Малефисента

нам Максимку предложили. я написала отказ с подробной причиной, т.к. далеко. позвонила им, она мне все популярно разъяснили. что 2-х леток только три сада набирают, и-то только льготников. мы - льготники 38 в льготной очереди, перед нами соответственно 37 льготников. а деток набирают 45, первые 15 отравили в сказку на схи, вторые 15 на тулака, остальные 15 на максимку. говорю, вы же должны мне что-то предложить другое в течение месяца-двух, они ответили, что рады бы, но только три сада берут 2-х леток. спрашиваю, а в след. году вы мне опять максимку предложите? ответили, что нет, в след. году вам будет 3 года, предложат что-либо поблизости, скорее всего тот сад, в который вы записывались. я буду контролировать не взяли ли двухлеток в наш сад, если возьмут, то задам соотв. вопросы, не возьмут - буду ждать след. года, ребенку будет 3. интересно. нам без выбора, только максимку. а не знаете, какие они в льготной очереди по списку.

Что-то не очень убедительная версия. А второго состава актеров (запасных) нет?

Деревянные эстакады с детскими горками снесли вчера. Как жаль. Мы очень любили там гулять.

Зарядка еще бодрит на весь день. Но сила воли нужна немалая и желание.

Сидите вы расслабились, ничего делать не хочется, а раз канализацию прорвало, куда денется лень? побежите как миленькие устранять неполадки.

как бы банально ни звучало, но лень побеждается только трудом. холодная (ледяная) вода отлично помогает взбодриться.

Вот такая статья как-то попалась в РГ: Раскрывающийся текстЛетом друзья пригласили меня в гости. Они живут в старом деревянном доме с мезонином. После чая две маленькие дочки хозяев повели меня на чердак по крутой узкой лестнице. Это был детский остров сокровищ. В полумраке мерцали фарфоровые чашечки из разрозненных сервизов. Дремали, укрытые пылью, большие ящики, с которыми семья эвакуировалась в 1941 году, а потом возвращалась домой. На полках этажерки стояли журналы и книги. Я взял один из растрепанных сборников и подошел к чердачному окошку. Бросилась в глаза строчка: "Возвышенный строй мыслей питается выполнением в жизни возвышенных обязанностей..." Так в руках у меня оказался "Сборник тем и планов для сочинений", выпущенный типографией М.М. Стасюлевича в Петербурге в 1906 году. Друзья подарили мне этот сборник, принадлежавший их прадедушке-словеснику, и, вернувшись домой, я стал листать его. По первому впечатлению - обычная книжка-методичка, каких и сейчас много. "Разбор оды Ломоносова", "Общий характер лирических стихотворений Пушкина", "Характер творчества Тургенева"... Получается, что и сто лет назад любовь к литературе истреблялась этими скучнейшими разборами! Я уже хотел с досадой отложить сборник, но вдруг увидел главу "Темы для описаний" и на меня повеяло чем-то живым, проселочным, настоящим. В этих темах, сформулированных без всяких затей, без указующего перста - в них, а не в "разборах" Пушкина и Тургенева, и таилась подлинная поэзия. Итак, вот некоторые из тем, предлагавшиеся гимназистам 12-13 лет в начале ХХ века: Замирание нашего сада осенью. Река в лунную ночь. Встреча войска, возвратившегося из похода. Лес в лучшую свою пору. Пароходная пристань. Дедушкин садик. Прибытие поезда. Вот "Темы для рассказов" для младших классов: О том, что видела птичка в дальних землях. История постройки дома и разведения при нем сада... Великаны и пигмеи лесного царства. А вот "Темы разнородного содержания" для старших гимназистов: Слово как источник счастья. Почему жизнь сравнивают с путешествием? Родина и чужая сторона. О скоротечности жизни. Какие предметы составляют богатство России и почему? О высоком достоинстве человеческого слова и письма. О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве. О проявлении нравственного начала в истории. На чем основывается духовная связь между предками и потомством? При всей своей простоте, эти темы требовали серьезных раздумий, памятливости и наблюдательности. В них было уважение к ребенку как к личности, а не как к чемодану, который надо набить знаниями. Почему в современных учебниках мы уже не встретим ни "Дедушкиного садика", ни "Слова как источника счастья"? Вы скажете, что тогда, в 1906 году, мир был намного безмятежнее и неспешнее. Но какая уж там безмятежность: "Сборник тем и планов для сочинений" печатался в петербургской типографии в те дни, когда в Москве войска штурмовали баррикады на Первой Мещанской и Пресне. А учитель продолжал делать свое одинокое вечное дело. И одиночество его было бы еще более трагично, если бы не скромные пособия, составленные людьми, быть может, и занудными, но при этом любящими, душевными. Да, темы, которые они предлагали учителю и ученикам, на фоне происходивших событий казались мелкими, "не достойными эпохи", но своей мирной интонацией они хоть на несколько минут или часов укрывали детей от разгулявшегося хаоса. Они напоминали о том, что, кроме политических абстракций, есть еще дом, сад, папа и мама, красота падающего снега и тайна звездного неба. Или вот старый дуб во дворе. "Дуб принадлежит к прекраснейшим и драгоценнейшим лесным деревьям, вследствие величественного вида... Дуб составляет жилище многих насекомых и птиц... На листьях находятся служащие для приготовления чернил чернильные орехи..." P.S. Буду благодарен тем учителям-словесникам, которые найдут возможность предложить своим ученикам темы из сборника 1906 года. Сто лет после детства...

