Anastasiya

После 12:00 хлеб есть не желательно, но если не можете то ржаной хлеб (и только ржаной, пеклеванный не подходит.) или ржаные сухарики.

Тебе с этим вопросом лучше обратиться в тему "Школы". Там будет больше полезной информации. А по поводу того что ты в сомнении, отвечу что о любой школе можно собрать и негатив и позитив (правда об одних школах будет негатив больше чем позитива, и на оборот, вот на это и обрати внимание), найди хорошего учителя начальных классов и не о чём жалеть не будешь. Правильно не рекомендовали. Только не потому что учитель плохой (хотя может как учитель она тоже не очень), а потому что у неё будут постоянные совещания, и т.д. и т.п., а вы будете постоянно на заменах сидеть, тогда о каких знаниях может идти речь?

Это тоже имеет место даже сейчас. Хотя одно время было вне гласное распоряжение никого на второй год не оставлять, так и тащили деток до выпускного 9 класса. В принципе в школах сидят психологи для этого и логопеды, которые обязаны заниматься с такими детками. Если не нравиться заниматься со школьными то можно обратиться в специализированные центры.

Читать это ещё мало, важно что бы ребёнок дозрел физически. В школу поступали детка 6,6 лет, читали, писали великолепно, а вот после 3 мес., учёбы успеваемость начинала снижаться, причина ребёнок не дозрел физически и психологически. Родителей уговаривали чтобы они детей забрали из школы из школы и на следующий год повторно в первый класс. Seregel,Так что я Вам советовала бы обязательно по весне пройти психолога для выявления готовности ребёнка к школе именно по физической и психологической зрелости.

Да 92 школа увы но позиции свои сдала. :(

Суперрррррррррррррррррррррр!

Родители не все понимают разницы. А вот у практикующих педагогов, данная программа имеет положительные отзывы. Многие учителя русский язык преподают по Виноградову даже в системе Занкова. Программа хорошая вы не пожалеете, конечно если и преподаватель будет хороший.

Чем смогу тем помогу. Девочки вот информация по системам и программ, которая была 5лет назад (может что и изменилось). Существуют две системы подготовки детей в начальной школе: традиционная и развивающая. Внутри каждой есть своя классификация. К традиционной системе относятся программы: - «Начальная школа 21 века» (автор Виноградов), - «Школа 2100» (под редакцией Леонтьева, но вот её обычно и называют Бунеевской), - «Школа России» (по которой мы с вами учились), - «Гармония» (под. ред. Истоминой), - «Перспективная начальная школа», - «Классическая начальная школа», - «Планета знаний», - «Перспектива». Развивающая система имеет 2 программы: - Л.В. Занкова и Д.Б. - Эльконина — В.В. Давыдова (без отметочная система). Далее постараюсь рассказать о каждой по подробнее. Редактирую сообщение так как нашла очень полезную статью, как раз интервью в которой даёт моя преподавательница из ВУЗа Спиридонова. Почитайте обязательно, там и про программы, и про то как определить готовность ребёнка к школе и про многое другое. Это как раз то о чём я и пишу на форуме. Вот ссылка на статью Чему научат в школе.

Постараюсь через свою знакомую всю информацию узнать. Я так поняла тебе надо узнать про учителей которые в 2011 набирать будут?

Растворяется очень хорошо, но зависит от жирности крема чем жирнее тем побольше времени.

