Не хочу отдавать ребенка в школу

[Водолейчик 0]

Поверьте хуже логарифмов. И в программе по окружающему миру зала больше чем во вселенной все наскоком и наперекосяк бедные дети в третьем классе не успев осознать что такое атмосфера , бодро перескачили на князей , Рюрика потом досказали до Керенского и временного правительства и тд . Упустив неандертализм древний мир и прочие прелести. За две прошедшем недели было велено прочитать три произведения гайдара описать в читательском дневнике и быть годовыми пересказать кратко но близко к тексту . Я могу много рассказать интересного и главное родитель не всегда может адекватно объяснить в более логичном изложении правило или некое действие , потому как надо понять , что изложено в учебнике.

[Фиалка 2]

я ни за что не поверю, что программа началки настолько астрономически усложнилась, что освоить ее дома нереально. ну что они там ТАКОЕ учат? логарифмы чтоли?

Лалеска, скажу тебе как мама первоклассницы - они вообще не поймешь, что учат( Это какое-то другое обучение, не такое как у нас было. Пока не столкнешься лично, не поймешь.

[Водолейчик 0]

Возможно надо написать всего две проверочные , но тогда мама должна быть дипломированным педагогом с опытом преподавания методики или учитель приходящий хотя бы три раза в неделю , тогда будет толк. Все остальное розовые очки уж простите . Чтобы быть на уровне и в школе и дома ребенок должен усиленно учиться.

[Лалеска 1]

За две прошедшем недели было велено прочитать три произведения гайдара описать в читательском дневнике и быть годовыми пересказать кратко но близко к тексту

вот на домашнем этого всего не будет. там надо раз в четверть пройти аттестацию - и все. нет всей вот этой ежедневной суеты с домашками каждый день до полуночи.

[Водолейчик 0]

Например существует ряд требований при написании сочинения , изложения или оформления задач, и прочего. Все это постигается ежедневно , а далее с количеством узите лей будут увеличивается требования. Их нужно постоянно мониторинг , чтобы ребенок был в курсе.

[Лалеска 1]

Лалеска, скажу тебе как мама первоклассницы - они вообще не поймешь, что учат( Это какое-то другое обучение, не такое как у нас было. Пока не столкнешься лично, не поймешь.

я уже обратила внимание, что жалуются преимущественно родители учеников началки. а есть среди нас мамы учеников средней или старшей школы? как там обстоят дела? так же все зверски сложно?

[Водолейчик 0]

А каков будет результат аттестации ? Хорошо если ребенок невероятно талантлив или мама просто гений педагогики , а если нет. Нет все таки я понимаю желание учитть ребенка дома но с учителем .

[Водолейчик 0]

Начала это база с чем пойдет ученик дальше и если есть пробелы там , то дальше будет не комфортно . И потом мы не жалуемся а рассказывает свой опыт. Будет у вас свой опыт вы поделитесь .

Изменено 17 сентября 2014 пользователем Водолейчик

[Лалеска 1]

А каков будет результат аттестации ? Хорошо если ребенок невероятно талантлив или мама просто гений педагогики , а если нет. Нет все таки я понимаю желание учитть ребенка дома но с учителем .

на домашнем учатся самые разные дети. далеко не все дети гении и далеко не все мамы. обычные люди, чаще всего без пед. образования. как-то они справляются. в нашей волгомамской теме люди пишут, как они конкретно справляются. Значит - это все-таки реально.

[Водолейчик 0]

Вот поэтому я уважаю таких мам, но мне как то привычно , что ребенок в школе , вопрос. Только в школе.

[Фиалка 2]

я уже обратила внимание, что жалуются преимущественно родители учеников началки. а есть среди нас мамы учеников средней или старшей школы? как там обстоят дела? так же все зверски сложно?

похоже родители старшеклассников уже забили на учебу)) Тоже интересно их послушать

[Водолейчик 0]

Кроме всего прочего это друзья и мероприятия , подготовка к олимпиаде и вручение похвального листа , спектакль с ролью , дежурства и тд

[Лалеска 1]

похоже родители старшеклассников уже забили на учебу)) Тоже интересно их послушать

у меня сложилось мнение (возможно, ошибочное), что дети и родители сейчас ужасно мучаются именно в началке, складываю синие треугольники с красными квадратами. а начиная с 5 класса учеба становится нормальной.

[Водолейчик 0]

Дело не в квадратах , а в том как преподнести информацию.

