Не хочу отдавать ребенка в школу

[Ksunya 0]

Не знаю писали ли подобную точнку зрения на протяжении почти 70 страниц.

Только про это и писали и никто ни разу не прочел стописят ответов на это ))).

Изменено 21 сентября 2014 пользователем Ksunya

[Тэрушка 0]

Это только если на домашнем с 1 класса. Многие как раз-таки имеют возможность и сравнить на практике, и выбирать сознательно, насколько это возможно, если переходят на домашнее потом.

Про осознанный выбор я уже высказывалась тут ранее. Отлично, если родители могут предоставить не условную свободу выбора, а основанную на личном впечатлении ребёнка.

Ну, а в предыдущем посте писала о категоричности некоторых сторонников СО, и тех, кто принципе отвергает образовательную гос.систему(дет сад/школу).

но это уже всяко больше свободы, чем однозначное "Ты обязан ходить в школу".

Можете не верить, конечно, но даже обучаясь в школьной системе это обязательство может быть вполне не таким однозначным, как вы считаете )

Проверенно на личном опыте )

 

Ну, я, вроде, тоже достаточно подробно свои мысли писала

Ksunya, если всё сказано вами по теме, все доводы высказаны. О чём спорите? )) Кому что продолжаете доказать? )

Ведь правда, тема уже не один круг по циклу повторения проходит с одними и теми же участниками )

А "разжевывать" не хочется, мы ж не в школе ))).

А мне в школе очень не хватало порой, что-нибудь так из программы пожевать, посмаковать в общем обсуждении.

Ну, каждому своё :hi-hi:

[Ksunya 0]

Можете не верить, конечно, но даже обучаясь в школьной системе это обязательство может быть вполне не таким однозначным, как вы считаете )

Проверенно на личном

Прогуливать? Ай-ай-ай))))

[Ksunya 0]

Ksunya, если всё сказано вами по теме, все доводы высказаны. О чём спорите? )) Кому что продолжаете доказать? )

Ведь правда, тема уже не один круг по циклу повторения проходит с одними и теми же участниками )

Просто только я соберусь свалить из темки, как появляется кто-нибудь новенький, с кем получается интересный конструктивный диалог, хотя взгляды и расходятся))))

Ну вот сейчас вроде все )))

[Кошачий глаз 0]

Можете не верить, конечно, но даже обучаясь в школьной системе это обязательство может быть вполне не таким однозначным, как вы считаете )

Ну почему, я вполне допускаю, что дети могут любить школу и сознательно её выбирать. И что уроки прогуливать можно...

Домашнее обучение теоретически можно превратить в учреждение околотюремного типа почище самой строгой школы. :)))

[Тэрушка 0]

Прогул - это отсутствие без уважительной причины.

Но кто скажет, что отсутствие на уроках в пользу активного познания мира и развития человеческих взаимоотношений - это не уважительная причина? При условии, что это никак не мешает усвоению основного учебного материала. Никаких противоречий ))

Изменено 21 сентября 2014 пользователем Тэрушка

[Кошачий глаз 0]

Но кто скажет, что отсутствие на уроках в пользу активного познания мира и развития человеческих взаимоотношений - это не уважительная причина?

Мне определённо нравится ваша реклама анскулинга... :)))))

[lega 1]

Среди круга моих знакомых есть 2 примера детей, находившихся полностью или частично на домаше-семейном обучении. Оба уже выросли.

Первый – мой бывший одноклассник. Появлялся на уроках несколько раз за 10 лет, учился дома с родителями, сдавал экстерном. В плане образования – все ОК, закончил вуз и работает на хорошей работе. В плане общения – вообще никак. Очень замкнутый товарищ. Его мама жаловалась своим подружкам, что сынок никак с девочками общаться не начнет. Последних данных о его личной жизни нет, но лет до 30 все точно было как-то печальненько.

Второй – туши свет бросай гранату. Вырос полностью инфантильной личностью. Малейшие трудности в социуме – и он звонит родителям и с наездом предъявляет: «Вот и думайте теперь, что мне делать». Взрослый «сисечник», который вообще ни на какую самостоятельную жизнь не способен.

Повторюсь, эти люди уже выросли на домашнее-семейном обучении. У обоих в детстве полные и любящие семьи, которые им хотели дать все самое лучшее.

