Кеша

Сегодня перевели 25000. Документы подавала 30 июня в кировском ПФ.

Вчера плакала на "Зелёной карете". Фильм эмоционально очень сильно вовлекает в сюжет и переживания героев.

Господи Иисусе Христе, Сыне Божий, Ты рекл еси пречистыми усты Твоими: "Аминь глаголю вам, яко аще два от вас совещаета на земли о всяцей вещи, - еяже аще просита, будет има от Отца Моего, Иже на небесех: идеже бо еста два или трие собрани во имя Мое, ту есмь посреде их ".Непреложны словеса Твоя, Господи, милосердие Твое безприкладно и человеколюбию Твоему несть конца.Сего ради молим Тя: даруй нам, рабам Твоим (имена молящихся), согласившимся просить Тя об исцелении младенца Анастасии, долгоденствии и благоденствии жития ее, исполнение нашего прошения.Но обаче не яко мы хотим, но якоже Ты. Да будет во веки воля Твоя. Аминь. Ксения, Людмила, Екатерина, Лариса, Надежда, Светлана (Фотиния), Ксения, Татьяна, Анна, Юлия, Фотиния, Ольга, Евгения, Ксения, Татьяна, Светлана, Людмила, Иулия, Ольга, Ника, Татьяна, Наталия, Светлана (Фотиния), Алена, Наталья, Светлана, Оксана, Фотиния, Светлана, Елена, Наталья, Татьяна, Ирина, Ирина, Алевтина, Елена, Ксения, Ксения, Татьяна, Ксения, Марина, Иулия, Екатерина, Светлана, Вероника, Екатерина.

Господи Иисусе Христе, Сыне Божий, Ты рекл еси пречистыми усты Твоими: "Аминь глаголю вам, яко аще два от вас совещаета на земли о всяцей вещи, - еяже аще просита, будет има от Отца Моего, Иже на небесех: идеже бо еста два или трие собрани во имя Мое, ту есмь посреде их ". Непреложны словеса Твоя, Господи, милосердие Твое безприкладно и человеколюбию Твоему несть конца. Сего ради молим Тя: даруй нам, рабам Твоим (имена молящихся), согласившимся просить Тя об исцелении отроковицы ТВОЕЯ Фатинии, исполнение нашего прошения. Но обаче не яко мы хотим, но якоже Ты. Да будет во веки воля Твоя. Аминь. Светлана Ирина Марина Екатерина Анна Елена Наталья Елена Екатерина

Мы сыну делали 3 года назад по направлению невролога 9 поликлиники. Правда нам тогда делали лазер по точкам + магнит на шейный отдел позвоночника. Улучшения в речи заметили и наш логопед, и родственники.

Детский корпус, 3-ий этаж (если считать с подвалом, т.к. вход через него, то - 4 этаж), от лестницы налево - через железную дверь, принимает в ординаторской. Желательно утром - в 8.30 - 9.00.

Я, когда увидела трейлер к этому фильму, то ужаснулась. Подумала, что за пошлая комедия. Но брат уговорил пойти, показал другие работы режиссера, сказал, должно получиться хорошо. Хорошо, что я его послушала. Фильм получился мало того, что очень смешной, но и добрый, и с двойным дном. Актёры отжигали по полной. Я узнала и себя, и многих своих родных и знакомых в героях. Кино действительно трогает до глубины души и для меня возрождает веру в отечественный кинематограф.

Liya1978, боюсь, что 108 школа и есть та школа, где оказываются дети со всего кировского с проблемами в поведении. Дальше только коррекционный интернат на Угол Парка. Смена школы или учителя вряд ли поможет. Приходится только собраться с силами, которые остаются после двух работ, и усиленно заниматься своим ребенком. Вам правильно посоветовали обратиться к неврологу. У нас в кировском очень хороший детский психоневролог в психдиспансере на Авангарде. Только перед тем, как к нему идти, возьмите характеристику на ребенка у учителя.

