MAndaRINkA

Круть! А подробности есть (номер положения)? А то нам предварительно сказали: "До свидания с 1 июля".

У нас тоже… В какое-то время "давай вперед папы" или "давай наперегонки" работало на раз-два, а сейчас на это слышу "не хочу". В какое-то время было интересно успеть вперед песочных часов, но тоже недолгим был этот интерес. Для того, чтобы ребетенок сделал "неудобную" работу (заправил постель, убрал свои вещи) нужно несколько раз повторить. Стараюсь ограничиваться повторами, к шантажу не прибегать (не будет планшета, мультов, не пойдем на тренировку…), но не без этого…

Попробуй найти врача-психотерапевта Цыбуля Юрий Викторович. Очень серьезный специалист, в свое время был главным психиатром нашего города. Не знаю где сейчас и в какой должности, но занимался разными серьезными проблемами когда я слышала о нем.

Приведу наш пример навязчивого кашля (в медицине - вокальный тик). Зимой 2013 года поехали на отдых с ребенком: новое место, новое занятие (учили его кататься на лыжах), куча положительных эмоций. В середине нашего отдыха малыш начинает подкашливать, просто так, ни с того-ни с сего. Боялась, что разболеется... Вернулись с отпуска - сразу к Лору. Вроде как ей показалось, что горло было чуть неспокойное, что-то мы пили или полоскали - уже не помню. Кашель не проходил: становился то почаще, то пореже, но был всегда. Мы опять к Лору: сдали мазки на бакпосев, на мейкоплазму. К слову сказать. мейкоплазму нашли и мы ее пролечили, но кашель не менялся вообще: ни глубина, ни влажность... Все в одной поре, только периодичность немного гуляла. Мы опять к Лору... Тут она уже посоветовала обратиться к неврологу. На тот момент начала шерстить инет и пришла к выводу о том, что у нас "вокальный тик". Невролог осмотрела, поинтересовалась атмосферой в доме, постаралась найти причину. Назначили сделать какие-то исследования (УЗИ головного мозга и еще что-то) и придти на повторный прием, но мы разболелись ОРВИ и не смогли сделать назначенное, а там уже и необходимость в повторном приеме отпала. Сразу после приема у невролога и ее наводящих вопросов начала думать, что могло стать причиной кашля, так как на поверхности она не лежала (дома все спокойно, в саду тоже). В итоге пришла к выводу, что причина нашего кашля крылась в заболевании, которое началось у нас по осене. Где-то в сентябре у нас началась аллергия, с которой мы не могли справиться очень продолжительное время. Поездки к врачам и диета стали для нас нормой. Ближе к зиме мы сидели на жестчайшей диете. Малыш мой в итоге начал все понимать и уже принял этот момент (не канючил то, что нам нельзя, спрашивал "а это можно?"), но, видимо, настолько это было сложно для его эмоционального состояния, что спустя какое-то время все вылезло в этот вокальный тик... Через 1,5-2 месяца он сам прошел (постепенно)...

Я пытаюсь найти "золотую середину". Так как моя жизнь показывает правильность маминого подхода во многом... единственное, что, наверное, мне не хватало - проявления любви со стороны мамы, но в то время папа это всецело компенсировал и поэтому дефицит я не чувствовала... Имея некоторые выводы из своего детства, стараюсь нашу жизнь построить так, чтобы наряду с мягкостью к ребенку была и требовательность, с бесиловкой - дисциплина и организованность. Не могу сказать, что я жесткая, но требовательная - да: и к себе, и к окружению (от самых близких до коллег)... Как быть мягче? Что в этом слове? Отступать от запланированного, не настаивать на выполнении намеченного? Мой ребенок очень хорошо меня "читает": если я чуть показала свое сомнение в каком-то решении, то он это тут же понимает. И мотивировать на это действие уже вдвойне сложнее. Показывать, что любишь ребенка? Мой ребенок это знает, но в тоже время он знает, что может иметь очень неприятный разговор со мной, если сильно нашкодит...

Постою послушаю, так как ситуация из нашего прошлого))) Мой ребетенок тоже никогда не жадничал и делился игрушками, бывало и сам предлагал их другим деткам. Я для себя на тот момент сделала вывод, что он таким образом (через раздавание игрух) хочет привлечь в свой круг общения других детишек - налаживает свои первые коммуникации). Если какой-то ребенок вел себя не совсем правильно, то обычно мама этого ребенка сама делала замечания, если мамы не было или ей было не до своего ребенка, то я включалась в процесс через общение со своим ребенком (не с тем, кто ведет на мой взгляд себя неправильно)... Ну например, прелагала начать какую-то игру, в которой нам нужны были все игрухи и собирала их в кучку... Но чаще старалась не влазить непосредственно в саму ситуацию, а потом ее проговорить.