 

[DIZZY 15]

Среди круга моих знакомых есть 2 примера детей, находившихся полностью или частично на домаше-семейном обучении. Оба уже выросли.

Первый – мой бывший одноклассник. Появлялся на уроках несколько раз за 10 лет, учился дома с родителями, сдавал экстерном. В плане образования – все ОК, закончил вуз и работает на хорошей работе. В плане общения – вообще никак. Очень замкнутый товарищ. Его мама жаловалась своим подружкам, что сынок никак с девочками общаться не начнет. Последних данных о его личной жизни нет, но лет до 30 все точно было как-то печальненько.

Второй – туши свет бросай гранату. Вырос полностью инфантильной личностью. Малейшие трудности в социуме – и он звонит родителям и с наездом предъявляет: «Вот и думайте теперь, что мне делать». Взрослый «сисечник», который вообще ни на какую самостоятельную жизнь не способен.

Повторюсь, эти люди уже выросли на домашнее-семейном обучении. У обоих в детстве полные и любящие семьи, которые им хотели дать все самое лучшее.

 

У меня есть такие же знакомые, но они закончили школу. Поэтому не аргумент. К сожалению, никаких масштабных исследований не проводилось, поэтому говорить "а вот я слышала, а вот мой сосед..." все равно, что говорить "а вот моему соседу кирпич на голову упал. Кирпичные дома опасны для здоровья!"

[DIZZY 15]

В теме уже много раз писали, но, видимо, читать ее - не барское дело.

 

Если запереть ребенка дома с книжками - тогда лучше в школу. Если родители не уверены, смогут ли они обеспечить ребенку регулярное общение со сверстниками и не только, тогда лучше не рисковать.

 

За своего ребенка скажу, что мы третий год ходим на танцы, и школьники в нашем коллективе занимаются три раза в неделю по два часа, плюс регулярные выезды по России и за границу на конкурсы и фестивали. Кроме того, мы с мужем очень компанейские, часто ездим в гости в семьи, где есть детки разного возраста. Воскресенье каждую неделю с 11 утра до 9 вечера проводим в огромной компании, где детей человек 10-15 разного возраста от года до 14 лет, плюс столько же взрослых. Причем эта компания открытая, постоянно появляются новые люди и новые дети.

 

И у нас очень большая семья: у моих детей четверо двоюродных братьев и сестер (это те, с кем плотно общаемся).

 

У дочки сейчас пока только один кружок, потом планируем еще в пару отдать. Так что недостатка общения у нее точно не будет.

 

Но, опять же, не каждый ребенок растет в таких условиях. Есть родители-домоседы. Есть маленькие семьи с единственным ребенком. Им, наверное, надо несколько раз подумать, прежде чем перейти на семейное обучение.

[Incanta 0]

Вот ну как без этого? ))))))))))

[Лалеска 1]

Никто до университета дома не учился , это все лишь этап начального образования.

многие вообще-то учились дома именно до университета. почитайте биографию Льва Толстого.

[Лалеска 1]

у меня у старшей "рекомендуется домашнее обучение"

Юля, если не секрет, почему? и от кого рекомендация? вы ПМПК проходили или в частном порядке консультировались?

[Ksunya 0]

Прогул - это отсутствие без уважительной причины.

Но кто скажет, что отсутствие на уроках в пользу активного познания мира и развития человеческих взаимоотношений - это не уважительная причина? При условии, что это никак не мешает усвоению основного учебного материала. Никаких противоречий ))

Ну вот жеж, лучше и не скажешь!!!! за то и ратуем!

[Кулёма 43]

Вообще конечно темка для меня очень познавательная. И я тоже хочу сказать спасибо всем, кто по другую сторону баррикад. Вы заставляете задуматься...

 

Ребенка своего не видела два дня. Она была у бабушки, они сами водили ее в школу, и забирали (живут со школой рядом, а мы далеко), ну как-то так...

 

Приехала довольная, рассказывает что в школе было, во что играли, что делали. Потом приносит мне прописи по английскому, он только в этого году начался, второй класс. - Мам, посмотри, прописи новые вот пришли. Смотрю.. они уже прошли несколько букв, и их пишут в прописях. Спрашиваю - а что это за буква? Эээээ, аааа... не знаю. Итить, а чего ж вы одну за другой пишете, если даже не знаете, как они звучат, как называются......Усвоили - не усволи материал - пофиг.... пишем дальше...

