Ksunya

Естественно, а вы хотите, чтоб я за судьбы человечества отвечала? Не надо задавать вопросы, а что если "все", потому как ни у меня, ни у вас на них ответов нет.

ну, и где в моих словпх ВСЕ или НИКТО? Кто задает вопросы, я спокойно отвечаю. В цитируемом посте говорила про тех, кто не задает вопросов, а выливает свой ушат помоев. ну, а уж от танчиков точно не школа должна спасать, а установленный родителями лимит на игру в танчики.

Угу)))) и еще хто в 7 утра не встает)))

А почему вы думаете, что я так думаю?)))) Где я написала "никто"? И как раз мне кажется, что на все вопросы по тыще раз отвечено ))))

А в чем был вопрос? Как развивать системное мышление? Идти от простого к сложному, от жизни к теории, от вопросов растущего и взрослеющего человека, от его интересов. Простые примеры. 1. Сейчас, например, множество существует всяких интересных книжек с опытами по физике, химии. И дети, которые знакомятся с этим, говорят, что если б им так физику в школе преподавали, то это был бы любимый предмет. В школе же пытаются напихать в голову непонятных сухих формул, которые во взрослой жизни никто не помнит, а простейшие явления типа радуги объяснить не могут и не понимают ничего. Я не говорю, что формулы не нужны, но они нужны как-то потом. 2. По истории можно, например, рассуждать, делать выводы, а можно заучивать даты. 3. Ну, про фонетический разбор слова по русскому языку уже только ленивый не пишет из всех специалистов по этому делу. О том, что эти вещи нужны только всяким лингвистам и языковым специалистам, но никак не детям в детском саду, которые потом пишут "йожык". Зачем им это?

Я ж говорю много на себя берете ))) Может не надо за всех отдуваться )))

Ооооо, давайте ))) А теперь возьмем, например, предмет "Окружающий мир". Что мы там видим? Вот уж поистине, ногу слона, шею жирафа и сбоку бантик.

По гостям уже бывает и одни, я же знаю родителей. А во дворе я все больше с мелкой бегаю, а за старшими только слежу краем глаза, что называется. И то не всегда вижу их, они просто знают, что за определенные границы нельзя уходить. И каждый играет со своими друзьями-подругами. То есть, в общем, у них во дворе все без моего участия происходит, все равно что я бы из окна на них смотрела, если б окна были в нужную сторону )). Я вмешиваюсь только если драка-слезы. Но это и в любом садике-школе взрослые вмешаются.

Пока что у нас нет с этим проблем (старшему 6 лет, средней, 3,5, младшей год, в сад никто у меня не ходит), потому что у нас очень много ровесников, детей чуть постарше-помладше во дворе. Мы живем в обычных 9-тиэтажках. У моих друзей громадье. Летом гуляем, щас похолодает, будут в гости ходить друг к другу. На кружках тоже стараемся общаться не только во время кружков, но и как-то знакомиться и поддерживать общение. Пока что, конечно, этим занимаюсь я, но я думаю, чем старше они будут, тем меньше мне надо будет что-то делать, сами будут друзей отыскивать. При этом, конечно, если мы приглашаем кого-то в гости или сами напрашиваемся, то дети выбирают кандидатуры))). Потому как, естественно, не все им нравятся. Общаются со всеми, но есть какие-то любимые друзья.

Никто так не думает, и мне правда приятно поговорить даже с теми, кто не согласен, но как-то аргументированно не согласен )). И срывы в негатив чаще всего у меня лично происходили оттого, что приходят тут некоторые, ничего вообще не прочитают и давай свое "лишаете детей детства", "он же тупой будет, в ктохочетстатьмиллионером ниче не отгадает", "не женится/замуж не выйдет", "семейное образование для больных/некомпанейских/сложных/трудных" и т.д. Так что за весь негатив прошу прощения.

Это 100%, тут даже и спорить не о чем.