Вас обманывают, откройте закон об образовании, или попросите их Вам показать где в законе указанно такое. Подчёркиваю именно в законе, а не в школьном уставе и т.п. Да это именно оно и есть и по возможности запишитесь на приём к начальнику РОО. Можно жаловаться и анонимно. Это упрощает задачу. Наверняка вы хоть кого-нибудь знаете, не обязательно что бы дети учились именно сейчас, это могут быть и бывшие ученики. Земля как говориться слухами полниться. А в потоке обязательно хоть один, но будет сильный учитель. Может вам стоит рассматривать хотя бы две школы? Вообще-то есть несколько занятий абсолютно бесплатных, которые как я говорила и проводятся для выявления знаний, умений, навыков, (по другому ЗУНов) ребёнка. Хотя я уже ни чему не удивлюсь. Попробуйте посетить пробное первое занятие у каждого учителя. Кстати уважающий себяучитель проводить ещё и индивидуальное собеседование с ребёнком, послушайте как она говорит с ребёнком, как ребёнок в диалоге с ней будет раскрываться, как будет вести себя. Знаю своего ребёнка вам всё будет понятно. Кстати в Ворошиловском районе хвалят 77 школу (по моему номер такой). Да и в РОО у Вас люди сейчас сговорчивые после некоторых событий. А в какую Ты хочешь отдать ребёнка если не секрет? Конечно ты переживаешь. Но Школа это не сад, возьмут всех очереди не будет. ;) Тем более ты правильно заметила время есть. главное знать с чего начать и на что обращать внимание. :)

Цветик, зря вы так, а те кто платил по 30 тыс., просто глупые люди. Если вы идёте по адресу то вам не могут отказать в месте, а если откажут то добро пожаловать в РОО. А выбирать очень просто, будет обще школьное родительское собрание, где представят вам учителей, с которыми будет возможность пообщаться не только Вам но и ребёнку. Каждый учитель проводит с детьми пробное собрание, где смотрит на уровень подготовки детей, дабы посоветовать что Вам "подтянуть" к 1 сентября. Там то ваш ребёнок и поймёт нравиться ли ему учитель. А ваша задача заранее узнать какие учителя набирают, действительно поспрашивать про них, многие родителя приходят в школу во время уроков и подходят к классам где преподают учителя слушают как проходят уроки у них в классе, какой порядок во время уроков, тишина или ор. Здесь много нюансов. В конце концов ваше право поговорить самой с каждым учителем. Например на тему по какой системе или программе они будут производить набор, какие у них требования и много других вопросов. Если из 10 - 9 говорят учителей хороший, а 1 говорит плохой, то по моему всё понятно и если на оборот. Поспрашивайте сколько выпускает отличников, хорошистов, в какие классы обычно попадают дети из её выпуска в старшей школе. Вам всё станет понятно. Ваша задача выбрать пару учителей, которые как вам кажется подойдут вашему ребёнку, и одного полную противоположность, а потом дать возможность пообщаться вашему ребёнку. Да ещё пара подсказок: - все учителя проводят подготовительные занятия, куда вам следует привести ребёнка, а потом спросить понравился ли ему учитель и что конкретно - на беседе со школьным психологом, постарайтесь поговорить по душам, что бы он посоветовал какого бы учителя предпочесть вам для вашего ребёнка. Это не система, это программа. Очень не плохая, а вам посоветовали или вы сами в неё попали? Девчат, давайте я постараюсь подготовить по каждой системе и программе краткую информацию и выложу в теме. Но только мне надо достать мои ВУЗовские записи, та как не про все программы помню хорошо. Просто в своё время выбрала для себя парочку мне понравившихся, и о которых было больше всего положительных отзывов программ (специально для своего сына). Ещё попрошу учителей (но это будет не раньше конца августа) работающих по разным программам, что бы они назвали свои плюсы и минусы (не знаю согласятся ли они на это).

А по другим сведениям не меньше чем через 7-14 дней, а поддерживающую терапию, 1 раз в 1-6 мес. Подробнее почитать можно здесь. и ещё не только почитать но и посмотреть фотки можно тут А ещё нашла вот такую информацию Противопоказания При широком спектре действия мезотерапии можно отметить лишь незначительные противопоказания: * боязнь иглы * желчекаменная болезнь Про кормление грудью ничего не написано, может всё таки можно?

Ohra, ну я пока грудью кормить ещё не бросила, но слюньки текут, мочи нет. Колюньчики по сравнению с антицеллюлитным массажем, наверно блаженство будет, а я массажа 12 сеансов сделала. В принциме я худенькая, только вот живот после родовой (кожа, ну немного жирка есть, я так думаю) напрягает немного. Обязательно пойду!!!!!!! А скинь в личку пожалуйста телефончик, сейчас я сеструху зашлю, ей ооооооочень нужно, особенно с её ушами на бёдрах.