[Volha 28]

Значит - это все-таки реально.

началку, конечно, реально. Если мама четко представляется себе что нужно, как нужно и зачем это нужно.

Многое зависит от программы. Сын учится по Перспективе, а дочь по 2100. Перспектива мне больше нравится. Тот же окружающий мир. В математике были некоторые интересные моменты мне лично странные, как математику))) Но сын за помощью не обращался, все понял, пошли дальше.

 

[Лалеска 1]

а есть еще Школа России, я именно на нее хочу. потому как она судя по отзывам ближе всех к той советской, по которой учились мы. П. С. возможно, я слишком самонадеянна, но я не думаю, что настолько тупа, что не смогу ребенку объяснить программу начальной школы. думаю, как-нибудь осилим.

[Водолейчик 0]

Дерзайте - дорогу осилит идущий , возможно это ваш путь . А вы планируете все 11 лет на обучении или экстерном для ускорения.

[Лалеска 1]

А вы планируете все 11 лет на обучении или экстерном для ускорения.

я не заглядываю настолько далеко вперед)

[Амальгама 0]

Мы пока продолжаем ходить в школу- желание мужа, основная причина- на семейном обучении будут излишне придираться, считает, что пока если нам надо- просто будем прогуливать( если куда - нибудь съездить-сходить хотим). А так по урокам-все сам, вопросы задает не связанные с уроками, основные претензии у меня к школе- набор разнородных сведений, половина которых многими учеными(эт в первую очередь гуманитарные науки) оспаривается, правила русского языка меняются в угоду сложившимся речевым оборотам, упрощаются и пр физкультура- полурока переодеваются- строятся. Если приучаться к мысли , что ты все время кому- то должен , не выделяться, ходить "в ногу", а в старших классах, кто понтее-неформальнее и это круто), искать пути на меньшего сопротивления, приспосабливаться , изучать что- либо не для понимания, а чтоб отмазаться иль получить " сахарную косточку-5, учится нездоровой конкуренции, за этим да- в школу. Наблюдала старшеклассников на физкультуре- часть курит, девчонки в форме изображают движения, половина без формы и все без энтузиазма. А по начальной школе вообще судить очень рано- как раз переломный момент и потеря желания учиться происходит к 6-7, единицы в классе -кому интересно.

[Layma 0]

началку, конечно, реально. Если мама четко представляется себе что нужно, как нужно и зачем это нужно.

Многое зависит от программы. Сын учится по Перспективе, а дочь по 2100. Перспектива мне больше нравится. Тот же окружающий мир. В математике были некоторые интересные моменты мне лично странные, как математику))) Но сын за помощью не обращался, все понял, пошли дальше.

 

Перспективная начальная школа меня вымораживает.... математика нормально, хотя и странновато всё в кучу а русский с литературой(((((((((((((((((((((( я с трудом понимаю что они хотят(((( самое тяжелоё для меня это понять, что они от меня хотят в переводе на "совеЦЦкое образование" и произведения для чтения кажутся мне странноватыми.

[Творческ@я 110]

"Перспектива" и "Перспективная начальная школа" - разные программы. Первая проще и понятнее.

 

По поводу школы: если считать её каким-то уродливым порождением нашего государства и общества - то несколько не так дело обстоит.

Почему-то и в далеких дебрях Амазонки есть школы на плавучих островах; и в Африке в их хижинах. Такие прям школы с учителем, партами, подобием доски и наглядных материалов. Так что как в развитых, так и в нецивилизованных странах почему-то сложилось общественное обучение детей в очень схожей форме. Почему-то... Эффективнее, наверное.

 

С чем боремся-то? Это как в соседней темке: институт семьи веками принят и никто его не оспаривает; а школа - прям зло вселенское, можно подумать...

[la_irinka 4]

И в программе по окружающему миру зала больше чем во вселенной все наскоком и наперекосяк бедные дети в третьем классе не успев осознать что такое атмосфера , бодро перескачили на князей , Рюрика потом досказали до Керенского и временного правительства и тд . Упустив неандертализм древний мир и прочие прелести.

 

с одной стороны нелогично, конечно,

но, вот дома я покупаю для ребенка книги совершенно разных тематик, и про атмосферу, и про космос, и про путешествия Федорова, и про Кулибина, про матрешку , про дома мира, и про железную дорогу, про динозавров, богатырей. Книги совершенно разной тематики, но в них доступно и интересно изложена каждая тема.