Ну, да. Главное чтобы крестная мама продолжала молиться за девочку, несмотря на отношения с ее матерью, обязательства-то с нее никто не снимет. Да, и действительно, время все расставит на свои места. У меня с подругой отношения сошли на нет, я крестная ее сына, вижу его всего 2-3 раза в год: на др, новый год, пасху, главное молиться за крестника.

завтра же пятница, не суббота.

Вербное воскресенье - вход Господень в Иерусалим, а накануне в субботу - Лазарева суббота, в этом году еще с Благовещением совпала 7 апр. До Пасхи-то всего чуть больше недели осталось.

Вообще-то, нет! крестят один раз, крестных выбирают тоже раз. Для мальчика важен крестный папа, для девочки мама. если у подруги мальчик, то не особо переживайте, главное чтобы был крестный папа хорошим, а вот если девочка, то, наоборот. Да и вообще, может они помирятся вскоре.

а что значит тормозить коробкой? подскажите, пожалуйста.

думаю, что лучше сходить в храм помолиться за близких в такой большой праздник 7 апреля - это Благовещение, еще и с вербным воскресеньем совпало в этом году, а кладбище можно в др. день посетить.

кто-то еще выкрикивал не раз, два, три, а сарванчук или что-то подобное. и что-то я вспоминаю, что помимо камня, ножниц и бумаги еще колодец был.

Считалки к играм. На златом крыльце сидели Вариант 1. Классический. На златом крыльце сидели: Царь, царевич, король, королевич, Сапожник, портной, кто ты будешь такой? Выбирай поскорей, не задерживай добрых и честных людей. (Тот на кого указали, должен сказать кем он будет - например, царевич) После этого считалка продолжается со слов: Царь, царевич... Тот, на кого указали (кто оказался "царевичем") - и будет водящим. Вариант 2. Современный. На златом крыльце сидели: Мишки Гамми, Том и Джерри, Скрудж Макдак и три утенка, Выходи, ты будешь Понка. Аты-баты Аты-баты, шли солдаты, Аты-баты, на базар, Аты-баты, что купили? Аты-баты, самовар. Аты-баты, сколько стоит? Аты-баты, три рубля. Аты-баты, кто выходит? Аты-баты, это я! Завтра с неба прилетит Завтра с неба прилетит Синий-синий-синий кит. Если веришь - стой и жди, А не веришь - выходи! Сидел король Сидел король на лавочке, Считал свои булавочки, Раз-два-три, Королевой будешь ты! Эники-беники Вариант 1. Эники-беники Ели вареники, Эники-беники-ба - Вышла буква А. Вариант 2. Эники-беники Ели вареники, Эники-беники-фокс- Вышел пузатый и толстый матрос. А еще: камень, ножницы, бумага. Кто помнит правила этой считалки?

а вот в игры типа казаков-разбойников, прятки сейчас далеко не каждая мама разрешит играть во дворе. Если только дома, в квартире или частном доме, а во дворе страшновато.

Я садовником родился Выбирается один водящий ("садовник"). Он на ушко шепотом называет (назначает) сидящим на лавочке игрокам названия цветов (растений). Дальше произносит считалочку Я садовником родился, не на шутку рассердился, все цветы мне надоели, кроме... и называет "имя" (название растения) любого игрока. Тот должен сразу отозваться, и завязывается такой диалог: Игрок: Ой! Садовник: Что с тобой? Игрок: Влюблена Садовник: В кого? Игрок: В тюльпан Игрок называет любое название растения, пришедшее ему в голову. Он также может назвать и садовника, и тот должен откликнуться на свое имя. Диалог продолжается до бесконечности. Тот кто ошибся (не отозвался вовремя, перепутал название, откликнулся на чужое имя и т.д.) - отдает фант (любую личную вещь), и в конце игры "отрабатывает" его. В конце игры разыгрывают фанты: садовник отворачивается, ему показывают вещь, и спрашивают: Что делать этому игроку? Садовник назначает ему задание (спеть, попрыгать на одной ноге, рассказать страшную историю - кто на что горазд), игрок отрабатывает фант и забирает свою вещь.

а мы сегодня на стадионе гуляли, там школьники вышли физ-рой заниматься. Подтянуться больше 5 раз могут единицы, а так один-два раза от силы, зарядку делали из-под палки, можно сказать, что и не делали почти. Повышать авторитет спорт. игр и занятий нужно обязательно. Вот мой мелкий стоял, смотрел, а я комментировала: "Вот как здорово мальчик 10 раз подтянулся!". Если будет среди молодежи крутым подтянутся 20 раз, пробежать за столько-то секунд, а не "такой-то уровень в комп. игре прошел", то и нормально все будет. Вчера порадовало большое количество школьников на роликах и мальчишки, играющие в футбол.