А я с этим и не спорю, а как раз таки даже рекомендую обратиться к психологу. Полностью с этим согласна, раньше 5 предметов было, а качество знаний при этом на порядок выше чем сейчас. А 4 года ввели для того что бы разгрузить якобы детей, мол первый год ребёнок только палочки да закорючки писать будет (как в старые добрые времена), а получилось с точностью да на оборот.

Кстати полезная книжка для родителей : Ильина М. Н. "Подготовка к школе: развивающие тесты и упражнения". Хотела подсказать где можно скачать в инете, но вот целый день поиска пока не дал результата, в инете она только подаётся. Так что если заинтересуетесь купите, в книжных города есть (по крайней мере была). Книга очень полезная, не пожалеете. А вот полезная статья для тех кто думает над тем что бы отдать ребёнка в школу с 6 лет: Кому нужны наши дети.

Знаете есть три золотых правила согласно диетологу Коралёвой: 1. Чтобы худеть надо есть. Мириманова тоже против насилия над организмом. 2. Вода важнее еды! У Миримановой так же указывается на то что пить надо. 3. Размер порции равен 1 стакану. Мириманова говорит что основных приёма пищи у неё три, но обратите есть и два лёгких перекуса. 1-й завтрак м/б лёгким, тогда обязательно через 1,5-2 часа, второй завтрак; 1-й обед примерно 12-13 второй 15-16 часов, и с 17 до 18 лёгкий перекус. Итого получается 4-5 приёмов пищи. Что и советует все диетологи. Если есть пищу размер порции которой равен 1 стакану и 4-5 раз в день, то голода вы ощущать не будете, но в весе гораздо быстрее потеряете.

куколка, ты и тему правильно назвала и сама же на свои вопросы ответила. Раньше действительно кризисы у детей не так заметны были, а виноваты мы сами. Все дозволенность, все доступность и избалованность вот наши враги. Когда я была маленькой редко кто велосипед мог себе позволить или тем более ролики и т.д., игрушки дарили в основном только на дни рождения да на какие-нибудь праздники, а сходить в цирк или в парк целый праздник. А сейчас мы сами их балуем, им просто не к чему стремиться всё есть, а если кто из посторонних сделает замечание ребёнку так родители при ребёнке на этого постороннего такого полкана спустим, мало не покажется. А дети то всё на ус матают. Если бы нам сказали что сейчас к родителям пойдём, так прощенье сразу просим, а сейчас дети в ответ нагрубят, а родители добавят. Вот от сюда и проблемы сегодняшнего поколения. Меняться надо самим, дети это наше отражение!

Тогда я уточню и скину тебе в личку.

Привет соседка. Всё равно не под своим именем , можешь смело писать. А что бы было корректно можешь поставить оценку по 5 бальной системе.

По поводу чтения всё зависит от того как Вы учили читать вашего сына? Никакой особой проблемы у вас не было, скорее всего обучали по принципу разделения слова (МАМА - (М+А) + (М+А)= МА+МА= МАМА), это и приводит к слоговому чтению. А детей надо учить читать слова как бы целиком на распев, не разделяя, при этом выделяя ударение. По поводу письма по системе Занкова это один из её минусов. Этот минус присутствует не только у Занкова, по мнению авторов программ не нужно тратить время на постановку почерка, так как снижается темп обучения. И учителя обучая не снижают за каллиграфию оценки, важен результат. В идеале ребёнок не должен и решать на черновиках, всё в тетрадках, чтобы учитель мог видеть ход рассуждения учеников. Важен темп и как вы говорите "голопом по Европе". Немного поправлю, начать надо с ребёнка, с его возможностей и потребностей. Не сможете сами, обратиться к психологу. На основе всего выбрать систему, а если традиционную, то выбрать (по возможности) программу, и самое главное учителя, подходящего именно вашему ребёнку. А со школой особой проблемы не возникнет, так, как в любой школе обычно представлены все три системы, а в традиционке предлагают несколько программ. А имеет значение в каком районе? Или нужно именно в Красннооктябрьском?