Интервью с режиссером "Елены" Андреем Звягинцевым ЗДЕСЬ

Посмотрела. Да, внимание удерживается на протяжении всего фильма, да, актеры хороши. Концовка немного разочаровала, хотя и в духе Аллена, и полностью оправдывает "нехитрый тезис" в начале фильма. "Сенсация", а особенно "Матч-Пойнт" на меня больше впечатления произвели.

Естественно. Сомневаюсь, что вообще будет.

Письмо отправила президенту. Ответ пришел, к сожалению, вполне ожидаемый:"Ваше обращение перенаправлено в Министерство образования".

Уважаемые Арина и Chelentana! Я благодарю вас за аргументы, которые вы высказали в защиту платного образования в нашей стране. Ваше мнение заставило меня более детально осмыслить все "за" и "против" по вопросу платного образования и изложить свои выводы в совместной дискуссии. Возможно, наша с вами переписка позволила другим форумчанам взглянуть на данный закон пристальнее, оценить ситуацию всестороннее. Надеюсь, что это поможет нам критичнее относится к нововведениям правительства, анализировать их последствия для нас, наших потомков и в итоге осмысленнее делать выбор в будущем на избирательном участке (основываясь не на беспочвенных обещаниях благ каждой социальной группе лиц, а на комплексной и объективной задаче и программе прогрессивного развития государства как гаранта нормальной, достойной жизни населения.) Наблюдая в интернете жаркие споры по поводу преступности принятого закона, не смогла на фоне этого не заметить, как в новостях менялся предполагаемый будущий объём госзаказа на образование от самого примитивного до соответствующего сегодняшней школьной программе. Может быть, это указывает на то, что власти учитывают отклики "снизу" на их законодательное "творчество". В связи с этим я тоже проявляю свою гражданскую позицию и сегодня отправила президенту РФ письмо о своем отношении к новому закону о статусе государственных учреждений следующего содержания. Уважаемый Дмитрий Анатольевич. В мае 2010 года был принят федеральный закон от 08.05.2010 № 83-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений". Исходя из этого закона, школы будут иметь право предоставлять образовательные услуги за плату. Основными заказчиками школы станут государство и родители. Я считаю, что в результате применения данного закона произойдет ухудшение качества образования в России. Зависимость образовательных учреждений от покупательской способности населения приведет к их банкротству во многих регионах с низким уровнем доходов, особенно в сельской местности. Отношение учитель - ученик как исполнитель - заказчик скажется на падении как авторитета учителя, так и на объективности образовательного процесса. Такая ситуация ещё более усугубит расслоение общества. Отсутствие гарантированного бесплатного высшего, среднего, начального и дошкольного образования скажется на демографической ситуации в стране. Всё это приведет к тому, что в России не будет специалистов для развития инновационной экономики государства. Я считаю, что власти страны, принимая закон, уходят от ответственности по решению одной из главнейших задач государства - развитию образования. Делая выбор в пользу правящих партий, население России расчитывало на сохранение уже достигнутых прав на бесплатное всеобщее образование в полном школьном объёме. Как мать и гражданка Российской Федерации, я требую отмены данного закона, финансирования образовательных учреждений государством по смете в полном объёме. Я требую, чтобы моих детей учили профессиональные педагоги с достойной этого тяжёлого труда зарплатой. Считаю, что граждане Российской Федерации имеют право на сохранение достижений своего государства в области качественного и доступного образования для своих детей. Я также благодарю форумчанок, мнение которых было созвучно с моим в этой ситуации. Хочу сказать спасибо Люська, Мираанда, Carry за поддержку.

