Творческ@я

Наверное, с такого, когда ребенок будет знать цифры и освоит простейший счет. Мы на 5-летие дочки подарили ей деньги и повезли в магазин игрушек, чтоб она САМА выбрала себе подарок - типа уже взрослая. Но в 5 подсказывали, конечно, что сколько стоит и на что у неё денег хватит. Сейчас ей 8, но не скажу чтоб она прям во всех ценах ориентируется - только в том, что сама покупает и что вписывается в рамки её карманных денег (сладости, игрушки). Меня саму мама с 5 лет приучала - отправила меня в магазин за хлебом. Помню, иду гордая такая с пакетом! Даже пакет запомнила - белый с яркой голубой надписью "Аэрофлот". :umilenie:

Ну все равно; одно дело эпизодически что-то объяснять школьнику, если он на уроке не понял; другое дело учить дитя с нуля самому. Это, и правда, титанический труд. Плюс самому знать мало - надо еще уметь знания донести в понятной форме. Учителя в ПЕДах методику преподавания не зря изучают.

Я в таких случаях, если дочка что-то не поняла, говорю ей, не парься, в жизни это не пригодится. Вот такая я несознательная мама. Зато не насилую мозг себе и ребенку. У нас недавно по окружающему миру было задание вырезать безымянные картинки с изображением пар в национальных костюмах и правильно расклеить их над названием национальности. Безошибочно сразу можно было угадать только русских. Ну откуда ребенок во 2 классе это должен знать? Нормальный родитель проштудировал бы весь интернет в поисках инфы по каждой из 8 наций из этого задания, и нашел-таки отличия в национальных костюмах осетин и даргинцев. Не призываю всех так халтурить, но таким образом, если не делать все подряд, получается сгладить сложность школьной программы, отсекая лишнее.

:blink: Усе, пошла уничтожать документы.

А вот смотри: когда мы с мужем женились, у него уже была отдельная квартира. У меня - нет. И вот захотели мы расшириться; эту квартиру продали, купили большую в ипотеку. Эта квартира, в отсутствие у нас брачного договора, уже считается совместно нажитой, куплена же в браке. А фактически моих денег там от силы 1/4. Вот и получается, что в случае развода я законно приобрету, а он потеряет.

Может, имеется в виду, нажитые потом? Если муж зарабатывает больше жены и совместно нажитое приобретается, в основном, на его доход.

Минусы школы только по большей части надуманные и преувеличенные.

Да просто что в 6-7 лет, что даже позже ребенок в силу возраста еще не способен взвесить ВСЁ, чтобы адекватно принять такое судьбоносное решение. По этому ходить или не ходить ребенку в школу – это решение целиком и полностью на ответственности родителей, у которых и мозгов больше, и опыт с кругозором шире. Поэтому не дав шанса дитю сейчас не ходить в школу, я даю ему много шансов потом (всех перечисленных школьных плюсов), которые он бы упустил по незнанию. И наоборот.

Ну не знаю… Я многое из школы помню. Не так остро и подробно, как тогда, но все же помню. Историю помню. Потому как учитель у нас был талантливый – так мог рассказывать! Каждый урок – не урок, а моноспектакль! Я по его конспектам потом даже в ВУЗе историю сдавала! Черчение помню – оно мне очень помогло для развития пространственного воображения, мне нравилось строить разные проекции фигур. Геометрию помню. Алгебру хуже, логарифмы, правда, не пригодились. А вот системы уравнений, квадратные уравнения – очень даже. Про русский молчу уже. Грамотно писать каждый день на работе пригождается. Да и много чего помню, просто эти предметы самые яркие, мне школа много знаний дала. А вот когда взрослая готовилась к экзаменам в ускоренном режиме для получения аттестатов специалиста финансового рынка - моментально все потом из головы улетучилось.

Все индивидуально, опять же. У другого, наоборот, крылья вырастают после окончания школы - контрольные и оценки позади. Почувствовать свободу после несвободы можно острее и ярче.

Ну так и говорите правду – мы не хотим в школу, потому что мы - домоседы по натуре и не хотим рано вставать. Зачем скрывать истинную причину нападками на систему образования? То-то аргументы совсем неубедительные получаются, что надуманы они.

А как же "... или должен был узнать"? Не прокатывает, если по абзацу 1 п. 3 ст. 35 должен был узнать при регистрации сделки, как минимум? Я не юрист и рада ошибаться, но на взгляд неюриста очень даже двусмысленно (судебную практику по такому вопросу не изучала, не пришлось).

Не сомневаюсь))))))))). Так что ты будешь делать с девочкой? Не пустишь в школу, потому что ни к чему ей суровые реалии школы; или потому что ни к чему ей образование (типа пусть найдет правильного мальчика для создания семьи)?

Я честно признаю, что не такая эрудированная, и я не знаю, кто это; но фамилии явно не русские. Может, они выступают против своей системы образования. Повторю, наша была однойиз лучших в мире (и до сих пор не грохнулась ниже плинтуса). Поэтому что там размышляет Запад – в России как-то не комильфо принимать всерьез: либо система не та; либо им выгодно, чтоб все стали неучами.

