oksulka

Это совсем мало если сравнивать с отоплением на угле))) это экшен еще тот и ушло за предыдущую зиму около 40тысяч на отопление :sm044: , у нас экономия больше 50% в этот только год. Все только в сравнении видно)))))

Да есть - котел включается и отключается при наборе t. 1000 кубов это 4900р. Мы кладем в среднем весь год каждый месяц на счет (1000 , полторы, две) - что бы было проще))) в зимние месяцы набегало и по 600-700-800 кубов, дом холодный - надо менять систему отопления, и в трусах-майках зимой не получается ходить((( это надо еще больше.

Не мало - у меня за этот год ушло 3000 кубов, котел двухконтурный - отопление и вода, + газовая плита. площадь 97 квадратов.

В Волгограде

Хочу посоветовать и порекомендовать нашего замечательного дефектолога Ирину Ивановну. Замечательный специалист и человек, очень требовательна в работе. С ее разрешения оставляю телефон 937 082 70 30. У нее часть детей ушла в школы, некоторых вела по многу лет и работает она конечно и с самыми непростыми детьми. Здоровья и успехов ей в работе :misc_flowers:

Хочу посоветовать и порекомендовать нашего замечательного дефектолога Ирину Ивановну. Замечательный специалист и человек, очень требовательна в работе. С ее разрешения оставляю телефон 937 082 70 30. У нее часть детей ушла в школы, вела по многу лет и работает она конечно и с самыми непростыми детьми. Здоровья и успехов ей в работе :misc_flowers:

г. Волжский, ул. 40 лет Победы, д.87. тел. 961 674 90 69 В начале 2015 года в г. Волжском появился центр психолого-педагогической поддержки семьи "Крылатые качели". Одна из основных задач центра – помощь семьям, воспитывающим детей с особенностями ментального развития, социализация деток и просветительская деятельность в этой области. У нас есть консультации и занятия со специалистами и педагогами по следующим направлениям: клинический психологЛогопедАВА-терапияМузыкальные занятияАдаптивная физкультураТоматис-терапия Работа с детьми в центре начинается с консультации психолога, который индивидуально для каждого ребёнка подбирает необходимый набор занятий, которые будут подходить Вашему ребенку и способствовать его развитию. К каждому ребенку мы ищем подход как к сформировавшейся личности со своими индивидуальными особенностями. По всем интересующим вопросам Вы можете обратиться к администрации центра «Крылатые качели»: 909 З9З 22 51 Ксения и конечно же ко мне 917 847 5З 78 Оксана

Ну все естественно я рассказать не смогу - это очень долго писать, проще в живую увидеть да и нам пообщаться))) Катя, мы же в живую уже не раз пересекались))))) Для меня отправной точкой стало обучение которое мы проходили у Екатерины Борисовны Жестковой зимой позапрошлого года, после этого получилась команда родителей которые и стали думать "а что же дальше?". Тем более наши дети были более менее близки по возрасту. Сейчас в классе всем детям уже по 8 лет. Была проведена огромная работа с комитетом образования, были встречи с Чухилевич Ольгой Владимировной, были встречи с депутатами, вместе ходили в школу, была сделана работа после которой нашим детям прописано обучение с тьютором официально и т.д. Ксения и Светлана Арестовна смогли найти спонсоров для обучения непосредственно учителя в Москве, мы собираем тренинги на базе школы. Очень много всего. У нас ушло чуть больше 1,5 лет на это. Очень хотелось бы что бы следующие родители подхватили и пошли дальше - вам будет уже проще, не надо будет пробивать многие бумажные дела. Сейчас надо уже искать школу где будет следующий класс, весной будет поздно((( финансирование класса и педагогов надо заложить в бюджет чем раньше тем лучше.

