la_irinka

Т.е. посещение школы не убило вашей индивидуальности и не мешает сейчас наслаждаться жизнью?

Ой ли, т.е. вы не мучные кондитерские изделия имели в виду? :very_funny: Вообще употребление кавычек в данном случае носит факультативный характер, на усмотрение автора, вам кажется употребление слова "пряник" в данном контексте непривычным, вы ставите кавычки, для меня же оно является привычным, используемым в широко известном фразеологизме, поэтому я кавычки не ставлю. А по сути поста других контаргументов не было?

Не понимаю, почему "5" это пряник? Оценка в школе призвана отражать соответсвие уровня усвоения знаний заданным нормам. Выполнил задание - получил отлично, не выполнил - неудовлетворительно. А как реально ребенок может узнать-понять, достаточно ли он усвоил тот или иной материал, не нужно ли дополнительно позаниматься?

да, да и все что мы обсуждаем на последних страницах возможно только в официальном браке, а в гражданском - вольному-воля, покупай че хочешь, продавай, че хочешь))

Т.е. по сути он оставил машину и технику? Дом-то подарили ее родители. Ну не стал бы он, конечно, мультиварки, телевизоры, стиралки забирать. а машину оставить - это да, благородно.

А еще рождение детей, это огромный стресс, огромный стресс для мужа)) и, к сожалению, некоторые семьи распадаются во время декретного отпуска, в таком случае женщине бывает очень тяжело обеспечивать свое существование, поэтому могу понять женщин, которые до брака вкладывают в себя (в карьеру, в недвижимость, в заначку))).

если квартира куплена в браке, пусть даже и в тихую, разве она не делится потом пополам? А если один из супругов захочет продать "тихушечную" квартиру, разве не нужно согласие на продажу второго супруга?

вот мне кажется это схожим с желанием "подстраховаться", обсуждаемым в теме, отношения отношениями, брак браком, а имущественный вопрос он особняком может стоть. И это не значит, что люди совершенно не доверяют друг другу, и жениться им не следует.

сейчас модно и брачный контакт заключать, а зачем, если человеку доверяешь на все 100?

вот любишь ты человека, но видишь его недостатки, все равно любишь, но понимаешь, что ты не уверена, что, если не дай бог, расстанетесь, разведетесь этот человек не выкинет какого-нибудь фортеля. Квартирный вопрос, знаете ли...

а любов?

Творческ@я, Нина, правильно ли я понимаю, Когда срок не сокращаешь, тогда проценты начисляются за весь период кредитования (к примеру, 30 лет). Т.е. взяла 1 миллион, внесла досрочно полмиллиона. На оставшиеся полмиллиона кредита мне рассчитали проценты за 30 лет и скорректировали, исходя из этого, сумму платежа, правильно? А при сокращении срока посчитали, за какой срок я при данном платеже смогу вернуть основной долг, и исходя из этого пересчитали сумму, начисляеемых процентов за этот новый срок ( к примеру, 15 лет), потом опять пересчитали... Реально не знаю, как это происходит, наверное считает программа.

Вот вы взяли кредит на 30 лет и платите и платите, сколько бы досрочно не вносили, сумма платежа будет меняться не так уж значительно, т.к. процент будут заложен за все 30 лет, и обязанность платить остается на протяжении всех 30 лет. Так что если раньше не планируете погашать ипотеку, то этот вариант приемлем. А при желании побыстрее расплатиться лучше, конечно, сокращать срок. Там вносишь определенную сумму и вот, ты уже не 30 лет должен платить, а двадцать пять, а следовательно и проценты тебе пересчитывают за пользование кредитом 25 лет. Переплата, естественно, будет гораздо меньше.

Мы занимаемся по пособиям Колесниковой для развития фонематического слуха. Материал подан превосходно, сын сам просит позаниматься с ним, там так чудесно, к примеру, используется следующий способ для обучения распознанию мягких-твердых согласных: С-СЬ "Какая песенка у большого насоса?" - СССССС "А как поет маленький насос?" - ССССьььь Песенку какого насоса ты слышишь в слове "слон"? И т.д. Ребенок очень легко усваивает. Деление на слоги там тоже очень понятно преподносится. Короче, я в восторге и мой сын тоже)))

А нужно ли оно в 4 года скорочтение? ребенок может еще не все звуки правильно выговаривать, и при чтении может закрепляться неправильное произношение. нам 5 и 5, читать слоги он уже может, но я стараюсь вообще не форсировать, т.к. пара звуков у нас хромают и логопед рекомендовала не учить читать, пока не нормализуется произношение.

