Eugenia

ленты нужны для оформления пояса - ведт это красиво и вы можете лишний раз пофантазировать над бантиком. А закреплять так: продевать через полученные при вязке петли. (мы навязываем лоскутки на резинку). вот через одну петлю продеваем, а над другой вытягиваем ленточку Девочки, может быть кто-то предложит варианты оформления пояса данной юбочки? девочки, у меня ширина двухслойного фатина была 90 см. Более мягкий фатин продают поменьше, примерно 70 см. В любом случае хватит любой ширины, какой бы фатин вы не взяли. Очень дорого 150 р за фатин. Я в Москве купила по 110 и то это дорого считаю. Вот 3,5 метра мне обошлись в 385 р. + лента с резинкой. Вот и вся стоимость юбочки. я живу в Москве

Юля, получается никогда не узнаешь заранее, что решит суд? То есть можно небезосновательно боятся того, что при разводе (если отец настаивает на том чтобы ребенок был с ним) ребенок может последовать и к отцу?

hotLady, у вас на фоне волнения это проявляется сильнее - поэтому дома меньше. Но само нарушение все равно есть. Вы уже не ребенок, заниматься серьезно уже не будете. Нужно следить за речью чаще чем другие. Ну а если хотите все-таки заниматься, то нужно чтобы вас послушал школьный логопед, занимающийся такими проблемами со старшими детками. Зачем? Чтоб увидеть картину и назначить лечение так сказать - определенного вида занятия. Вот и все. Девочки! Только прошу вас на себя не примеряйте все свои ошибки в речи - речь идет о действительно нарушении! А от усталости и наспех мы все может такого нагородить - это не повод записывать себя или родных в группу дислексиков!

Юля, в каких случаях закон признает, что ребенок должен после развода жить у отца?

мы даже об этом разговаривали - и все равно без толку, какой тут может быть вывод: что человек тупит или не хочет решать, строить отношения?

блин, а если только я хочу повернуть в это русло? результат всегда будет нулевым - и всегда претензии будут на стороне жены, а муж будет говорить - а че? у нас все хорошо. это ей че-то там надо....Вот и получается что строить отношения нужно вдвоем, а если одна половинка не хочет - то развод самое подходящее....

по-своему, но ты все правильно описала. Мне так этого хочется, а в реале все очень не так. Горько.... :sad_2:

а как это почувствовать?

Орлена, а что витамины нельзя пить когда кормишь грудью? Я так и не понял, я пила витамины с рождения ребенка и до 11 месяцев. Это неправильно? И как это нам навредило с ней?

valyushka, нет. никаких ниток. Понимаешь, эффект именно в плетении так сказать, в завязывании. Я тебе рекомендую посетить страничку самой авторши данного рецепта юбок. Елеста в первом посте указывала, кто это придумал. Вот там увидишь, что есть всего два способа навязывания таких юбочек. Один - чтобы как пачка, а второй чтобы просто так пышное платье. Узел получается в зависимости от ткани разный. Но там секрет - ты можешь юбочку оставить как вязала а можешь как у меня перевернуть ее то есть вывернуть - и тогда будет как пачка балетная.

coolinaria, так про звуки все понятно. Жаль, что они у него не слогами по большей части - это было бы лучше конечно. Кстати вы так прекрасно ориентируетесь в этом звуковом потоке - это лишний раз говорит, что вы в ситуации!!! и между прочим все у вас должно получится. Только нужно поработать в правильном направлении. Редко мамы могут вот так навскидку или даже подумав выдать вот такой запас знаний о том, что конкретно малыш "болтает". так, и еще по звукам видно, что надо ему артикуляционной гимнастикой уже заниматься, чтобы звуки пошли (согласные). Язык и вообще артикул аппарат нужно ему готовить. Все потихоньку, зато потом в 3-4 года все это вы увидите, как будто вчера повторяли. Пишите, какие еще будут вопросы. С уважением, Евгения.