Chelentana, основная мысль письма в том, что "действия органов власти часто не имеют с правильными словами ничего общего. Важнейшие решения принимаются в закрытом режиме на основе согласования ведомственных, а иногда и персональных интересов. Предложения и требования самих ученых не принимаются во внимание, несмотря на обещания с высоких трибун. Утверждения, что планы правительства открыты и широко обсуждаются научной и образовательной общественностью, не соответствуют действительности. Доказавшие свою эффективность системные механизмы подменяются временными мерами. О принятых ранее решениях быстро забывают, не обеспечивая их нормального выполнения" Есть и про деньги: "Однако бюджет фондов резко сокращен; средний размер грантов РФФИ и РГНФ сейчас недопустимо мал. Кроме того, нынешняя редакция Бюджетного кодекса РФ ставит под угрозу нормальную работу фондов после 2010 г. " А есть и про средства, которые уже заложены в бюджет и выделены, но используются нерационально: "Одновременно с этим, без проработки ключевого для успеха дела момента - деталей организации конкурсов и экспертизы, - учреждается новая система распределения больших грантов для стимулирования создания сравнительно небольшого числа новых научных групп в ВУЗах. На это выделяются деньги, сравнимые с суммарным финансированием всех проектов РФФИ. Таким образом, поддержка тысяч успешно работающих научных групп оказывается менее важной, чем поддержка групп, которые еще даже не созданы. Трудно понять логику тех, кто принимал такое решение."

Арина, И Вы согласны с этим жить? Вам хочется, чтобы это было закреплено законодательно? Или все же спросить с ответственных лиц, почему учереждения образования не финансируются по смете в полном объеме, какие имеются проблемы и что необходимо сделать для их решения? Может пора разделить понятия государство и правительство? Государство - это все мы, с его налогами, законами, конституцией, историей, нашими предками, строившими и для нас садики, школы, заводы и ГЭСы, разрабатывавшими месторождения полезных ископаемых. А правительство ставит задачи развития государства, разрабатывает программы их реализации, перераспределяя финансы и ресурсы, следит за исполнением законов (конституции прежде всего). Но я не понимаю, какие задачи ставит наше правительство, если с/х, промышленность, наука, образование загибаются, (а уменьшение производства - это уменьшение налогов которых "едва хватает на пенсии"), те ресурсы и объекты, за которые проливали кровь и пот наши деды на войне и на стройках пятилеток отданы в частные руки(ЖКХ, РЖД, ГЭСы - их тарифы и услуги благодаря их руководству дорого обходятся населению и бюджету). Да что говорить, ведь согласно этому закону не только школы, но и садики переведут на самоокупаемость. Представьте, если бы этот законопроект приняли бы раньше и Вам бы в садике сказали: "Так, мамаша, теперь мы на самоокупаемости и Вам надо платить не только за питание ребенка, но и за коммунальные услуги, зарплату воспитателям, нянечкам, дворнику, слесарю, медработнику, поварам и т.д., капитальный ремонт, косметический ремонт, ну игрушки, канцтовары, быт. химия - это и сейчас - святая обязанность". Или вообще скажут: "Вы родили ребенка, значит Вы и только Вы за него в ответе. Государство Вам ничего не должно, в том числе и садик. Так что сами воспитывайте ребенка дома. А здания садиков мы продадим частникам: нам ведь не хватает денег на инновации". Но Вы знаете, что у Вас есть право на садик, добытое еще трудом ваших предков и Вы боролись за это право и теперь Ваша дочка в садике, чего не скажешь о многих других детях. А сами предлагаете другим сидеть и смотреть, как их лишают право на всеобщее, бесплатное образование, добытое таким трудом за несколько столетий.

Chelentana, О науке Здесь люди, занимающиеся наукой и высшим образованием профессионально (по сути разрабатывающие инновации), пишут даже не столько о том, что не хватает финансирования, а о нерациональной и даже вредительской политике чиновников в этой области. Что касается сырьевых ресурсов, в частности нефти, многие залежи нефти, от которых сейчас кормится государство, были разведаны и подготовлены к разработке в тяжелейшие для страны годы 20-60-ые годы прошлого столетия (гражданская война, вторая мировая война и её последствия). Научные изыскания в этой области были сделаны благодаря той экономике, которая тогда существовала: сельское хозяйство, промышленность. У нас в период кризиса не было выдано ни одного кредита промышленным предприятиям, сельское хозяйство еле выживает под гнетом банковских процентов на кредиты и смешными, заниженными закупочными ценами сельхозпродукции перекупщиками. В результате предприятия вынуждены оптимизировать расходы, в том числе за счет сокращения работников, либо вообще разоряются. Люди лишаются материального достатка и потом еще узнают, что правительство за их счет хочет сделать инновационную экономику. Вообще вызывает недоумение политика экономии правительства на том, от чего зависит будущая инновационная экономика.