Испорченный телефон Интересно играть, когда есть достаточно длинная лавочка и хотя бы 10 игроков. Первый (он же ведущий) шепчет на ухо сидящему рядом игроку любое слово (все что угодно, на что фантазии хватает). Второй так же (шепотом и на ушко) передает слово третьему, и так далее - до конца. Последний игрок встает и вслух называет то, что расслышал. Было смешно, когда загадывали "беженец", а получался, например, "автобус". Конечно, для того чтобы игра получилась интересной, все стараются назвать соседу слово очень быстро и тихо (чем хуже расслышит игрок, тем веселей получался результат)))

потому что их не научили этому взрослые, т.е. мы с вами, потому что сами подзабыли да и интереснее нам на лавочке посидеть и потрындеть, если уж совсем честно. В общем, нужно открывать для себя эти игры заново, заодно и для наших детей, но прежде нужно, чтобы нам самим было интересно...

Нашла супер-сайт со множеством игр во дворе. http://www.kis-brys.ru/t/2

Классики. Для игры понадобится нарисовать мелом на асфальте фигуру с квадратами. Верхний полукруг называется "котел". Также нужно найти биту - это может быть камушек среднего размера, баночка из-под крема для обуви или конфет (в них для весу можно насыпать песок или землю). Игроки намечают очередь (кто за кем). Дальше первый игрок кидает биту на первый квадрат и прыгает туда. Дальше есть два варианта этой игры: Классики Вариант 1. Обычный. "Простые" классики. Прыгаем на одной ноге на 1, потом 2, потом сразу двумя ногами на 3-4, одной на 5, двумя на 6-7, одной на 8, двумя на 9-10, поворачиваемся на 180%, при этом оказываясь вновь двумя ногами на 9-10, и обратно тем же ходом. Дальше кидаем на 2 квадрат (это - "второй класс") и снова прыгаем сначала. И так далее, кидая биту все дальше и дальше, но всегда начиная прыгать с первого квадрата. На "обратном пути" нужно наклониться и поднять свою биту (если в этот момент игрок стоит на одной ноге, нужно все равно наклониться - тут главное не потерять равновесие). Если не попадаем битой в нужный квадрат, происходит переход хода - прыгает следующий игрок. Выигрывает тот, кто первый "осилит" 10 (десятку). Если бита вдруг попадает в "котел", то сгорает один "класс" (надо будет кидать биту на 1 квадрат меньше, чем до этого "набрали"). Вариант 2. Разнообразный. Главное отличие этого варианта в том, что биту нужно "провести" по всем классам - от 1 до 10. Пройденным класс считается после того, как игрок дошел до 10 ячейки вместе с битой. Суть игры: кидаем биту на квадрат с соответствующим "классом" и дальше выполняем по очереди задания ("классы"): Первый - обычный. Прыгаем или ходим как угодно, и перебрасываем биту на следующий квадрат при каждом шаге (прыжке). Второй - кидаем биту на цифру "2" с закрытыми глазами. Дальше прыгаем и ходим как угодно, главное - дойти до 10 квадрата. Третий - "кочерга". Прыгаем на правой ноге, "пиная" биту всегда влево на следующий квадрат. "Переменка" (возможность отдохнуть стоя на 2х ногах) - на 5м квадрате. Четвертый - на левой ноге. Биту "пинаем" все время вправо. "Переменка" (возможность отдохнуть стоя на 2х ногах) - на 6м квадрате. Пятый - прыгаем (не ходим, а именно прыгаем) и пинаем биту двумя ногами одновременно. Шестой - прыгаем и перебрасываем биту через одну клетку (1-3-5-7-9). Седьмой - нельзя смеяться. Все вокруг в это время пытаются насмешить. Восьмой - можно кидать биту из пятого класса (квадрата). Девятый - кидаем биту на "9" и прыгаем с закрытыми глазами. и Десятый - ручеек (т.е. десять раз на одной ноге из первого - в десятый), биту при этом можно не трогать. Обязательные условия: - если бита не попала в нужный квадрат, переход хода. - с битой в одном классе двумя ногами не стоять (исключение - пятый класс, который полностью прыгался на 2х ногах). - если попал в "котел", сгорает целый класс - переход хода и дальше нужно начинать с предыдущего уровня. - не топтаться, не передвигать биту, и на черточки не наступать!

Весна на дворе, хватит торчать в интернете, вперед с детьми во двор играть в старые добрые игры.

Есть дети, на которых НАДО орать, на тех детей, которые других обижают, на месте родителей им бы еще по жопе дать надо, а воспитатель не может, не имеет права. Но это касаемо асоциального поведения детей, когда они кусаются, щипаются сильно.

а почему они приняли такое решение - попрощаться со спектаклем?