила, что нам в этом году уже 10 лет) И не знаю, как ответить на вопрос темы. Иногда, как представлю, что нет его рядом, дышать тяжело становится. Причем это не такой красивый оборот я выбрала, а на самом деле дышать трудно. А если поссоримся, то все. Крушу и рву на части все отношения, которые так долго выстраивали. Неправильно, но это я уже понимаю, когда остываю и перестаю злиться. По-моему, люди, которые очень долго счастливы в браке или мудрые, или обладающие очень спокойным темпераментом. Надеюсь, что хоть мудрость ко мне придет когда-нибудь)) Ничего, что я тут сама с собою?

Не, не соглашусь. Полюбили мы друг друга такими, какими показались друг другу с самого начала. Т.е. увидел в человеке то, что именно в этот момент тебе было необходимо, зацепило и пошло-поехало. А дальше уже на недостатки не обращаешь внимания, ведь.. (тут причина, по которой полюбили. у всех своя) А потом уже все не так. Потому что люди меняются. Как мне как-то сказал один человек, замуж выходишь за одного человека, а через 10 лет это уже совсем другой человек. Истина,по-моему, в другом. Она где-то рядом. Но я ее не знаю)) Наверное, в умении подстраиваться друг под друга, не переделывать друг друга. Опять женщина. Сколько ж на наши хрупкие плечи можно всего повесить? А где этому женщину учат? Скажите мне, я очень хочу научиться.

vkysdom, какая красота! А чем нарисованы чайнички и кружки? Мастикой? Тоже хочу такое сделать :) А печеньки можно приготовить по принципу пряников?

Залезла в детский раздел в поисках книги для своей прынцессы о честе и достоинстве. Дабы чувствую, что пора. А то рисует на обоях и на брата сваливает. Правильно, он же маленький еще, не сможет даже слова сказать в свое оправдание. Прочитала ей из Денискиных рассказов про кашу. Рассказ про то, что все тайное становится явным. Но вот вынесла дочь из него неожиданно для меня совсем другое - если каша не вкусная, с ней надо что-то сделать. Уже пару раз мне пришлось выливать из тарелок суп с сахаром. Причем, она ж не только себе его подсыпает "потому что вкуснее был". И что обидно - мы ж все выводы всегда проговариваем после чтения.

Чародейка, спасибо за интересно проведенное время! :misc_flowers:

Чародейка, вот это пост!!! Сильный и заразительный! Ты много работаешь над собой.

Чародейка, или я не уследила, или ты не писала) На какую?

Дайте учителю русского языка слово :) Подпишусь под каждым словом. Только не обвиняйте меня в профнепригодности) Сейчас как раз учим морфологию с учениками. По программе надо включать эти разборы. Но я понимаю, что вот сделает этот ученик разбор с горем пополам и что? Сейчас сделал, через минуту забыл. Поэтому на своих уроках больше гоняю по орфографии и пунктуации. Это то, что в жизни пригодится. Не заостряю особого внимания на заучивание определений, на практике заставляю учиться отличать существительное от деепричастия (и то у некоторых идет с трудом). Но от этих нюансов зависит выбор того или иного правила. А теперь дайте слово учителю литературы. И здесь подпишусь. Потому что не все произведения по программе ученики могут понять, в силу физической и социальной молодости. Писала уже где-то на форуме, эти произведения создавались не для того, чтобы их читали школьники, а для мыслящих взрослых людей того времени. Как это может понять 7-классник? Вот с такими мыслями и учу. Стараюсь, конечно, не отбить желание изучать свои предметы. Поэтому на уроках больше натаскиваю на умение составлять свое мнение о произведении, работать с текстом. Убеждена, что школьную программу школьникам не осилить.

Чародейка, поправляйтесь скорее! Долго болеть нельзя :nelzya:

А у меня наоборот с этим все плохо. Страдаю) Могу 5 раз мимо одного здания круги водить и не запомнить.

Где ты это взяла? Там еще есть такое? Очень хочу посмотреть подобные этой картинки.

Ну вот, так я и думала, что каждый видит то, что ему ближе. Я в результате теста увидела больше стремление наблюдать, любопытство - что будет дальше. А про оптимизм даже и не заметила, хотя там прям написано это слово :)

Прошла тест два раза. Почему два? Потому что в первый раз получилась диадема садовницы. Ну это вообще не мое. Особенно вот это: "В тебе столько животворной силы". Или она спит во мне богатырским сном, а я не знаю, как разбудить :hi-hi: Остальное вроде можно за уши притянуть. Второй раз я стала странницей. Вот это мое от и до. Я даже так скажу, когда появился результат, я подумала - точно.Т.е. это было открытие для меня, меня облекли в подходящее для меня "название". Открылись глаза на какие-то вещи. Люблю такие тесты. Но все равно в них видишь лишь то, что хочешь видеть.