Ну поанализировать-таки можно. Среди успешных, действительно, больше троечников. Такие люди, как правило, со школы отделяют, что им надо – а что нет. В отличие от отличников, большинство из которых тупо зубрит все подряд ради фиг знает чего (склад психики, родительская установка, школьная конкуренция). Вот таким, правда, сложно по жизни; и если они чего-то добиваются – то в околоземной научной сфере где-нить на кафедре какого-нить заштатного ВУЗа. Но не институт школы в этом виноват как таковой, а сам отношение к учебе. Можно и на домашнем обучении выкладываться ради «пряника» - успешной аттестации; а можно и ради будущей профессии.

Да потому что ответ примитивен до невозможности: "все ходят, а ты почему не пойдешь?" Вопрос идти или не идти в школу возникает либо у супернеординарных (в любом варианте смыслового окраса этого слова) личностей, либо у родителей детей, которым по каким-то объективным причинам школа не подходит: болезнь, особенный склад психики (в широком смысле - от дебила до вундеркинда). Остальное ИМХО - блажь.

Лалеска, а если девочку родишь? Я, если что, как девочка и как мама двух девочек пишу!

А зачем? То, что школу заканчивали почти все, вряд ли говорит о том, что выбились в люди "вопреки" ей. Умные благодарны; а не очень... сваливают все на школу. А по секрету - никто в детстве не ходит в школу с удовольствием все 11 лет, но это и нормально: мало кто из нас и во взрослой жизни может позволить себе делать только то, что хочется.

Блин, Лалеска, ты за что? За элитарные заведения для мальчиков, или за то, чтоб девочки вообще не учились? Ну просто интересно.

"не у всех" - не равно "не у кого". Как-то из предыдущего сообщения было понятно, что у родителей была возможность (а как же иначе, если их есть в чем упрекнуть?)

Страдания от школы не более драматичны, чем страдания мамы от пребывания дома с ребенком. Так что альтернативный вариант темы – мамы без декрета (а зачем, раз напрягает?) Надо ж быть свободным от условностей и заниматься исключительно тем, к чему душа лежит, а общественные рамки по боку. …А не проще расслабиться и получить удовольствие от школы?

Честно и с большим интересом сходила и по ссылкам, и прочитала сообщения. Либо люди – западные шоу-звезды или спортсмены, т.е. состоявшиеся в профессиях, которые не требуют особых знаний и интеллекта; либо состоявшиеся в те времена, когда школ особо не было… цари и императоры… ха-ха… Особенно наши цари, которые в силу родословной уже с рождения занимали высокое положение в обществе. Линкольн – дело другое, но это было давно и в школе он-таки учился. В общем, не впечатлило. Заслуживает внимания только крымский клоун Никита Беляков… и то, насколько его считать успешным, если его родители были из Москвы? У нас и на Волгомаме сделавшие бизнес из хобби есть (только в школе они учились). Может, в родном городе Никита при обычном образовании думал бы о большем и достиг бы большего? Для хоумскулера – да, однозначно, победа; что-то сделал сам. Только «благодаря» или «вопреки» - вопрос открытый. Для меня вывод один: хоумскулерство – не панацея и не способ развить суперуспешную личность. Это метод, подходящий единицам из тысяч детей, и это очень ответственный шаг для родителя – настолько ответственный, что вправе его сделать только родитель, объективно видящий, что в школе ребенку хуже, чем вне её, и он может бОльшего достичь без школы.

+1005000 Наша, родительская задача. Которая по уму включает анализ потребностей, способностей и наклонностей ребенка. А не отрицание в принципе школьной системы и выискивание в ней вреда. Плюс девочки, вы немножечко зажрались (я не в плохом смысле ). В смысле, что у нас в более-менее крупном городе есть возможности как выбирать ребенку школу, так и (если вы в крупном городе выросли) упрекать родителей, что они не ту школу выбрали. У моих родителей не было выбора насчет школы для меня (маленький военный городок), пенять не на кого, школьный опыт не самый удачный, да другого быть не могло... А в нашем городе так можно выбрать более менее, и это в 99% будет более эффективно, чем пенять на систему образования в принципе.

А вы не думали о том, что это и ваш ребенок применительно к школе может сказать? Надо, но нравится. Причем даже если работа самая что ни на есть любимая, редко кто не испытывает это самое "надо" на себе. Применительно ко мне: люблю свою работу в банке, но в ней есть обязанности, которые мне не очень нравятся; но их надо исполнять, потому как в целом я свою работу люблю и это мелочь. Применительно к школе: да, ребенок может не любить отдельные предметы, отдельных учителей, отдельных одноклассников, но любимые учителя, предметы и одноклассники перевешивают.

Немножко вызов... Хорошо, вопрос к родителям хоумскулеров: приведите примеры успешных состоявшихся людей - хоумскулеров в детстве. А то чисто теоретически легко рассуждать. Рассуждения получаются сродни адептов длительного ГВ: по теории получается, что это однозначно суперполезно в плане иммунитета и чуть ли не в плане будущего интеллекта; а на практике таких исследований никто не проводил, потому что их достоверно провести в принципе невозможно: на иммунитет и интеллект влияет такая масса факторов, что их отсечь и сделать репрезентативную выборку нереально.