 

То что моему ребенку в школе очень нравится - однозначно... Только знаний там ей наверное не дадут особых...

[Творческ@я 110]

Кулёма, касательно английского - это ужас ужасный, там, действительно, ничего не дают. У меня мама учитель английского (сейчас на пенсии - но активно репетиторством занимается) - говорит, там все с ног на голову. Никакой структуры - построено все на запоминании речи. Читать не учат. Ни тебе звуко-буквенного анализа, ни грамматики. Просто повторяют, как попугаи, за учителем или диском, не понимая, о чем - вот и все обучение. Может, я примитивно написала, методиками не владею. Но в английском все плохо в российских школах, это так. Изменено 23 сентября 2014 пользователем Творческ@я

[Кулёма 43]

Кулёма, касательно английского - это ужас ужасный, там, действительно, ничего не дают. У меня мама учитель английского (сейчас на пенсии - но активно репетиторством занимается) - говорит, там все с ног на голову. Никакой структуры - построено все на запоминании речи. Читать не учат. Ни тебе звуко-буквенного анализа, ни грамматики. Просто повторяют, как попугаи, за учителем или диском, не понимая, о чем - вот и все обучение. Может, я примитивно написала, методиками не владею. Но в английском все плохо в российских школах, это так.

Не, ну я не надеялась конечно английский выучить в школе... но знать буквы, которые ты пишешь, надо бы.... Или это методика такая.... собрание у нас в пятницу... подниму этот вопрос... хотя уже примерно знаю и ответ...

[Творческ@я 110]

Я сумбурно ответила. Да, это методика такая. В СССР было все логично и понятно. Сейчас выбрали самую тупую программу, по американскому типу.

Конечно, хороший учитель постарается знания дать вопреки всем программам, но это потребует от него гигантских усилий, и на это способны только истинные фанаты своего дела.

В общем, с английским намного хуже, чем с остальными предметами.

[Кулёма 43]

Я сумбурно ответила. Да, это методика такая. В СССР было все логично и понятно. Сейчас выбрали самую тупую программу, по американскому типу.

Конечно, хороший учитель постарается знания дать вопреки всем программам, но это потребует от него гигантских усилий, и на это способны только истинные фанаты своего дела.

В общем, с английским намного хуже, чем с остальными предметами.

Угу, я надеюсь, что только с английским так...

[Другая 0]

Да уж. Английский - это мягко говоря недоразумение какое-то. У нас типа школа с углубленным изучением. Типа с первого класса. Занятия построены - задал - выучите дома - спрошу и оценку поставлю. Или еще лучше у нас было в третьем классе. Вызубри текст, который дал учитель и у доски! без тетрадки наизусть! И так часто. У меня ребенок просто отказывался рассказывать, за что получала двойки и я не ругала, понимая, что не за что ругать=то. Сменился учитель, ничего не поменялось. От учителя зависит, есть люди которые работают, а есть которые на работу ходят.

Заниматься приходится мне, да, я преподаватель этого самого языка в прошлом и надеюсь в будущем,но времени конечно не хватает на все работающей маме.

Девочки, не парьтесь насчет языков, если есть у ребенка желание, много программ в интернете, смотрите мультики, слушайте и переводите любимые песни. В более осознанном возрасте можно взять репититора и подтянуть. Я не видела смысла раньше 4 класса серьезно заниматься, т.е. по полтора-два часа к уроку готовиться, только произношением раньше занимались для малышей это очень важно.

 

Действительно, знаний в школе на мой взгляд дадут немного. Скорее это контролирующий теперь орган, а не обучающий. Учись сам, учись с мамой, учись с репетитором.

Планируем переводиться в простую школу рядом с домом с простым английским. Смысла напрягаться не вижу.

Изменено 24 сентября 2014 пользователем Другая

[ALova 1]

Да уж. Английский - это мягко говоря недоразумение какое-то. У нас типа школа с углубленным изучением. Типа с первого класса.

А что за школа если не секрет, можно в личку.

[Ksunya 0]

Я сумбурно ответила. Да, это методика такая. В СССР было все логично и понятно. Сейчас выбрали самую тупую программу, по американскому типу.