Таким образом окружающий мир ребенка расширяется, что-то мы изучаем более углубленно.

Но: между этими книгами нет никакой взаимосвязи, ребенок получает первичные сведения обо всем на свете. Если я ему обстоятельно начну рассказывать историю человечества и с самого начала или обстоятельно про все тонкости мироустройства, боюсь, до современности мы не скоро дойдем...

Т.е., как я понимаю, ребенок в начальной школе на предметах окружающего мира только знакомится, только слегка прикасается к окружащему его миру, его истории.

[Ундина 0]

Тоже не понимаю с чем боремся. У меня ребенок так счастлива что в школу ходит. У нее конкурсы постоянные, выступления, в продленке друзья кружки. Старается... Уроки конечно иногода с напрягом, но не критично. Не представляю чесно говоря как бы она дома училась. Считаю что здоровая конкуренция один из главных стимулов в обучении.

Изменено 18 сентября 2014 пользователем Ундина

[Ksunya 0]

"Перспектива" и "Перспективная начальная школа" - разные программы. Первая проще и понятнее.

 

По поводу школы: если считать её каким-то уродливым порождением нашего государства и общества - то несколько не так дело обстоит.

Почему-то и в далеких дебрях Амазонки есть школы на плавучих островах; и в Африке в их хижинах. Такие прям школы с учителем, партами, подобием доски и наглядных материалов. Так что как в развитых, так и в нецивилизованных странах почему-то сложилось общественное обучение детей в очень схожей форме. Почему-то... Эффективнее, наверное.

 

С чем боремся-то? Это как в соседней темке: институт семьи веками принят и никто его не оспаривает; а школа - прям зло вселенское, можно подумать...

 

В дебрях Амазонки и Африканских хижинах это оправдано тем, что родители детей скорее всего безграмотны или малограмотны. У нас тоже это было оправдано 100 лет назад в деревнях

[Творческ@я 110]

Ну почему же? Они также точно посещали в детстве школу, как и их дети.

[Ksunya 0]

Считаю что здоровая конкуренция один из главных стимулов в обучении.

 

Ничего подобного, конкурировать надо с самим собой, расти над собой. Потому как если ты будешь конкурировать с теми, кто сильнее тебя в какой-то теме, то можешь никогда их и не догнать и это будет вечным стрессом, а если конкурировать с теми, кто слабее тебя, то видя, что ты "итак крут" никогда не будешь расти и совершенствоваться.

 

Во взрослом мире эта школьная конкуренция все равно что муж будет говорить вам: "Вон посмотри какая Дженифер Лопес/Анджелина Джоли (подставьте кого хотите) клевая, постарайся себе такую же попу/ноги (подставьте нужное) сделать". Или вы будете мужу говорить: "Сосед то Петька вон на какой машине ездит, а ты у меня нифига заработать на такую не можешь".

 

Отсюда, кстати, и взрослые наши проблемы. Например, "запиленый" таким образом муж начинает бухать/играть в танчики/бежать налево, оттого что он, видите ли, не может конкурировать с соседом Петькой.

 

Или наоборот будете ничего не делать, оправдываясь тем, что "вон Сидоровы еще хуже живут" или потому что "у меня все равно не получится так как у Феди".

 

Вот и вся ваша хваленая школьная конкуренция.

 

ПыСы Все имена и фамилии вымышленные, кроме Лопес и Джоли )))

Изменено 18 сентября 2014 пользователем Ksunya

[Ksunya 0]

Ну почему же? Они также точно посещали в детстве школу, как и их дети.

 

Значит, у них нет свободного доступа к такому количеству информации. У нас же и книги в продаже, и библиотек скоко хошь и всея интернет.

[Ундина 0]

Я поэтому и написала "здоровая" конкуренция - т.е. без фанатизма. Все мы разные - у каждого свои недостатки, как говорится))) Абсольтно согласна что не нужно себя ни с кем сравнивать.

Если ребенок отстает в развитии, то конечно ему будет спокойнее дома обучаться. Но мы говорим здесь о нормальтных детях.

 

Конкурировать с самим собой у себя дома в 7, 8 лет?

[Ksunya 0]

Я поэтому и написала "здоровая" конкуренция - т.е. без фанатизма. Все мы разные - у каждого свои недостатки, как говорится))) Абсольтно согласна что не нужно себя ни с кем сравнивать.