ты знаешь, я ее переплела, у нас фатин жесткий и для длинной юбки короче нужен помягче. Я его потом сделаю и уже цветную. А вот для балеринки, вернее мы зайчиком хотим быть (уже и ушки куплены) как раз такой фатин нужен. Вот я и расплела длину. разрезала свои метровые куски как указано было ранее на 50 см и стала плести заново. спасибо. нет нужно обрезать ее чтобы ровные края были (на фото видно). Потом еще ленту буду думать, нужна атласная все-таки девочки сразу пишу. А у меня капроновая (так она немного подвисает). Ну и наверное еще чего-нить на юбку буду лепить - мы за зайчики все-таки. ВСЕМ СПАСИБО ЗА КОМПЛИМЕНТЫ, После Нового года я выложу фотку в нормальном виде - уже целым костюмом. Девочки, еще совет: точно делайте не менее 50 кусочков на юбку. У нас вышло из 3,5 метра если по 50 см то почти 60 кусков - то есть лишние остались. Зато просветов у юбки не наблюдается. Еще совет: лучше конечно цветной фатин, а лучше 2 цвета, например розовый и лиловый, розовый и темно-розовый. Хотя и в нашей белой юбке есть свою плюс - все остальное можно сделать розовым, и юбка будет играть на фоне другого цвета.

Уверенная, вот только вчера мне подруга про это говорила? да и у них такоц график. Но маму это не тревожит - ну хочется ему так, она чувствует его, зачем говорит его перестараивать? перестроится и обратно сам постепенно. Может быть и вам не расстраиваться?

mari_1982, язык кверху может быть и из-за короткой подъязычной уздечки. Что это такое также можно почитать на моих страничках. Не видя этой особенности мне трудно судить о дальнейшем развитии речи, извините.

наиболее полно система упражнений по коррекции дисграфии представлена в данной книге. Я рекомендую вам ее приобрести обязательно и ежедневно работать по порядку, как показано в книге. А также вы можете использовать вот это: вот здесь (но нужно выяснить, какой вид дисграфии у вас) здесь - это все для индивидуальных занятий. здесь карточки Я ПРОШУ ВАС ОБЯЗАТЕЛЬНО КУПИТЬ ДАННЫЕ КНИГИ И ЗАНИМАТЬСЯ. ЭТО ВАМ ОБЯЗАТЕЛЬНО ПОМОЖЕТ. если будут вопросы по ходу работы, пишите мне сюда обязательно. Совет: прошу вас спросить вашего логопеда, по каким книгам нужно заниматься, потому что их масса. Может она вам даст книги, по которым вам ребенок уже работал с первого класса? БУДЕМ ЖДАТЬ ОТ ВАС ОТВЕТА. Успехов, Elen, с уважением, Евгения.

MarMar, ни в одной статье про упр на фитболе не сказано что есть ограничения по возрасту. так что вы молодцы что решились.

подразумевалась семья а не родственники - мама папа дети. Наша бабушка также категорически против фитбола вообще как предмета, качала дочь на ручках.

рабочий вариант:

camomile, как сказано изначально, 50 кусков размером 20 см на 50 см, неважно какого возраста ребенок. А длину желаемую измеряешь ребенка до какого места ты хочешь чтобы юбка была, и все. Я делаю до пола поэтому 50 см лоскутик нам подходит - обрежем неровности после вязки и будет почти до пола. У нас рост около 80 см. выше я написал, что 3,5 метра мне не хватило, вернее хватило всего на 30 квусков а нужно 50 чтобы пышная юбка получилась. У нас она и сейчас пышная из 30 кусков но немного просвечивает. Поэтому иду докупать еще пару метров другого цвета буду довязывать. Нам понадобится для коротко-средней пачки: - примерно 50 прямоугольных отрезков мякгой нейлоновой тюли 20 см х 50 см на наши 80 см роста это не коротко-средняян а прямо длинная пачка получается.

Вот пока такой набор действий. Нельзя все сразу ему давать. Начните с малого, вводите потихоньку, как прикорм)))))) Вы должны понять, что ему понравится. далее будем действовать по ситуации. Да вот еще что, на прогулку нужно брать например медвежонка. Одеть его вместе с Петей и так далее по ходу прогулки. Это учит ребенка быть не просто самостоятельным, а именно СОСТОЯВШИМСЯ умеющим отвечать за других (за мишку например) - ему будет с чем сравнить себя вас - так быстрее он будет прислушиваться к вашим словам. ну вот в общем вы читайте статью, а потом увидите что все что я еще предлагаю можно совместить - и тогда уже будет картина нужная нам. И еще: за любой правильно произнесенный слог из слова большущая похвала и рассказ об этом папе вернувшемуся с работы. Например, моя дочь из всего слова ЧЕ_РЕ_ПА_ХА умеет говорить только ПА! разве это плохо? НЕТНЕТНЕТ - потому что ребенок уже научился слышать звукокомплекс слова, ребенок пытается сказать не на тарабарщине а именно правильно, беда только что мы не умеет произносить еще остальные звуки)))))) И снова еще: а вообще какие звуки речи Петя умеет произносить? Реально это вычленить и записать? Попробуйте. Еще можно будет кое-что предложить вам.