Про новую программу не могу ничего сказать, т.к. не видела, а только не пойму, раз советская такая прелестная, то чего ж никто языка не знает. И это как минимум после 7 лет изучения в школе (это если с 5-го класса, например)

[Творческ@я 110]

Про новую программу не могу ничего сказать, т.к. не видела, а только не пойму, раз советская такая прелестная, то чего ж никто языка не знает. И это как минимум после 7 лет изучения в школе (это если с 5-го класса, например)

Потому что:

1) как и в любом предмете, смотря как учился;

2) если нет языковой среды, то и забываются знания без практики. Ну тут про логарифмы только ленивый не вспомнил. Так же и английский: по большому счету очень мало кому он не нужон в нашей деревне; только если в загранпоездки; да и то можно минимумом школьной тройки обойтись.

3) понятия "знает" - "не знает" относительны, все ж грамотно и в системе положенные знания след свой оставляют.

 

Ну к примеру я: мне язык по работе не нужен (иногда, правда, с горем пополам финансовые тексты перевожу, если нужен первоисточник, но это чисто по своей инициативе); я много что забыла; общаться не могу - есть языковой барьер; но все равно со школы много чего осталось; если надо будет - поднапрягусь и подтяну английский, т.к. база-то есть.

 

[Ksunya 0]

Потому что:

1) как и в любом предмете, смотря как учился;

ну, про это не говорим, понятно

Потому что:

2) если нет языковой среды, то и забываются знания без практики. Ну тут про логарифмы только ленивый не вспомнил. Так же и английский: по большому счету очень мало кому он не нужон в нашей деревне; только если в загранпоездки; да и то можно минимумом школьной тройки обойтись.

да, ладно, что значит, не нужон: кино смотреть, книжки и сайты читать можно

другой вопрос, конечно, а нафиг надо ваще

3) понятия "знает" - "не знает" относительны, все ж грамотно и в системе положенные знания след свой оставляют.

ниче не относительно: может читать тексты и понимать их (сложно-технические не берем), смотреть передачи развлекательные на ТВ и общаться на бытовом уровне = "знает", не может = "не знает"

 

Ваш лично пример вообще "плохой", потому что мама учительница, т.е. с вами среда была всегда в том или ином виде.

Изменено 24 сентября 2014 пользователем Ksunya

[Творческ@я 110]

да, ладно, что значит, не нужон: кино смотреть, книжки и сайты читать можно

другой вопрос, конечно, а нафиг надо ваще

Сами спросили – сами ответили.

ниче не относительно: может читать тексты и понимать их (сложно-технические не берем), смотреть передачи развлекательные на ТВ и общаться на бытовом уровне = "знает", не может = "не знает"

Относительно, потому что можно знать как из разговорника, заучив набор фраз по каждой теме и толком не умея читать и писать - современная программа); а можно знать грамматику (ну или хотя бы что-то помнить о ней), можно без труда читать и понимать тексты (старая программа). И качество знаний, соответственно, разное; хотя и тот и тот, вроде бы, может общаться на бытовом уровне, что-то понимать по ТВ (с чтением сложнее).

Ваш лично пример вообще "плохой", потому что мама учительница, т.е. с вами среда была всегда в том или ином виде.

Я писала, почему я не знаю английский: именно потому что моя мама у меня его и вела. А для меня в тот момент важнее было учить другие предметы. И до сих пор не нашла пока достаточной мотивации учить английский. И, кстати, про языковую среду - не разговаривала мама дома со мной по-английски. Если только иногда в шутку на бытовом уровне.

И как раз в моем-таки случае знание относительно: по-вашему понятию, я язык знаю (хорошо читаю и более-менее понимаю, с техническими текстами даже проще, ибо в ВУЗе проф.английский был; общаться на бытовом уровне не могу, потому что чисто мои тараканы – стесняюсь перед носителем языка акцента и возможных ошибок, в принципе, тараканы лечатся, было б желание).

Если я писала, что английский НЕ знаю, то именно потому, что с такой мамой могла бы знать его гораздо лучше, сильно за пределами школьной программы.

Изменено 24 сентября 2014 пользователем Творческ@я

[polyanka 0]

Ваш лично пример вообще "плохой", потому что мама учительница, т.е. с вами среда была всегда в том или ином виде.

в каком виде? прям интересно каким видом среды окружает ребенка мама-учительница? через раз зовет стол "тейбл"?

[Ksunya 0]

в каком виде? прям интересно каким видом среды окружает ребенка мама-учительница? через раз зовет стол "тейбл"?