На данный момент уже существуют самоокупаемые (частные) и традиционные щколы. В СМИ пишут о том, что законопроект будет доведен до ума только в ноябре.

Арина, давайте обратимся к закону. Согласно федеральному закону от 08.05.2010 N 83-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений", , Т.е., по сути школы переводятся на самоокупаемость. Школа будет на законных основаниях предоставлять образовательные услуги, она - исполнитель, государство и родители - заказчики. Нигде в законе не сказано, каков будет объем государственного заказа. При этом мнения об этом заказе постоянно меняются: сначало это были по 2 урока физкультуры, русского языка и истории религии, потом Фурсенко говорил о 3 уроках в день за счет государства. Что будет в конечном итоге? Если родители и общественность возмутятся, госзаказ для начала оставят примерно в нынешнем объеме, если будем молчать - опустимся до уровня церковно-приходской школы. От образовательных услуг плавно переходим к тому, что учителя уже не те и авторитетом не пользуются. О каком авторитете может идти речь, если родители и дети платят и, значит, музыку они заказывают? Учитель должен быть над системой денежных отношений, только тогда образовательный процесс будет честным и объективным. А иначе в среднем образовании будет то самое, что сейчас творится в высшем образовании: преподаватели завышают оценки студентам, чтобы те и дальше учились и платили за свое обучение, пишут за них контрольные, курсовые и дипломы. Мой научный руководитель всегда говорил, что жизнь очень непредсказуемая штука и мы точно не знаем какие знания нам в ней понадобятся. Ведь современные формы обучения "лишним" предметам прививают прежде всего навыки поиска, анализа информации, учат формировать свое собственное мнение. Одна из главных задач образования - сформировать у ребенка целостную картину мира, и в этом деле "лишних" предметов не бывает. Другое дело, что невозможно дать интересное и цельное знание о предмете, о взаимосвязи различных сфер знаний за 2 урока по 40 минут в неделю учителю, который думает, где бы найти время на бесконечную документацию, как бы еще заработать, чтобы банально выжить. Наше правительство пошло по самому легкому пути: вместо того, чтобы поставить систему образования и учителей вне рыночных отношений, платить достойну зарплату " вторым мамам и папам", обеспечить детям системное общее, профильное, дополнительное образование, оно попросту сложило с себя всю ответственность и переложило её на плечи школы и родителей, т.е. пошло по пути регресса под лозунгом "каждой школе - финансовую самостоятельность. Я согласна Воспитание личности идет прежде всего в семье изначально, а затем уже в садике и школе. Но мы уже сдали на откуп рыночным отношениям ВУЗы, сейчас сдаем школы. В садик пробьешься только с боем или со знакомыми чиновниками и взятками. Вы уверены, что и до семьи не доберутся? Да что говорить уже добрались: как-то вечером включила телевизор детям, чтобы мультики посмотрели: сплошные стрелялки и мочилово. Ну что же, за Ломоносова обидно, конечно. За Ваших знакомых я рада. У меня муж тоже без всякого образования смог организовать свое дело, правда занимается посредническими, консультационными услугами. Многие ли Ваши знакомые занимаются именно производством продукции, товаров народного потребления (мы же многое завозим из-за рубежа, хотя могли бы производить сами), есть ли те, кто занимается научным поиском решения проблем экологии, более дешевых источников энергии, чистой питьевой воды - от этого зависит благополучие и независимость государства. Да только и на фундаментальную, и на прикладную науку, и на образование правительство денег неохотно дает, зато налоги охотно собирает, долги другим странам списывает, дает безвозмедные многомиллионные гранты уголовникам в Киргизии и тратит бюджетные средства на ремонт частных электростанций.