Если ребенок отстает в развитии, то конечно ему будет спокойнее дома обучаться. Но мы говорим здесь о нормальтных детях.

 

Конкурировать с самим собой у себя дома в 7, 8 лет?

 

А конкуренция без сравнения - это как? Просветите, пожалуйста.

 

И как отличить здоровую от нездоровой? В 7-8 лет надо просто познавать мир, а не конкурировать. Любопытство у всех детей без исключения есть, просто потом оно угасает из-за того, что ребенку все время говорят, что делать и о чем думать, а на реально волнующие ребенка вопросы отвечают в лучшем случае "Вырастешь - узнаешь", а в худшем "Отстань, я занят".

Изменено 18 сентября 2014 пользователем Ksunya

[Водолейчик 0]

с одной стороны нелогично, конечно,

но, вот дома я покупаю для ребенка книги совершенно разных тематик, и про атмосферу, и про космос, и про путешествия Федорова, и про Кулибина, про матрешку , про дома мира, и про железную дорогу, про динозавров, богатырей. Книги совершенно разной тематики, но в них доступно и интересно изложена каждая тема.

Таким образом окружающий мир ребенка расширяется, что-то мы изучаем более углубленно.

Но: между этими книгами нет никакой взаимосвязи, ребенок получает первичные сведения обо всем на свете. Если я ему обстоятельно начну рассказывать историю человечества и с самого начала или обстоятельно про все тонкости мироустройства, боюсь, до современности мы не скоро дойдем...

Т.е., как я понимаю, ребенок в начальной школе на предметах окружающего мира только знакомится, только слегка прикасается к окружащему его миру, его истории.

 

 

 

Так то оно так, но когда ребенку дают до 40 контрольных вопросов и он должен знать наизусть понятия крестьяне , рыцари, демократия и прочие , то волей неволей понимаешь что при логично выстроенной исторической структуре проще подготовиться , а не на таком слаломе.

[Ундина 0]

Я воспринимаю конкуренцию примерно так

 

Раскрывающийся текст

как написал один студент , «соревнование, которое идет на пользу обеим сторонам, важно, поскольку может повысить нашу компетентность и развить наши человеческие качества, а соревнование исключительно ради выигрыша портит людей». 

Теперь, зная, что конкуренция может быть здоровой и позитивной, я бы так определила «счастливого конкурента»: он нацелен на самосовершенствование и саморазвитие, справедлив и честен по отношению к своему сопернику и способен к сотрудничеству с ним. А еще он умеет справляться и с победами, и с поражениями, не испытывая при этом зависти, злорадства, чувства вины и апатии.

Источник

Публикации и статьи по психологии, раздел Социальная психология

 

Например игра у детей - они ведь конкуренты - надо уметь играть , т.е выигрывать и проигрывать тоже. А это не так просто. Дочь научилась играть совсем недавно - около 6 лет. (сейчас нам будет 8) До этого она любила только выигрывать и обижалась когда ее обыгрывали во что-то (чесно говоря это были истерики). Сейчас это для нас не проблемма - главное участие.

 

 

В общем считаю, что надо дать возможность поучится в школе, а уж проблеммы решать по мере поступления.

Изменено 18 сентября 2014 пользователем Ундина

[Творческ@я 110]

Ничего подобного, конкурировать надо с самим собой, расти над собой. Потому как если ты будешь конкурировать с теми, кто сильнее тебя в какой-то теме, то можешь никогда их и не догнать и это будет вечным стрессом, а если конкурировать с теми, кто слабее тебя, то видя, что ты "итак крут" никогда не будешь расти и совершенствоваться.

 

Во взрослом мире эта школьная конкуренция все равно что муж будет говорить вам: "Вон посмотри какая Дженифер Лопес/Анджелина Джоли (подставьте кого хотите) клевая, постарайся себе такую же попу/ноги (подставьте нужное) сделать". Или вы будете мужу говорить: "Сосед то Петька вон на какой машине ездит, а ты у меня нифига заработать на такую не можешь".

 

Отсюда, кстати, и взрослые наши проблемы. Например, "запиленый" таким образом муж начинает бухать/играть в танчики/бежать налево, оттого что он, видите ли, не может конкурировать с соседом Петькой.

 

Или наоборот будете ничего не делать, оправдываясь тем, что "вон Сидоровы еще хуже живут" или потому что "у меня все равно не получится так как у Феди".