http://tass.ru/politika/2489586 "В Кремле не видели очередного "расследования" Навального Политика 1 декабря, 20:26 UTC+3 Фонд борьбы с коррупцией ранее обнародовал результаты собственного расследования, в которых утверждает, что выявил ряд преступных схем, якобы организуемых членами семьи генпрокурора РФ МОСКВА, 1 декабря. /ТАСС/. В Кремле не видели очередного "расследования" оппозиционного блогера Алексея Навального по поводу генпрокурора Юрия Чайки и его семьи. "Нет, не видели", - ответил пресс-секретарь президента Дмитрий Песков на вопрос журналистов, ознакомились ли в Кремля с "разоблачением" Навального. Фонд борьбы с коррупцией, основанный оппозиционером Алексеем Навальным, обнародовал результаты собственного расследования, в которых утверждает, что выявил ряд преступных схем, якобы организуемых членами семьи генпрокурора РФ Юрия Чайки."

Очень хочется попросить родителей деток возраста 5-6 лет найти возможность и приехать на семинар. Вы сможете получить полезную информацию и посмотреть как выглядит реализованный проект класса на базе нашей школы. Как это выглядит, как это происходит, какое наполнение класса, и т.д. Задумываться о школе вам надо уже сейчас - на подготовку школы, педагогов может уйти больше года, желательно иметь в запасе года два. Не получится прийти и силой заставить открыть класс для наших детей, заставить получиться - вот только как он будет функционировать это отдельный вопрос. Вам надо подумать как собираться в родительские группы - без инициативы родителей, что скрывать и финансовой поддержки, открытие каждого класса будет стоять под огромнейшим вопросом. Поэтому - приходите, смотрите, задумывайтесь о будущем уже сейчас, пока школа дает такую возможность собираться на их базе. Никто не будет делать такие классы (в таком виде как у нас) если вы не будите прикладывать усилия для их открытия, пока это так. Очень хочется что бы у таких классов было продолжение и будущее. Вот тут можно почитать о классах в Москве, там где непосредственно и работает Анна Калабухова http://www.autismhelp.ru/obrazovanie/pilot...oekt-ava-klass/ Что такое визуальное расписание (существенно облегчает жизнь как детям так и родителям), несколько картинок.

Приглашаем на семинар г. Волжский б-р Профсоюзов, 12 Волжская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида 20 декабря 1130 - 1430 Современные методы коррекции нежелательного поведения у детей с особенностями развития на основе использования функционального подхода. Визуальное расписание. Семинар ведет Анна Калабухова - педагог-психолог, поведенческий аналитик, учитель и координатор "АВА-класса", Кашенкин луг, г. Москва. Приглашаются специалисты и родители детей с особенностями развития. Семинар платный Предварительная запись обязательна по тел.: 961 674 90 69