Как показано в статье, провоцируем речь в жизни, в быту. И между тем я предлагаю начать учиться играть в игры, которые ему не нравятся. Правила: не заставлять играть, а предложить, начать самой, вместе семьей, придетя войти в мир игр самой - опуститесь ниже из мамы снова в ребенка - посомтрите на мир его глазами - и тогда игра будет искренней и Петя очень удивится и заинтересуется. НЕ сегодня так завтра обязательно. Терпение - это тоже правило. Время - также правило логопедии. НЕ спешите увидеть результаты завтра же. Ведь цыплят по осени считают. Главное - не навреди. Вот так просто. 1)Нам уже так много лет (это я про Петю)))), но мы все равно начнем рассматривать картинки, при этом припевая, приговаривая: Би_би гудит машина ДРРР не поеду без бензина ДРРР/ Смешно и глупо не по возрасту? (а что делать) Но скажу на собственном примере что так моя дочь выучила уже много чего....нам 1 год. Смысл игры: озвучивая вещи неодушевленные, вы показываете их Пете в новом свете. далее примеров не пишу а лишь прошу: открыли глаза с утра, и придумываем все, что может звучать. Однажды сын сам вас поднимет...и вы приятно удивитесь. Верьте, что ваш ребенок сумеет. Повторяю, не завтра и даже может быть не через неделю. ПОЧЕМУ Я ПРЕДЛОЖИЛА ЭТО кажется такое простое и не по возрасту: ПРЕЖДЕ ЧЕМ ПОЛУЧИТЬ СЛОВО ОТ РЕБЕНКА ВЫ ДОЛЖНЫ ПРИУЧИТЬ ЕГО К ЭТОМУ ПОНЯТИЮ на примере звучащих предметов жизни и окружающей действительности. 2) ИГРЫ и ИГРУШКИ для ПЕТИ: Рамка-вкладыш в коробке - обязательно с животными и пусть животные разговаривают (мама придумает о чем) СКОРОГОВОРКИ, чистоговорки, потешки в книжке или на память. Тараторьте - это смешно и приятно. КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР - устройте дома импровизированную сцену. Пусть папа сделает ширму а мама шторки в ширем, а Петя будет подвозить на машине героев, как ВИП персону (или все что угодно), а потом Петя зритель - а вы руководите сказкой КОЛОБОК. СКАЗКИ ОБЯЗАТЕЛЬНО. Требование - если он убегает при виде книжке - срочно рассказывайте ее на память - как? когда он кушает когда вы моете посуду а он рядом и т.д. Вместо лепки пробуйте АППЛИКАЦИЮ. У меня есть чудесная книга ОРИГАМИ С 2 ДО 5 лет. Это именно аппликация. Аппликацию можно превратить в целое шоу - начиная с подбора цветов бумаги вырезания форм составления животного и заканчивая дорисовыванием фона к аппликации и придумывания рассказа по картинке. Ест-но пока мама сама но с помощью Пети. РЕЗИНОВЫЕ ЖИВОТНЫЕ. Пупсы и куклы-сюжетные (повар, милиционер и т.д.) - плавный переход к сюжетным играм. Вам по возрасту конечно не страшно не играть - но Пете нужно, чтобы выйти из молчания.