Спасибо за ответ. С моей т. з. мама - самый любимый человек, близкий друг (для ребенка в данном возрасте), но кроме этого и повар, и уборщица, и педагог, и водитель... В зависимости от ситуации, потребностей ребенка, своих видений его развития мама играет ту или иную роль. И если у нас было запланировано что-то (развивалки, обучения чему-то новому, занятия спортом), то трудные упражнения нужно постараться отработать и двигаться дальше, делая другие. Не надо пытаться "соскочить" с этого хлюпаньем или слезами... Хотя может мой ребенок вовсе и не хочет соскакивать? Может и так, надо плотно подумать над этим... Но пока у меня было убеждение, что хныканьем, слезами сынок хочет добиться, чтобы мы что-то не делали (в случае с растяжкой) или что-то сделали (в случае с игрушкой). И если на слезы я буду отвечать выполнением его желания, то я опасаюсь, что в будущем в нем сформируется потребность еще больше плакать, так как желания детишек безграничны и не всегда они могут быть удовлетворены. Сейчас, анализируя еще раз свой первый пример, могу сказать, что (наверное) подсознательно жду поведения своего сынка как на тренировке, что исключено... Я давно заметила, что если сынок ранее с няней занимался, воспринимая это как норму, то со мной ему хочется побеситься, поиграть в то, что ему хочется... Я и не настаивала особо на ином, но сейчас когда подходит школа, когда есть задачи, которые надо выполнять независимо от того хочется или нет (легко или нет, приятно или нет) подход как-то надо постепенно менять... В отношении нашего случая, возможно, какую-то роль еще играет и то, что на тренировке много других детишек и там надо терпеть и терпит... Ход ваших мыслей в моем первом примере понятен, я постараюсь сменить "объяснения необходимости это сделать" на "разговор о том, что я понимаю как ему тяжело и он у меня молодчина". Посмотрим... В отношении второго примера, наверное, тоже соглашусь с вами. От данного развития событий (не вернулись за игрушкой) я ждала, что сынок сделает выводы и будет в следующий раз организованнее. Наверное, действительно рановато, это подход для детей постарше... Он не делает ожидаемые мной выводы, у него появляется только сиюсекундная обида, выходящая через накатившие слезы. Но в своем время я сама так была воспитана и постоянно слышу сейчас от своей мамы, что я слишком мягкая и поддатливая в отношении своего ребенка, а это неправильно, тем более в отношении мальчика. Каждый раз мы спорим на эту тему, так как я считаю, что мой ребенок должен знать, что его любят, в том числе и через обнимашки, ласковые слова, в отличие от меня, которая лишь к сознательному возрасту поняла полноту любви своей мамы.

Наталья Сергеевна, как определить плаксивость ребенка повышенная или в пределах его возрастной нормы? У нас мальчик 6 лет. Нам с мужем кажется, что "мокрое место" у сына часто возникает не по делу. Пытаемся ему рассказать, что он мальчик - будущий мужчина, настоящие мужчины должны быть сдержанны, стараться контролировать себя и по мелочам нюни не распускать. Наверное, небольшой результат от этого есть, но в общем и целом ситуация меня заботит… Для наглядности 2 разных примера: - в силу занятий спортом дома приходится делать растяжку, в том числе садиться на шпагат. У нас это пока происходит не с наскока, поэтому больновато - я это понимаю. Но практически всегда дома это сопровождается хлюпаньем, в то время как на тренировке обходится без этого. Мне кажется дома сынок ждет, что я не стану заставлять его делать, если он пустит слезу… хотя не могу сказать, что он ее вызывает, они у него сами накатывают… Причем, слезы (для меня это равно похлюпываниям) меняют лишь мой подход - разговариваю с ним меньше и требовательнее. - сынок с вечера (или с утра) решил взять игрушку в сад, мы ее благополучно заблыи. Выйдя из дома, сын вспоминает об этой игрушке и начинает канючить, чтобы мы вернулись за ней домой. Я не возвращаюсь, может дойти до слез с сопровождением "Я ее хотел, ну давай сходим, ну пожалуйста…" Мои контраргументы (сумку в сад нужно готовить с вечера, ставить ее нужно перед дверью, чтобы не забыть, в следующий раз мы именно так и сделаем) вызывают в нем лишь еще большее желание канючить и дать волю своим эмоциям. Касаемо тренировки пытаюсь объяснить, что результат получается только если трудиться, что растяжку больно было делать всем начинающим спортсменам, но это со временем пройдет… Результат малозначительный, как мне кажется… Если начинаю ставить условия (не перестанешь распускать нюни - добавлю кол-во раз, которые нужно сделать), то результат получше (как мне кажется). Причем, чем короче диалог, тем быстрее заглушаем лишние эмоции. Но это же вроде неправильно… Получается, что я на ультиматуме решаю эту проблему. Остальные упражнения (которые не сопровождаются болевыми ощущениями) проходят спокойно. Касаемо второго примера - тоже самое. Мне кажется, что чем больше я пытаюсь объяснить почему мы не вернемся - тем больше у сына надежда этого добиться, он сам "раскручивает" себя этой мыслью. В последнее время стараюсь отвечать один раз и при продолжении канючанья напоминаю, что я уже ответила на его просьбу. В общем и целом сынок любит о чем-то рассуждать, обсуждать, дискуссировать, мы это в нем поддерживаем. Может быть от этого только абсолютно иной подход (коротко, требовательно и однозначно) его настораживает и вынуждает сделать то, что от него требуется…? Но тогда получается, что в привычном формате он не готов слышать аргументы и эмоции для него выше всего… Это же не есть хорошо...