 

у нее есть какие-то книги, пособия, которые ребенка могут заинтересовать, такой ребенок гораздо раньше остальных вообще узнает о том, что не все люди говорят на одном с ним языке плюс у мамы возможны знакомые-носители и т.д. и т.п.

[Ksunya 0]

Относительно, потому что можно знать как из разговорника, заучив набор фраз по каждой теме и толком не умея читать и писать - современная программа)

 

фразы то заучить можно, но что вам на них ответят - вы не поймете и вот и выясниться, что язык не знает человек

 

Давайте другой пример. Я считаю, что мой старший сын знает русский язык. Они понимает, может разговаривать и читать, смотреть фильмы и мультики. Может выразить легко свою мысль любую. Он слыхом не слыхивал, что такое грамматика и методики.

[polyanka 0]

у нее есть какие-то книги, пособия, которые ребенка могут заинтересовать, такой ребенок гораздо раньше остальных вообще узнает о том, что не все люди говорят на одном с ним языке плюс у мамы возможны знакомые-носители и т.д. и т.п.

ммм... очень притянуто за уши. у любых родителей, ктр. хотят развить ребенка, есть пособия "которые могут заинтересовать". про раньше других узнает - тоже ни о чем. ну знает и что? у меня тоже сейчас ребенок знает, что есть другие языки, он что знать их стал? или это гарантирует в последующем лучшее усвоение? про носителей еще куда ни шло, хотя это только "возможно", а совсем необязательно.

[Творческ@я 110]

у нее есть какие-то книги, пособия, которые ребенка могут заинтересовать, такой ребенок гораздо раньше остальных вообще узнает о том, что не все люди говорят на одном с ним языке плюс у мамы возможны знакомые-носители и т.д. и т.п.

Не, мои школьные годы прошли в маленьком военном городке - какие там носители языка...

Книг и пособий, правда, было навалом (для школьников), а лично меня у неё как-то не было цели специально заинтересовать, чтоб я знала предмет лучше остальных.

Как обычному любознательному ребенку лет в 6-7 было интересно (простые слова, алфавит); и кружок английского она у нас со 2 класса вела. Но как-то не могу сказать, что знания, полученные впоследствии в школьной программе, были заложены в началке и до неё. Ознакомительно – да. Не более того.

Единственное чем могу блеснуть – офигенно красивым английским письменным шрифтом. Такому даже тогда в школе не учили (писали печатными буквами), а мне понравилось.

 

[Ольга 0]

у нее есть какие-то книги, пособия, которые ребенка могут заинтересовать, такой ребенок гораздо раньше остальных вообще узнает о том, что не все люди говорят на одном с ним языке плюс у мамы возможны знакомые-носители и т.д. и т.п.

Соглашусь, ели с малым недавно сырник, делили его на части и что то стали сравнивать эти части, так он у меня понял что такое дробь, сама не ожидала от 5 ти летнего, наглядно стало понятно что такое 1/2, 1/4 и почему 1/2 больше чем 1/4. Что такое 3/4 и т.п.

А еще я его люблю поправлять когда он мне говорит: мам смотри лужа разноцветная. Я ему: это не лужа разноцветная, это явление интерференции в тонких пленках. Он: мам смотри радуга... Я ему: это явление дисперсии... Но это безусловно мой прикол такой, я не жду от него что он заинтересуется в 5 лет явлением дисперсии... :very_funny:

Изменено 24 сентября 2014 пользователем Ольга

[Творческ@я 110]

Давайте другой пример. Я считаю, что мой старший сын знает русский язык. Они понимает, может разговаривать и читать, смотреть фильмы и мультики. Может выразить легко свою мысль любую. Он слыхом не слыхивал, что такое грамматика и методики.

К знанию языка его носителем подразумеваются несколько иные требования.

 

[Rondo 0]

Про новую программу не могу ничего сказать, т.к. не видела, а только не пойму, раз советская такая прелестная, то чего ж никто языка не знает. И это как минимум после 7 лет изучения в школе (это если с 5-го класса, например)

Ksunya,ну почему же,я знаю.Достаточно на хорошем уровне,который дала мне школа.Да,он мне сейчас нужен по работе,да,естественно,я дополнительно читаю литературу,но базу именно заложила школа.