Еще нашла одну "Карусели". К зонту привязаны ленты. Дети берутся за ленту одной рукой и идут сначала в одну сторону, затем, поменяв руку, в другую. Зонт держит взрослый. "Кататься" на карусели можно под традиционный текст: Еле, еле, еле, еле Закружились карусели, А потом, потом, потом Все бегом, бегом, бегом. Тише, тише, не спешите, Карусель остановите. Раз-два, раз-два, Вот и кончилась игра.

Я отобрала для нашего праздника вот что. Почта Игра начинается с переклички водящего с игроками: - Динь, динь, динь! - Кто там? - Почта! - Откуда? - Из города … - А что в городе делают? Водящий может сказать, что в городе танцуют, поют, прыгают. Все играющие должны делать то, что сказал водящий. А тот, кто плохо выполняет задание, отдает фант. Игра заканчивается, как только водящий наберет 5 фантов. Играющие, чьи фанты у водящего, должны их выкупить. Водящий придумывает для них интересные задания. Дети считают стихи, рассказывают смешные истории, вспоминают загадки, имитируют движения животных. Затем выбирают нового водящего, и игра повторяется. Малечена-калечина Играющие выбирают водящего. Каждый игрок берет в руки небольшую палочку (длиной 20-30 см). Все произносят такие слова: Малечена - калечина, Сколько часов Осталось до вечера, До зимнего? После слов "До зимнего?" ставят палочку на ладонь или любой палец руки. Как только поставят палочки, ведущий считает: "Раз, два, три, … десять". Выигрывает тот, кто дольше продержал предмет. Ведущий может давать разные задания: играющие, удерживая палку, должны ходить, приседать, поворачиваться вправо, влево, вокруг себя. Только у нас вместо палок будут кегли. Горелки Тут детки одни не справятся, если маленькие, со взрослыми лучше. Играющие выстраиваются в колонну парами, взявшись за руки. Водящий стоит перед колонной в нескольких шагах, спиной к играющим. Он говорит: 'Гори-гори ясно, Чтобы не погасло. И раз, и два, и три. Последняя пара беги!' На слово 'беги' пара, стоящая последней, должна быстро обежать колонну и встать впереди. Водящий тоже должен стремится занять одно из мест первой пары. Тот, кому не хватило места, становится водящим. Вместо слов 'последняя пара' водящий может произнести: 'Четвертая пара', или 'Вторая пара'. В этом случае всем играющим надо быть очень внимательными и помнить, какими по счету они стоят в колонне. Весенний дворик Чертится круг - это место "весеннего дворника" Выбирается дворник. "Весенний дворник" с веником становится в круг. По сигналу ведущего остальные участники изображают "зимний ветер", который не хочет, чтобы весна пришла к нам во двор, парк, город и так далее, то есть дети кидают снежинки и снежки в круг. "Весенний дворник" выметает снежный «мусор». "Дворник" считается победителем, если на момент, когда остановится музыка, в кругу нет ни снежинки, и не одного снежка. Собери блины, которые утащила к себе Баба-яга. Это эстафета для команд, необходимо 2метлы, и блины – круги, вырезанные из желтого картона. Предыстория: Баба – яга утащила к себе все блины с нашего праздника, надо принести их обратно. А до избушки бабы-яги можно только долететь. Дети летят на метле до, «избушки» - стула, на котором лежат блины, берут блин, и возвращаются. Складывают блин в корзину, или на красивое блюдо, и передают метлу следующему игроку. В конце конкурса, можно позвать Бабу – ягу ( это может быть кукла перчатка, или даже просто рисунок), и рассказать ей, что мы с удовольствием угостили бы ее блинами, если бы она сказала ПОЖАЛУЙСТА! И, как без них, жмурки. Играющему завязывают глаза, отводят от игроков в сторону и поворачивают несколько раз вокруг себя. Затем переговариваются с ним: - Кот, кот, на чем стоишь? — На квашне. — Что в квашне? — Квас! — Лови мышей, а не нас! После этих слов участники игры разбегаются, а"жмурка" их ловит. А потом на уууулицууу :Vala_30:

А я скорее всего отдала бы змея на месте Хасана. И детей буду этому учить. Нельзя переступать через свою честь ради чужих ценностей. А если бы была на месте главного героя.. внутренние ощущения говорят, что вышла бы.. как на самом деле, не знаю. Сказать можно много, сделать - меньше.