 

Вот и вся ваша хваленая школьная конкуренция.

 

ПыСы Все имена и фамилии вымышленные, кроме Лопес и Джоли )))

О-е-ей! А вы уверены, что во всем этом школьная конкуренция виновата?

С такой же логикой можно доказать, что школа виновата в том, что у нас в стране пенсии маленькие и налоги высокие.

Попробую: школа с детства забивает всякую инициативу, вот и вырастает легкоуправляемое быдло, которое безропотно платит высокие налоги и живет на маленькую пенсию.

 

[Городская волшебница 0]

Ничего подобного, конкурировать надо с самим собой, расти над собой. Потому как если ты будешь конкурировать с теми, кто сильнее тебя в какой-то теме, то можешь никогда их и не догнать и это будет вечным стрессом, а если конкурировать с теми, кто слабее тебя, то видя, что ты "итак крут" никогда не будешь расти и совершенствоваться.

Так люди вокруг разные же. И те, кто слабее, и сильнее. И в чем-то сильнее, а в чем-то слабее. Многогранен мир, знаете ли)))

[Амальгама 0]

Попробую: школа с детства забивает всякую инициативу, вот и вырастает легкоуправляемое быдло, которое безропотно платит высокие налоги и живет на маленькую пенсию.

Ваш сарказм на самом деле отражает сложившуюся ситуацию. Я б на месте одиноких стариков за такие пенсии нашим чиновникам показала б эсеров )

[Творческ@я 110]

Ну а школа здесь причем? Одинокие старики не показывают чиновникам эсеров, потому что в детстве учились в школе?

 

Хотя если вспомнить 1917 год, большинство революционных рабочих и матросов в школе и, правда, не учились Железная логика налицо.

[Ksunya 0]

О-е-ей! А вы уверены, что во всем этом школьная конкуренция виновата?

С такой же логикой можно доказать, что школа виновата в том, что у нас в стране пенсии маленькие и налоги высокие.

Попробую: школа с детства забивает всякую инициативу, вот и вырастает легкоуправляемое быдло, которое безропотно платит высокие налоги и живет на маленькую пенсию.

 

А я сказала, что ВО ВСЕМ школа виновата?

[Ksunya 0]

Так люди вокруг разные же. И те, кто слабее, и сильнее. И в чем-то сильнее, а в чем-то слабее. Многогранен мир, знаете ли)))

 

Знаю, поэтому не понимаю, почему в школе разных детей заставляют конкурировать.

[Ksunya 0]

Я воспринимаю конкуренцию примерно так

 

Раскрывающийся текст

как написал один студент , «соревнование, которое идет на пользу обеим сторонам, важно, поскольку может повысить нашу компетентность и развить наши человеческие качества, а соревнование исключительно ради выигрыша портит людей». 

Теперь, зная, что конкуренция может быть здоровой и позитивной, я бы так определила «счастливого конкурента»: он нацелен на самосовершенствование и саморазвитие, справедлив и честен по отношению к своему сопернику и способен к сотрудничеству с ним. А еще он умеет справляться и с победами, и с поражениями, не испытывая при этом зависти, злорадства, чувства вины и апатии.

Источник

Публикации и статьи по психологии, раздел Социальная психология

 

Например игра у детей - они ведь конкуренты - надо уметь играть , т.е выигрывать и проигрывать тоже. А это не так просто. Дочь научилась играть совсем недавно - около 6 лет. (сейчас нам будет 8) До этого она любила только выигрывать и обижалась когда ее обыгрывали во что-то (чесно говоря это были истерики). Сейчас это для нас не проблемма - главное участие.

 

 

В общем считаю, что надо дать возможность поучится в школе, а уж проблеммы решать по мере поступления.

 

Ну а как игра и школа то связаны между собой? Играть можно и с друзьями. В школе то как раз никто не играет.

[Творческ@я 110]

А я сказала, что ВО ВСЕМ школа виновата?

Не совсем ВО ВСЕМ. Но вы притянули к школьной конкуренции проблемы спившегося запиленного женой мужа (цитату выше приводила).

 

Я своим постом показала пример, что такой логикой школу легко обвинить ВО ВСЕМ.

[Творческ@я 110]

Знаю, поэтому не понимаю, почему в школе разных детей заставляют конкурировать.

Да никто никого не заставляет. Как можно насильно заставить? Кто не хочет конкурировать, тот и не будет. То же самое, что и с учебой.