А вообще мне интересно Вас читать,особенно Ваши доводы за домашнее обучение.У меня с Вами точка зрения к сожалению расходится,и мой ребенок 100% пойдет в школу.Несмотря на все ужасы,которые Вы расписываете

[Белорусочка 0]

Я сумбурно ответила. Да, это методика такая. В СССР было все логично и понятно. Сейчас выбрали самую тупую программу, по американскому типу.

Конечно, хороший учитель постарается знания дать вопреки всем программам, но это потребует от него гигантских усилий, и на это способны только истинные фанаты своего дела.

В общем, с английским намного хуже, чем с остальными предметами.

О,я даже диплом писала именно про новый метод)))Смысл в том,что если раньше все начиналось с буквы,то теперь с предложения,текста,то есть сначала слушаем речь,запоминаем,впитываем,а потом приходим к буквам.Коммуникативный метод обучения,в общем))

P.S.Творческ@я,Ваша мама права,лично мне,несмотря на написанный мной диплом с новыми разработками,все же ближе та,советская система,благодаря моим учителям(школьным кстати) у меня,не хвалюсь,отличное произношение и знания.

[Лалеска 1]

Но в английском все плохо в российских школах, это так.

да оно и в мои времена так было. я язык выучила исключительно с репетитором плюс потом в языковую школу ходила (не общеобразовательную).

[Лалеска 1]

То что моему ребенку в школе очень нравится - однозначно... Только знаний там ей наверное не дадут особых...

если не секрет, какая школа? скажи хотя бы лицей/гимназия или обычная?

Я ему: это не лужа разноцветная, это явление интерференции в тонких пленках. Он: мам смотри радуга... Я ему: это явление дисперсии...

я в восторге)))) вот это я понимаю мама-педагог!)

Изменено 24 сентября 2014 пользователем Лалеска

[Ksunya 0]

ммм... очень притянуто за уши. у любых родителей, ктр. хотят развить ребенка, есть пособия "которые могут заинтересовать". про раньше других узнает - тоже ни о чем. ну знает и что? у меня тоже сейчас ребенок знает, что есть другие языки, он что знать их стал? или это гарантирует в последующем лучшее усвоение? про носителей еще куда ни шло, хотя это только "возможно", а совсем необязательно.

Да, но тем, что знаешь и любишь сам заинтересовать гораздо легче. Гарантирует лучшее усвоение? Нет, зато может послужить первой мотивацией. А мотивация в любом деле - это главное. АПД Именно она и гарантирует усвоение

Изменено 24 сентября 2014 пользователем Ksunya

[polyanka 0]

Да, но тем, что знаешь и любишь сам заинтересовать гораздо легче. Гарантирует лучшее усвоение? Нет, зато может послужить первой мотивацией. А мотивация в любом деле - это главное.

хороший психологический прием: сказать почти неоспоримую фразу и к ней пристроить свою мысль

мы говорили про среду, а не про мотивацию. это раз.

а во-вторых, мотивация вообще спорная вещь в данном случае. на мой взгляд, учитель английского больше замотивирует стать учителем, чем на язык.

ну и в третьих, может быть мама-учительница (гипотетическая) знает, но не любит свой предмет. вы же сами в данной теме не всегда лестно отзывались об учителях и их отношению к предмету.

[Ksunya 0]

К знанию языка его носителем подразумеваются несколько иные требования.

 

Да ладно, кем подразумеваются? Если вы работаете в международной компании, то вы должны всех понимать (письменно и устно), доносить свои мысли, отчитываться о проделанной работе, давать команды подчиненным и не тормозить, и всем наплевать, чего вы там носитель.

[Ksunya 0]

Ksunya,ну почему же,я знаю.Достаточно на хорошем уровне,который дала мне школа.Да,он мне сейчас нужен по работе,да,естественно,я дополнительно читаю литературу,но базу именно заложила школа.

 

Повезло, я честно, не встречала таких людей живьем )). Все, у кого были проблески занимались либо в языковых школах, либо с репетиторами.

 

Ksunya

А вообще мне интересно Вас читать,особенно Ваши доводы за домашнее обучение.У меня с Вами точка зрения к сожалению расходится,и мой ребенок 100% пойдет в школу.Несмотря на все ужасы,которые Вы расписываете

 

Помилуйте, какие ужасы ))). Просто не вижу пользы, ради которой надо потратить на школу 11 лет жизни.