конечно нельзя. Это такой закон методики обучения. все это прекрасно, но говорит лишь о том, что развивается он познавательно, это верно. Как вы вызываете у него эмоции в эти моменты? Ведь хоть какие-о звуки он должен произносить в это время - ведь у вас такая разностороння деятельность? когда ребенок не любит общаться, у него не возникают определенные эмоции, направленные на раскрепощение его чувств мыслей переживаний а соответственно и на речь. Поэтому у вас нет или вы не любите резиновых животных, кукол, машинки, мягкие игрушки, Петя любит все, с чем не нужно общаться, построить разломать посидеть подумать.... Мои советы:

Девочки. Я купила 3,5 м фатина - мы смастерили юбочку но надо 50 кусочков для нее - а у меня вышло всего 30. буду еще докупать

так вот, сейчас главную проблему вижу в том, что он нЕ ХОЧЕТ разговаривать - значит речь нужно стимулировать. Как? Хороший вопрос, особенно если мама все методы уже перепробовала. - Начнем с того, что не нужно резко начать его терроризировать речью, скажи да повтори. Тем вы только усугубите ситуацию. - Могу предложить разнообразные игры (не обязательно речевые). Но вы расскажите чем вы занимаетесь в течение для и в какие игры уже умеет играть. Как вы вообще изучаете окружающую среду? С помощью книг, мультиков?в общем уточните. Чтобы я вам все подряд не предлагала. - обязательно нужно вводить ему сюжетные игры - вы так играете уже? - если вы не болтушка - то вам придется ею стать для Пети - рот не закрываться должен, чаще можно обыгрывать свою речь, например: качая головой в раздумьях: Петя, даже не знаю что нам с тобой покушать: яблоко или банан? Ну и вот на эту тему: Вот еще я вам нашла хорошую статью, как ПРОВОЦИРОВАТЬ РЕЧЬ (то есть как раз ваша педагогическая ситуация) ЗДЕСЬ Читайте, пишите вопросы.

Ну вот мне все более менее становится понятно. В большей степени (как я и предполагала) проблема заключается в стиле методе вашего общения как с ним, так и в семье в общем, ну и в социуме уже паровозиком. Это очень тяжело вот так сразу вам объяснить 9потому что я уже складываю свои догадки не только по вашей ситуации, поэтому я вижу картину вобщем), вам попытаюсь объяснить. Начнем с того, что повторения ваших фраз у него точно нет, это так называемая лепетная речь, которой он пользуется, которую применяет иногда, когда совершенно раскован (в играх), или когда он отключен от мира и мечтает 9например по дороге куда-то). Вот поймите главное, что такая лепетная фраза его вполне устраивает. А не устраивает она кого? Конечно вас, взрослых. Я часто замечала, что мальчишки действительно не хотят или не считают нужным??? общаться....а если у с помнить что взрослые мужчины тоже малословны, то....у Пети все еще впереди. Так вот у вас видимо ( я предполагаю) был упущен (конечно не со зла и я вас не виню ни в коем случае) момент перехода из понимания речи взрослого в момент когда ребенок осознает, что если он не скажет, то не будет того или сего. То есть у детей приходит к 1,5 годам понимание того, что с помощью слов можно получить например там конфету или яблоко. Ну не важно. Пример - он злится когда вы его не понимаете. Потому что сейчас он уже ЭТО ОСОЗНАЛ САМ но сделать ничего ведь не умеет - не умеет сказать и не понимает как! И вы теперь уже не знаете, как его научить правильно говорить? Вот поэтому я начала с того, что стиль общения с друг другом в вашей семье видно предрасполагал к этому, ну вот хотя бы то что папа часто уезжает... Есть такие крайности в речи, они иногда настолько тонки, что мы отсутствие речи воспринимаем как нарушение - а чаще это именно то, что малыш элементарно не хочет общаться. А зачем? Ведь мама даст все что нужно напоит накормит без слов, то есть все равно удовлетворит его потребности, а потребность в речи таким образом ускользает. Помню даже на эту тему нам начитывали лекции - КАК ПРАВИЛЬНО ОБЩАТЬСЯ С РЕБЕНКОМ -но знаю по себе и по опыту что это очень трудно, если что-то уже пошло не так. Была у меня одна мама, я ей советовала: делайте вид что не понимаете его, создавайте ситуации когда ему нужно что-то сказать!!!! На что был ответ: понимаете, он все умеет сам, я ему не нужна, поэтому когда я ставлю его в такие ситуации, он просто ИДЕТ и берет делает все САМ. И продолжает молчать! Что скажете? Продолжим обсуждать?