Арина, боюсь что "школы за счет своих средств" максимум ремонт потянут. Самым свежим школьным зданиям уже по 20 лет и перед директором встанет вопрос: либо зарплата учителям, либо крыша, которая не течет, и горячие батареи зимой. Но, допустим, Вы правы, благодаря этому закону школы смогут потратить средства и на зарплату учителям, и на методический материал и оборудование, дабы более качественно обучать детей, родители которых в состоянии потратить 5-6 тыс. руб. ежемесячно. Возникает вопрос: а много ли родителей смогут себе позволить платить за обучение детей? Многие могут с уверенностью решить, какие предметы нужны ребенку, а какие нет? И это все в нашем городе, где многие предприятия на гране банкротства и людей сокращают повально. Боюсь, что это приведет к падению рождаемости (хотя бы одного в садик устроить и в школе обучить), а ведь это - уменьшение генофонда страны, соответственно будущих хороших врачей, учителей, инженеров. Образование профильное и дополнительное будет доступно не тем детям, которым это интересно и они хотят его получить, а тем, кто может за него заплатить, и не всегда это будет совпадать. Дети небогатых родителей (это немалая часть населения Волгограда) будут большую часть времени проводить не в школе на уроках и факультативах, а на улице без всякого контроля (Как Вы думаете, это отразится на детской преступности?) Произойдет еще большее расслоение общества и, к сожалению, ситуация, описанная в теме " день. город", станет повсеместной. Нет не сразу, но со временем. Ранее Вы упомянули, что талант пробьется в любом случае. Согласна. Даже знаю одного такого в истории России - Ломоносов М.В. Он считал, что следует централизовать народное просвещение, занимался устройством гимназии и университета при Академии, отстаивал права низших сословий на образование. С чего бы это? Ведь кому надо, те сами пробьются? Он отвечал, что люди нужны «для Сибири, для горных дел, фабрик, сохранения народа, архитектуры, правосудия, исправления нравов, купечества..." В СССР, слава Богу, его когда-то далекие начинания вылились в то, что страна, благодаря бесплатному всеобщему образованию, в условиях политической и временами экономической блокады имела развитую промышленность, сельское хозяйство, науку, инфраструктуру. Да и после перестройки и утечки мозгов за границу говорили, что американские университеты - это китайские студенты и русские преподаватели. К сожалению у создателей этого закона (получивших, кстати, бесплатное среднее и высшее образованиее) не хватает совести принять это.

Да не будет никакой конкуренции. Если в селе одна школа, хорошая она или плохая, но туда придется отдавать ребенка за неимением выбора. В городе прием детей в школу тоже ограничен фиксированным количеством классов и количеством учеников в них. (В теме про первоклашек уже родители отчитались как они очередь с вечера занимали, чтобы успеть подать документы в хорошую школу.) Любое государство дожно развивать науку, промышленность, сельское хозяйство. Для этого нужны хорошие специалисты, да и просто здоровые, культурные и порядочные люди, обучение которых начинается еще в школе (как общие предметы, так и факультативы, спорт), продолжается в системе среднего и высшего профессионального образования и продолжается на протяжении всей профессиональной деятельности человека. Поэтому образование народа - это должно быть одной из важнейших государственных задач.

Воспитатели пишут сценарий праздника, распределяют роли и обязанности, наряжаются (клоун на одном из дней рождения точно был), покупают каждому ребенку небольшой подарочек (сок, шоколадка, маленькая игрушка - обычный набор) и дают представление. За все родители именинника в сбербанке на расчетный счет садика переводят 600 руб. Все по желанию родителей и добровольно.

Получается у нас в области как минимум две Песковатки: одна на Дону рядом с х. Вертячий, а вторая на Волгоградском водохранилище рядом с Дубовкой.

Кулёма, от Средней Ахтубы до Заплавного минут 15 - 20 езды, от моста в Заплавном до места стоянки ехали ок. 1 часа, т.к. были там первый раз и посетили много стоянок (в итоге остановились напротив Бухтияровки). А обратно по навигатору доехали за 15 минут.

Мы вчера с детьми на Ахтубу ездили в с.Заплавное, переехали по мосту на другой берег, там проехали 8 марта и вдоль речки, посмотрели места, покупались, муж поймал штук 6-7 окуней за полчаса. Места замечательные, народу - никого, очень хорошие площадки для палаток, тенек.

У нас здания бывших детских садов занимают Горгаз и Пенсионный фонд. Т.е. в 90-ые годы детей поубавилось, а чиновников поприбавилось.