И вот в отличие от тех, кто за школу, мы на себя так много не берем ))). Ну лично я точно, я говорю только о том, как будет удобно и лучше МНЕ и МОИМ детям. Я, естественно, за то, чтоб все остальные учились в школе ))). А то действительно некому будет работать на скучных работах ))). И главное никто из ругаемых тут блоггеров тоже не призывает к тому, что ВСЕ должны жить без школы.

Тут никто никого не читает ))) Чукча не читатель, чукча писатель )). Это шутка, если что, а то сейчас накинутся обиженные на негатив.

Я про Сгонник узнала тут во время наших споров, когда Ксения DIZZY ссылку выложила, а на Колмановского наткнулась сама, но тоже в процессе недавнего серфинга по тематическим сайтам, а против школы я высказывалась еще в начале этой темы. И кстати, нигде не видела, что Колмановский прям против школы. Так поругивает немного, но он, видимо, еще сильно не задумывался. Или я просто не дочитала.

Вот и поговорили )). А я что утверждала, что жизнь ограничивается школой? Я спросила, что если взгляды учителя и родителя расходятся. Что делать? Вы мне отвечаете, что 2+3=5))). Я не говорю же, что взгляды будут расходиться на научные факты. А на жизнь. Потому что, так или иначе, в школе происходит какая-то жизнь, общение, ситуации, которые разруливаются учителем и он же принимает часто на себя функцию воспитателя. Я вот про что.

Ну так если я согласна с ними. Я ж училась в школе, могу оценить ее.

Я думаю не надо объяснять, что жизнь не ограничивается тем, что 2+3=5

Когда я пишу про практику, я не имею ввиду тех трех с половиной известных людей, которые пишут блоги или дают интервью на эту тему. Я говорю о тех, с кем мне, например, удалось пообщаться в сообществе freeedu хотя бы даже. Или о тех, с кем я не общалась, но кто там "сидит" в сообществе. Еще раз повторю, это просто люди. И их очень много. Они не супербогачи, иногда дпже очень стесненные в средствах. И они все разных профессий. В том то и дело, что я эту тему изучила по реальным живым людям, а не каким-нибудь там американским идеологам. Это заняло много времени.

И да, я лично, например, против авторитарности учителя, я за авторитарность родителей, потому как хорошо, если у учителя совпадают взгляды с родителями, а если нет? И да, я против оценок. Потому что им придается в школе слишком большое значение, как правило.

Это не гипотезы, а довольно продолжительная практика. И за рубежом, и немного у нас. Если бы это были только теории, я б точно никогда в жизни не стала экспериментировать. И говорим мы своими словами.

Насчет серьезное и ответственное согласна. Насчет богатых родителей или педагогов - практика говорит обратное. Этим обычные родители занимаются. И именно с этим я и спорила. Вот если бы сторонники школы в этой теме говорили о том, что они не хотят, не могут, не имеют возможности, то все было бы понятно. Но им непременно надо было начать говорить, что мы лишаем детей детства, друзей, первой любви, сажаем под колпак, и что у нас просто были проблемы со школой и мы переносим свой опыт. Все это не так.

Мой личный мотив, если интересно: "Зачем тратить много времени на школу и терпеть ее недостатки многочисленные (а порой даже и вред), если социализацию можно получить более качественную в другом месте, а знания (также более качественные) в более короткие сроки, с индивидуальным подходом и в индивидуальном режиме". ВСЕ!

Да естественно, если чье-то мнение не совпадает с вашим, то оно непременно "притянуто", "надумано" или еще за него "уплочено". И естественно, мы руководствуемся только "частными хотелками", а вы чем-то более крутым.

Что вы сравниваете, тогда у основной массы людей других вариантов научиться читать не было. А сейчас есть, и это прекрасно. Тем более, что многие тут сторонники школы сами прекрасно расписывают все школьные недостатки.

Я на spbroditeli.ru сейчас зависла, много интересных интервью там. Ну, и сайт Сгонник надо добавить.