Может и к лучшему, что сейчас? Отстреляетесь перед школой. Мы с год назад переболели. Нам очень помог Ацикловир и лосьон Каламин. Мы даже купались спокойно дня с 3-4-го... Поправляйтесь!

Делаем перекличку? Как зовут каратиста?)

Ку-ку)

Мне кажется, что в работе тренера нет каких-то жестких стандартов, есть подходы. И подходы тренеров, как правило, очень часто отличаются, так как у каждого тренера разное спортивное прошлое, тренерский и соревновательный опыт, методические наработки. От этого и результаты одного ребенка у разных тренеров - разные. Дело каждого родителя доверится тренеру или нет. А сравнивать подходы бессмысленно.

Кое-что узнала про спортивную гимнастику для мальчиков. Мальчиков тренирует только Гонцов А. Г., у него несколько групп. Остальные тренера занимаются с девочками. Попасть действительно непросто, проводится отбор, на котором (как я поняла) тренер оценивает телосложение мальчика (предпочтение мальчикам с крепким торсом) и навыки, характерные для спортивной гимнастики: подтягивание, отжимания и др...

Девочки, спасибо за информацию! Если непросто - значит нам надо)

Девочки, мне тоже были бы интересны отзывы с прицелом для мальчика 6 лет… Сама в свое время занималась несколько лет и хотелось бы услышать какие секции спортивной гимнастики сейчас считаются сильными. Насколько я поняла, на Пугачевской, как и ранее, есть ДЮСШ. Детишек интересующего меня возраста тренирует Гонцов. Набор вроде бы только в сентябре. Это так? Кто-то может дать какой-то отзыв?

Мы ходим на картатэ Киокушинкай в спортивный зал Колледжа нефти и газа. Перед нами футболисты занимаются.

В связи с расширением объема работ в крупную строительную организацию требуется 2 рабочих строительных специальностей: Должностные обязанности: Ограждение территории, демонтаж зданий/сооружений, уборка строительного мусора, монтаж металлоконструкций в составе бригады, строительство монолитных сооружений, установка опалубки, бетонирование фундамента, плит перекрытия и другие строительные работы. Требования: Опыт работы на строительных объектах, умение работать со строительными инструментами. Приветствуются специальные знания: сварщик, бетонщик, плотник, каменщик, резчик, умение монтировать бордюр и тротуарную плитку. Дополнительно: Предприятие ведет строительство промышленных и жилых объектов. Работнику вменяются обязанности в соответствии с имеющейся у него квалификацией, знаниями, умением выполнять конкретные строительные работы. Зарплата вся официальная, выплаты в соответствии с ТК РФ 2 раза в месяц: аванс+зарпалата, полный соцпакет Зарплата сдельная, зависит от выработки конкретного сотрудника, ниже 35 тыс. у рабочих данной бригады бывает редко. Личные качества: Физическая выносливость, готовность к командировкам, вдумчивый подход в работе, самоорганизованность, умение работать в команде. Ближайший объект в г. Волгограде. Т.: 8-906-406-11-88 E.: vershkovsv@yandex.ru Перед звонком обязательно отправить резюме на эл. почту со следующей информацией: - ФИО - телефон - возраст - опыт работы в сфере строительства с указанием имеющихся навыков - в теме письма указать "Резюме по вакансии"