Не могу с этим согласиться, как раз таки Занкова полностью идёт в разрез с традиционной системой. Я в каждой системе практиковалась и по каждой нас учили работать именно в соответствии с методикой. И знаю слабые и сильные стороны систем и программ. Нет плохих программ в целом, есть плохое преподавание! И каждая программа ориентированна на определённый тип деток! А к развивающим системам нужно относиться очень серьёзно, ведь это и нагрузки большие (не все детки справляются, бывает что и нервные срывы у младших школьников из-за нагрузки происходят) и повторюсь, преемственность. Сначала психолог диагностирует, говорит вам о ребёнке и с учётом этого и ваших пожеланий выбираете куда идти. И если быть до конца честной то неважно на сколько подготовлен ребёнок перед школой, важно какой у него учитель будет, так как переучивать сложнее. Конечно учителю легче когда ребёнок умеет читать, писать ит.д., но для чего ведут детей тогда в школу? Я противница того чтобы штудировать детей до школы если он сам этого не хочет, так от всего желание отбить можно. А вообще дискутировать на тему систем и программ можно много, да и дискуссии по ним и между учителей и руководящего звена не прекращаются. Как говориться сколько людей столько и мнений. Совет один, берите во внимание только вашего ребёнка, он это личность, со своими потребностями.

Продолжение программы не обязательно так все программы основаны на традиционной системе, обращать внимание необходимо на продолжение развивающих систем. А в традиционках принцип преподавания одинаков. Просто Бунеевская "впитала" в себя все сильные стороны системы Занкова и Эльконина, всё это наложила на традиционную систему. После неё ребёнок в любой программе и системе будет себя чувствовать как рыба в воде Вы правильно заметили, что по одной программе, а учебники разные. Вот она проблема, У каждой системы свой набор учебников и другие там просто не должны быть, т.к. они ломают весь процесс обучения. Переходить вам действительно уже нельзя. Преемственность должна соблюдаться не только в учебниках, а главным образом в методике преподавания. А методика преподавания в старшей школе традиционная. Ну не может один учитель владеть хорошо несколькими методиками и применять их с успехом. Учитель тоже человек. Да не важно какая программа в садике. Сад это ДО, и нет там такого преподавания как в школах, там просто развивают детей. Просто занятия для развития, а не уроки. Не путайте преемственность программ. В том году у сына занятия основывались на "Гармонии", а в этом году у нас будут занятия по программе "Развитие". Задача садиков, всесторонне развивать ребёнка!

ВЫШЕ ПИСАЛА, ЧТО СЕЙЧАС СЕБЕ ВСЁ ПОЗВОЛЯЮ, ГЛАВНОЕ НЕ ПЕРЕУСЕРДСТВОВАТЬ. Я ем и сладкое во второй половине дня, и шашлыки на ночь (на природе), да и ужин далеко у меня не раздельный, но одно соблюдаю (в принципе я так всегда ела и до диеты и никогда на лишний вес не жаловалась, просто после второй беременности лишние кг побыстрее скинуть захотелось) после 18:00 не ем. Старайтесь следить за своим весом и при малейшем приросте 2-3 кг, вовремя их скинуть. И ещё маленький совет, если вы от природы сова, то даже при этой системе вы может себе позволить перекусить после 18:00, но не позднее чем за 3 часа до сна и есть надо белковую пищу (например яичко, кусочек отварного мяса с листом салата и т.п.) Такая же ерунда, везде худая, а вот животик когда поем, выдаёт, и пресс к сожалению нельзя мне качать. Но пока грудью кормлю до конца от него не избавлюсь, это мне знающие люди подсказали. Цветик, чтобы читалась скаченная книжка, надо установить спец. программу, её также можно скачать в инете, это либо "WinDjView" либо "Foxit Reader"

Лучше обратиться в специализированные центры. Психологи в школах зачастую оставляют желать лучшего. Мамочки не торопитесь отдать ребёнка в школу НЕ ЛИШАЙТЕ ЕГО ДЕТСТВА!