Меня мама хотела отдать в школу в 6 лет, тогда еще были шестилетки, которые в началке 4 года учились, а те, кто с семи лет шел - из третьего сразу в пятый класс "перепрыгивали". В пятом классе нас "перетасовали" и соединили с шестилетками с хорошей успеваемостью. Что сказать, на мой взгляд, шестилетки были более эрудированными, т.е. ту программу, которую они осваливали 4 года, мы прошли за 3, и более длительное обучение благотворно сказалось на уровне знаний. Но несмотря на все это, я благодарна маме, что она не лишила меня года детства и не отдала с шести)) Своего буду отдавать в 7 и 5, считаю, что 6 и 5 слишком рано, пусть подрастет, окрепнет, а потом в школу))

с одной стороны нелогично, конечно, но, вот дома я покупаю для ребенка книги совершенно разных тематик, и про атмосферу, и про космос, и про путешествия Федорова, и про Кулибина, про матрешку , про дома мира, и про железную дорогу, про динозавров, богатырей. Книги совершенно разной тематики, но в них доступно и интересно изложена каждая тема. Таким образом окружающий мир ребенка расширяется, что-то мы изучаем более углубленно. Но: между этими книгами нет никакой взаимосвязи, ребенок получает первичные сведения обо всем на свете. Если я ему обстоятельно начну рассказывать историю человечества и с самого начала или обстоятельно про все тонкости мироустройства, боюсь, до современности мы не скоро дойдем... Т.е., как я понимаю, ребенок в начальной школе на предметах окружающего мира только знакомится, только слегка прикасается к окружащему его миру, его истории.

а организация физической активности вместо физ-ры, а встречи со сверстниками. едва ли это все можно сделать также компактно по времени, как это получаетс в школе... Кроме того, захочет ли ребенок рано вставать, если в школу не надо? А поздно встал - считай день потерян. Т.е. ребенок и родители должны быть настолько самоорганизованны, не всякий это потянуть может.

в сад не все дети хотят ходить, в школу тоже, на работу тем более, и все можно объяснить индивидуальными особенностями личности. Детям, посещающим школу, сад прививается слово "надо", даже если не очень хочется.

я не про маму, я про ребенка. Как я понимаю, объем учебная нагрузки не уменьшается, просто можно изменить форму.

Это самый безобидный вопрос, главное чтоб потом не спрашивали: "Почему Даня не работает? Я тоже не хочу")))

просто в таком случае для меня теряется привлекательность домашнего обучения, которое позицинируется отчасти как некая "расслабуха" и экспресс-обучение, если он и дома под маковку загружен будет, смысл тогда в чем?

Я вот сейчас сама занимаюсь с ребенком развитием фонематического слуха. Занимаемся по рабочей тетради Колесниковой. На каждое такое комплексное занятие у нас уходит около 20-30 минут со всеми разминками, заминками, организационными моментами, а дома они тоже есть, и занимают не меньше времени, чем в школе, а то и больше... А еще нужно заниматься математикой, окружающим миром, читать книги, рисовать, лепить и т.д. к чему я это, да к тому, что у меня вот получается, что образовательной и развивающей деятельности нужно уделять достаточно много времени. Вот не получается за 20 минут в день в игровой форме всему ребенка научить. Опять же, это для нас дополнит. образование, т.к. мы в сад ходим. Т.е. при домашнем обучении, чтобы получить определенный багаж знаний, а я не считаю, что 70% знаний, даваемых в школе бесполезны, нужно будет достаточно сильно "загрузить" ребенка.

ну если исходить из того, что в школе все бездарно преподается, то тогда действительно незачем. У нас тоже была примерно такая химичка((( химии не знаю, любовь к ней не привита((

т.е. самомотивация успешно только в школе работала, в вузе отключилась?