Поделюсь нашим опытом лечения гайморита. Первый раз он посетил нас в наши 2,5-3 года (сейчас нам 6,5). Потом он навещал нас раз в сезон (весна и осень), а с осени 2014 было что-то нескончаемое… Облегчало нашу жизнь лишь то, что он у нас какой-то вяло текущий и без обострений (т-т-т). Начинается как правило с небольшой заложенности (синусит), а через пару дней на УЗИ уже все четко видно (однородная или неоднородная жидкость в одном или обоих пазухах). Сначала нам хватало Изофра+Синупрет (из основных), иногда турунды с Адреналином и Сентамицином. Потом (где-то через год) этого стало мало, и подключали ингаляции с Флуимуцилом. Пару раз делали кукушку. Всегда в принципе справлялись с гайморитом без рецидивов, но не в последний раз (осень 2014). Это было нечто - вылечим, а через неделю-полторы опять… Лечились как обычно, но в каждом случае гайморит начинался заново. Добавлю, что у нас еще аденоидит 1-2 степени, видимо, это играло свою роль. Всерьез задумывалась о проколе, так как ребенок у меня активный и общительный, дома сидеть ему было в тягость. Да и от нескончаемых процедур его уже подташнивало (нос щипать начало от обычных промываний, не давал заливать ничего)… Решились в конце года съездить в Кисловодск подлечить нашу носопырку. Радости моей не было предела когда мы приехали с начинающимся насморком (2-й день), но он прошел не успев начаться. Все 14 дней мы не знали что такое сопли. Но ровно через неделю после возвращения все началось опять… Поехали к своему врачу, которой (к слову сказать) очень доверяем. Сделали УЗИ - гайморит (собственно мы уже и без УЗИ понимаем когда он), доктор предложила нам проколоть АБ, так как вариантов уже особо не оставалось. АБ для нас - нелучший вариант, так как мы на кишечник слабые, поэтому взяли паузу подумать. И поехали к гомеопату, у которого наблюдались 1,5-2 года назад с нашим кишечником… Прописала она нам крупины (точнее одну) и выехали мы на ней к моей великой небывалой радости. Правда, я все-таки для подстраховки добавляла Изофру (с разрешения гомеопата). Крупина называлась Хина12, но предупрежу сразу, что препарат без наблюдения у гомеопата принимать НЕЛЬЗЯ. Каждому ребенку подбирается свой препарат, подходящий одному - другому может навредить. Показались ЛОРу - она осталась нами довольна. Договорились, что будем наседать на профилактику. ЛОР посоветовала Генферон спрей, но его в аптеке не оказалось, и поизучав инструкции профилактических спреев в наличии, я остановилась на ИРС19. Пару недель (как раз карантин был) прыскала им утром и вечером, сейчас перешли только по требованию (при появлении признаков заложенности). И пока на ИРСе мы неплохо держимся (т-т-т).

Девочки, а ничего, что тема с 40 страницами по данной теме совсем рядом: http://www.volgo-mama.ru/forum/index.php?showtopic=131 Ну и второе: как мне кажется, название должно говорить о предлагаемой тематике (не статус).

Действительно, по изученной мной информацией 3-я гимназия - одна из самых сильных в плане языков. Но не уверена, что в нее легко будет попасть. Бывшая 50-я - нынешняя 5 гимназия - тоже вроде неплохой языковой школой была. Но это лишь по инфе, которую черпала из инета, решая вопрос о том куда определять ребенка в 1-й класс. А вот об Абакумовой Л. В. (о ней написали чуть выше) знаю не по наслышке. Очень хороший педагог: знающая, в меру строгая, требовательная. Она преподает в 5-й гимназии (по крайней мере так было несколько лет назад). Если Вы в этой школе, но не у нее в классе, то может попробовать сменить класс?

Одинаковые. Просто кто как называет. В инете на эту тему высказываются след. образом: У нас разные фоносемантические сетки. Потому существуют несколько способов транскрибирования, все из которых в какой-то степени ущербны, поскольку нет прямого соответствия звуков.

Киокушинкай. 22 марта у наших ребят очередные соревнования, теперь поближе - р. п. Городище.

Здорово! Поздравляем :misc_ok: А вы каким видом каратэ занимаетесь?

Ребята привезли третье командное место! Поздравляем! :salut: 4 спортсмена отобрались на всероссийские соревнования в мае :misc_ok:

Ребята с нашей группы поехали в Пятигорск на соревнования по карате киокушинкай. Держим завтра за них кулачки!