Вы с ним первый год работаете? (он пришел, вы новый учитель, он в 5-ом классе и попал к вам?) Вы преподаете в обычной школе? ведете у него один предмет? Где сидит в классе, с кем, как реагируют дети на его неудачи? В коллективе он информацию вообще не воспринимает - он как бы отключается от внешнего мира Это внешне так выглядит, или он потом может использовать то что вы даете в это время? У доски он работать не может, у него страх всего. Учителя, доски, мела, даже просто подсказки одноклассников. Но он не дергается от страха, а закрывается. Как улитка, в себя уходит. Такая реакция каждый раз или он в чем то успешен бывает у доски? Боиться брать мел в руки? как работает с маркером например? Чем и как заканчивается вызов к доске, выполнение задания, окончание задания и возврат на его рабочее место? Вроде бы спокойный ребенок, но иногда какие то странные всплески активности. Может стоять долго в коридоре, а потом резко без причины подойти и кого нибудь дернуть из детей и дойти до агрессии. Долго стоит на перемене в коридоре или уходит во время урока в коридор? Без причины не бывает ни одного поведения вообще, возможно Вы не успеваете ее увидеть или понять. Возможно они что то говорят, возможно он не умеет правильно наладить с ними контакт или даже не умеет это делать((( В глаза не смотрит при разговоре. Постоянно глаза смотрят в сторону, не вниз, а именно в сторону - как закатывает. Дети, даже обычные да и взрослые, продолжительный непрерывный взгляд могут воспринимать как подавление или даже агрессию взрослого. Если предлагать что либо в зоне его периферийного зрения - воспринимает лучше? Это может реально быть особенностью зрения например. Его постоянно нервирует любая ручка. Ему не нравится как они все пишут. То плохо, то криво, то неудобно. И именно ручка. Подчерк плохой. Он их кидает? отказывается работать, озвучивает отказ, прекращает работать? есть возможность заменить ручку на карандаш? Память кратковременная. Чтобы запомнил информацию надо несколько дней повторять одно и тоже. Насколько кратковременна? может ему нужно больше визуальных подсказок, схем? Не видит в тетрадках где края, где линии, где клетки. Текст пишет в любом нцжном ему месте. Как же он раньше учился и как решалась это? сейчас его надо этому учить, целенаправленно или придумывать что то в замен обычных тетрадей - альбомные листы или планшет например. Да, как он обращается с гаджетами? насколько успешен в этом? На повышение голоса и прикосновения может прийти в испуг и совсем закрыться. Он реагирует на любые повышения звуков или на Ваш конкретный голос? Как реагирует на шум сверстников, носит ли наушники? По поводу прикосновений - зона комфорта у всех разная, это реально может доставлять ему большой дискомфорт. Говорит не прследовательно. Он не может сказать, что он иной раз хочет. Чтобы его понять приходиться расскладывать все по кирпичикам. Есть проблемы логопедические? он волнуется при необходимости общаться? в спокойной комфортной обстановке может говорить правильно и понятно? Я понимаю, что тут дело не потому что он просто "двоечник". И мне с ним работать еще долго. Но я хочу получить от него определенный результат. А чтоб его получить, мне нужно понять что с ним, и как ним работать и мне и другим педагогам. Вам навряд ли кто скажет однозначно что у него есть аутизм или его нет. Проблемы поведения мешающие его вам его обучать есть - это факт. Все зависит как их воспринимать и что с ними делать. Надо понимать одно точно - у любого того или иного поведения есть причина, всегда. Не думаю что если мама скажет что "да у него есть аутизм" это резко поменяет пути коррекции поведения. Но надо настроиться внимательно наблюдать и отслеживать что и когда с ним происходит, если реально в рамках вашей школы возможно будет ему уделять столько целенаправленного внимания и времени. Это большой труд, важны разные взгляды разных педагогов и конечно важно понять чему его сейчас важнее обучать - контактировать с детьми, работать в коллективе (попробуйте шумоподавляющие наушники, если конечно мама согласиться), работать со страхом перед публичными выступлениями и т.д. А так желательно наладить контакт с родителями, но только если вы уверены что вы будете использовать доп.информацию поступающую от них в дальнейшем. Что бы не было ситуации - родители Вам откроются, а потом ребенка стараются выжить всеми средствами из школы, (это не в вашу сторону, просто для примера, почему родители не идут на контакт). Что то много получилось всего)))

В смысле "в силу физиологии"? у него замедленные какие то процессы? нарушена работа чего либо? Как это проявляется? Лучше на примере - так проще понять что имеется в виду. Нельзя сказать "у ребенка остаточные явления ДЦП, поэтому он аутичный" и т.д. Какое поведение вам кажется неадекватным, неправильным, в каких ситуациях? Желательно на примерах.

Девочки, я стала брать детей на занятия в первой половине дня, но только в Волжском. Пишите в личку - расскажу где и как.

http://kinoclips.net/news/izmeny_1_2_serij...015-10-18-11385

В Волжскую коррекционную школу 8 вида требуется тьютор. Требования к кандидату: 1) педагогическое или психолого-педагогическое образование; 2) опыт работы с детьми приветствуется, но будем рады и молодым специалистам))) 3) активная жизненная позиция и способность к быстрому обучению. Обязанности: 1) проведение индивидуальных занятий с ребенком; 2) тьюторская поддержка и сопровождение ребенка во время коллективных занятий в классе; 3) сопровождение ребенка в течение времени нахождения его в школе; 4) ведение документации. График: 9:00-14:00, с понедельника по пятницу. Ответим на все вопросы по телефонам 909 - З9З- 22- 51 Ксения, 917 8Ч7 5З 78 Оксана.

:misc_flowers:

Весом дочки не совсем довольны были мы - родители, а ей было очень даже комфортно((( На диету не сажали - мы достаточно правильно питаемся дома. Пришлось ограничить походы и пребывание у бабушки которая кормила просто на убой: 3 дня у бабушки + 2 кг - жеееееесть. Добавили в середине лета физику с нагрузками - занятия через день по часу, дома. Сначала был рев, но когда у нее талия стала больше мой((( - это стало точкой кипения. Результат - 3 кг и один размер по ширине в минусе. Ужин достаточно легкий и овощной, больше ничего не меняли. Сажать на диету в детском возрасте очень чревато последствиями, особенно когда еще не устаканились гормоны. Сейчас держит один вес уже 1,5 месяца - 43,5 при росте 157, не худышка - в нормальном тельце)))))

Приглашаем на практический семинар г. Волжский б-р Профсоюзов, 12 Волжская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида 3 - 4 октября 10-00 - 17-00 Использование прикладного анализа (АВА) в обучении детей с РАС Семинар ведет Анна Калабухова - педагог-психолог, поведенческий аналитик, учитель и координатор "АВА-класса", Кашенкин луг, г. Москва. Приглашаются специалисты и родители детей с особенностями развития. Семинар платный Предварительная запись обязательна по тел.: 909 - З9З- 22- 51 917 - 8Ч7- 5З -78.

В кировском, на 6 детей - 1 учитель и 1 воспитатель((((( без комментариев ..... ((((

Хочу поздравить всех детей и родителей для которых 1 сентября стал праздником!!! Здоровья, счастья нашим первоклассникам!!! Терпения, спокойствия и здоровья нашим директорам, учителям, тьюторам и всем педагогам и специалистам задействованным в этом нелегком проекте! Мы очень счастливы что наш Миша пошел в школу, что это стало возможным, что образование доросло до открытия адаптивных классов для детей с РАС. Два класса в Волгограде и один в Волжском!!! Надеюсь что тем у кого дети младше будет чуть легче в нахождении дальнейшего пути обучении. Всех, всех, всех с 1 сентября !!!

У нас так всегда((( Идите вместе с папой и держать. Из пальца треш - только силой(((( из вены - в Диалайне есть вакуумные шприцы для забора крови. Пока это самое лучшее что мы нашли, еще от мастерства медсестры конечно это зависит.

:)

В 20 лет разница в 10-12 лет порог для комфортного общения и сотрудничества, после 30 - совсем нет.

Vikun, фотка зачЁтная)))) В 15 мне казалось что в 20 буду совсем взрослая, в мои 20-25 "тётеньки" кто старше был на 10-15 лет казались старыми и наличие секса у них казалось чем-то удивительным))))) Сейчас думаю что в 20 есть тело и энергия но у большенства нет еще внутренней женщины которая бы полностью могла реализоваться в сексе и это печалька))) а вот после 30 тельце может чуть и сдает сиськи сиськи сиськи и я о них же))))) а всего остального уже не мало - уверенности, понимания что ты хочешь в разных сферах))) это класс У меня есть подруга, ей за 40, развелась с мужем, вниманием пользуется большим. Так вот она сказала - с мужем была дура, выходила интеллигентной девочкой - она стеснялась, он боготворил-стеснялся, прожили 10 лет и развелись((( Говорит классно когда мужчина "использует по назначению, не вынося мозг", не мои слова - ее.